Презентации, доклады, проекты без категории

Планируемые проекты: Крышные установки Запущен проект крышной установки с видеоэкраном на первое
Планируемые проекты: Крышные установки Запущен проект крышной установки с видеоэкраном на первое строение в месте наибольшей про
Планируемые проекты: Крышные установки Запущен проект крышной установки с видеоэкраном на первое строение в месте наибольшей проходимости – в зоне первой линии. Экран будет постоянно транслировать ролики арендаторов. Так же планируются две массивных крышные установки на строения 2 и 4. Габариты этих конструкций будут весьма внушительными и рассчитаны на видимость из далека. (от метро, прилегающих улиц и зданий). При том установка на 4-ом строении позволит расширить кол-во рекламных мест для арендаторов. На данный момент идет подготовка к запуску этих проектов. Планируемые проекты: Фасады «Стройдвора» и банеры В производстве две входных группы для 2-ого корпуса Стройдвора . Так же готовятся проекты по рекламным конструкциям с банерами для направлений и арендаторов на оба сектора. Проект будет реализован совместно с арендаторами. Цель – достижение максимально удобной навигации, извещение ЦА о направлениях и брендах представленных в гипермаркете. Технические характеристики: Размеры 3450х2400 мм ( на фасад 2 сектора утверждаются) Декоративный профиль в цвете бренд-бука Стройдвор шириной 150мм. Рекламное поле – банер 360dpi Крепления и прочее: несущая рама, выносные кронштейны, внешний подсвет.
Продолжить чтение
Вопросы 1. Порядок расчета основных параметров при авариях на химически опасных объектах
Вопросы 1. Порядок расчета основных параметров при авариях на химически опасных объектах с выбросом АХОВ ИД. 2. Краткое содержание м
Вопросы 1. Порядок расчета основных параметров при авариях на химически опасных объектах с выбросом АХОВ ИД. 2. Краткое содержание методики прогнозирования масштабов заражения АХОВ ИД . ЛИТЕРАТУРА 1 . Методика прогнозирования масштабов заражения СДЯВ при авариях (разрушениях) на химически опасных объектах и транспорте. М .: Шт . ГО СССР, Госкомгидромет, 1990г . 2 . Владимиров В . А . Сильнодействующие ядовитые вещества и защита от них . М .: Воениздат , 1989г . 3 . Чинюк М . В . Радиационная и химическая защита населения и сил РСЧС при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций . М .: ВИУ , 1998г . 4 . Пособие по оценке химической обстановки для ГО . М .: Шт . ГО СССР , 1997г . (гл . 2 раздел 2 п . 3) . Инв . 74016 . 5 . Маршалл . Основные опасности химических производств . М .: Мир , 1989 г .
Продолжить чтение
Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 классов по новой форме(сочинение – рассуждение)
Подготовка к итоговой аттестации учащихся 9 классов по новой форме(сочинение – рассуждение)
Цели и задачи: Научить излагать собственные мысли в небольшом по объему сочинении – рассуждении на основе предложенной фразы или фрагмента текста (С2.2.) Научить письменно излагать теоретический материал по языку в сочинении на лингвистическую тему (С2.1) Научить подбирать примеры, доказательства для обоих вариантов. Научить соблюдать смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения в сочинении – рассуждении (С2.1, С2.2) Научить соблюдать композиционную стройность письменной работы (С2.1, С2.2) Комментарии к критериям оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (С2.1) С1К1.Наличие обоснованного ответа предполагает умение выпускника точно и обоснованно сформулировать ответ на поставленный вопрос, продемонстрировав при этом теоретические знания по предложенной лингвистической теме; умение выразить их в письменном высказывании определенного стиля и типа речи. С1К2.Подбор примеров, аргументов ( не менее 2) из текста. Построение логически стройной системы доказательств. С1К3.Предполагает отсутствие логических ошибок, последовательность изложения, смысловую связность и логическую завершенность. Лексические и речевые средства организации связного текста
Продолжить чтение
Профессиональные и образовательные стандарты в области ИТ как инструмент подготовки кадров для перспективных потребностей росси
Профессиональные и образовательные стандарты в области ИТ как инструмент подготовки кадров для перспективных потребностей росси
Структура нынешних профстандартов на примере профессии «Специалист по информационным системам» Аннотация Краткое описание содержания профессии «Специалист по информационным системам» Общие требования по уровням квалификации Необходимый образовательный ценз (по каждому квалификационному уровню) Перечень должностных обязанностей (для каждого квалификационного уровня) Перечень умений и навыков, требуемых для выполнения каждой должностной обязанности (для каждого квалификационного уровня) Перечень знаний, требуемых для выполнения каждой должностной обязанности (для каждого квалификационного уровня) Требования к практическому опыту (количество лет) Требования к необходимости сертификации (подлежит/не подлежит) Требования к состоянию здоровья (особые требования есть/нет) Свойства личности, необходимые для соответствия должности Источник: Профессиональные стандарты в области ИТ, http://www.apkit.ru/committees/education/meetings/standarts.php Новый макет профессионального стандарта (утвержден Распоряжением Президента РСПП №  РП-46 от  28  июня  2007 г.) область профессиональной деятельности - совокупность видов трудовой деятельности, имеющая общую интеграционную основу и предполагающая схожий набор компетенций для их выполнения. Корреспондируется с одним или несколькими видами экономической деятельности; вид трудовой деятельности – составная часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором трудовых функций и необходимых для их выполнения компетенций; трудовая функция – составная часть вида трудовой деятельности, представляющая собой интегрированный и относительно автономный набор трудовых действий, определяемых бизнес-процессом и предполагающий наличие необходимых компетенций для их выполнения; единица профессионального стандарта – структурный элемент профессионального стандарта, содержащий развернутую характеристику конкретной трудовой функции, которая является целостной, завершенной, относительно автономной и значимой для данного вида трудовой деятельности Источник: Макет профессионального стандарта, http://www.nark-rspp.ru/index.php/lang-ru/national-qualification-system/professional-standards/model-of-professional-standard
Продолжить чтение
Краеведение в дошкольном образовательном учреждении
Краеведение в дошкольном образовательном учреждении
Краеведение в ДОУ является одним из источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования нравственных качеств, раскрывает связи родного края с Родиной. Краеведение разнообразно, многолико и охватывает все отрасли знаний. Чувство патриотизма начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям, это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Ребёнок восхищается и изумляется тем, что видит, это вызывает отклик в его душе, а впечатления, пропущенные через детское восприятие, играют огромное значение в становлении личности патриота. Не следует полагать, что воспитывая любовь к семье, мы уже прививаем любовь к Родине у детей. Необходимо показать зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Поэтому большое значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природо-экологическим своеобразием своего родного региона. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный период времени, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
Продолжить чтение
«Сегодня Нет Шансов Выжить на войне Без Хорошего Оружия и Инструментов. Многие
«Сегодня Нет Шансов Выжить на войне Без Хорошего Оружия и Инструментов. Многие люди оказались там с голыми руками. А Нам Повезло
Давайте знакомиться! Я рада приветствовать Вас, уважаемые друзья.  Меня зовут Солдатова Дина Хамитовна. Я обычный учитель информатики, первой категории, увлекаюсь современными компьютерными технологиями в образовательном процессе, автор и разработчик школьного сайта. Предлагаю Вам свой опыт! Научиться разрабатывать собственные сайты каждому ученику, а не только учителю информатики. Целью настоящего курса является научить обучающихся продуктивно действовать в информационном Интернет-пространстве для реализации своих коммуникативных, технических и эвристических способностей  в ходе проектирования и конструирования сайтов и подготовить к осознанному выбору Интернет-профессии.
Продолжить чтение
Сетевые черви и защита от них
Сетевые черви и защита от них
СЕТЕВЫЕ ЧЕРВИ Сетевые черви - это вредоносные программы, которые проникают на компьютер, используя сервисы компьютерных сетей: Всемирную паутину, электронную почту, интерактивное общение, файлообменные сети и т.д. Многие сетевые черви используют более одного способа распространения своих копий по компьютерам локальных и глобальных сетей. Активация сетевого червя может вызывать уничтожение программ и данных, а также похищение персональных данных пользователя. ПОЧТОВЫЕ ЧЕРВИ Почтовые черви для своего распространения используют электронную почту. Червь отсылает либо свою копию в виде вложения в электронное письмо, либо ссылку на свой файл, расположенный на каком-либо сетевом ресурсе. Код червя активируется при открытии (запуске) зараженного вложения или при открытии ссылки на зараженный файл. Профилактическая защита от почтовых червей состоит в том, что не рекомендуется открывать вложенные в почтовые сообщения файлы, полученные из сомнительных источников.
Продолжить чтение