Презентации, доклады, проекты без категории

Микробиология (от греч. micros – малый, bios – жизнь, logos – учение) – наука, изучающая строение, жизнедеятельность и экологию микроорганизмов – мельчайших форм жизни, не видимых невооруженным глазом. Микробиология изучает всех представителей микромира (бактерии, грибы, грибоподобные организмы, микроскопические водоросли, гетеротрофные протисты, вирусы). По своей сути микробиология является биологической фундаментальной наукой. Для изучения микроорганизмов она использует методы других наук, прежде всего биологии, биоорганической химии, молекулярной биоло-гии, генетики, цитологии, иммунологии, физики. Основные этапы развития микробиологии 1. Период Эмпирических знаний, или Донаучный, эвристический этап развития (до изобретения микроскопов и их применения для изучения микромира). На протяжении длительного времени человек жил в окружении невидимых существ, использовал продукты их жизнедеятельности (например, при выпечке хлеба из кислого теста, приготовлении вина и уксуса), страдал, когда эти существа являлись причинами болезней или портили запасы пищи, но не подозревал об их присутствии. Не подозревал потому, что не видел, а не видел потому, что размеры этих микросуществ лежали много ниже того предела видимости, на который способен человеческий глаз. Но это не мешало делать наблюдения и даже использовать процессы жизнедеятельности микроорганизмов в быту. Ряд философов и естествоиспытателей делали умозрительные заключения о причинах тех или иных явлений.

Сказания – устная форма передачи информации, или "живая книга" “Путешественники рассказывают о племенах аборигенов, в которых старейшины примерно один раз в год уводили подросших юношей в джунгли или в пустыню и там из уст в уста передавали им весь опыт племени, который должен быть усвоен” История книги./под редакцией А.А.Говорова, Т.Г.Куприяновой. – М: Светотон, 2001. Каменные книги- считаются первой формой записи информации Древние люди делали небольшие рисунки на скалах

Славяне в древности Рост численности Появление знати Середина I тысячелетия н.э. Великое переселение народов Центральная Европа Балканы Восточная Европа Расселение IV-VIII вв. Военная демократия Славяне принадлежат к индоевропейской языковой семье Восточные славяне в VI-VIII вв. Восточные славяне – это 12 (15) союзов племен. Найдите их на карте► Союзы племен носили не кровнородственный, а территориально-политический характер. ЦЕНТР поляне древляне дреговичи северяне ЗАПАД волыняне белые хорваты ВОСТОК радимичи вятичи СЕВЕР словене ильменские кривичи ЮГ тиверцы уличи

Славяне в древности Рост численности Появление знати Середина I тысячелетия н.э. Великое переселение народов Центральная Европа Балканы Восточная Европа Расселение IV-VIII вв. Военная демократия Славяне принадлежат к индоевропейской языковой семье Восточные славяне в VI-VIII вв. Восточные славяне – это 12 (15) союзов племен. Найдите их на карте► Союзы племен носили не кровнородственный, а территориально-политический характер. ЦЕНТР поляне древляне дреговичи северяне ЗАПАД волыняне белые хорваты ВОСТОК радимичи вятичи СЕВЕР словене ильменские кривичи ЮГ тиверцы уличи

1. Что из названного произошло в России в 1993 г.? выборы Президента страны издание указа Президента РФ о роспуске Верховного Совета дефолт принятие Декларации о государственном суверенитете России 1993 г. 1991, 1996, 2000, 2004, 2008 1998 г. 1990 г. 2. В 1990-е гг. президенты Российской Федерации вступали в должность в результате: избрания Государственной Думой назначения Федеральным Собранием всенародных выборов назначения Конституционным Судом

I. Работа с хронологией 1. Какое из названных событий произошло раньше других? начало реабилитации жертв политических репрессий отмена карточной системы запуск первого искусственного спутника Земли ХХ съезд КПСС 1947 г. 1953-1955 гг. 1957 г. 1956 г. I. Работа с хронологией 2. Какое из названных событий произошло позже всех других? начало освоения целинных земель принятие Конституции «развитого социализма» избрание Н.С. Хрущева Первым секретарем ЦК КПСС создание Совета Экономической Взаимопомощи 1954 г. 1977 г. 1953 г. 1949 г.

I. Работа с хронологией 1. Контрнаступление советских войск под Сталинградом началось: 5 декабря 1941 г. 19 ноября 1942 г. 5 июля 1943 г. 6 июня 1944 г. правильный ответ под Москвой Курская дуга второй фронт I. Работа с хронологией 2. Какое из названных событий произошло в 1943 г.? Смоленское сражение полное освобождение Ленинграда от блокады объявление Советским Союзом войны Японии Курская битва 1941 г. 1944 г. 1945 г. правильный ответ

I. Работа с хронологией 1. Какое из названных событий произошло раньше всех других? изгнание интервентов с Дальнего Востока Кронштадтский мятеж разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму проведение Генуэзской конференции с участием России 1921 год 1922 год 1920 год 1922 год I. Работа с хронологией 2. В какие годы была проведена сплошная коллективизация в СССР? 1922-1924 гг. 1926-1927 гг. 1930-1933 гг. 1937-1939 гг. Сначала в 1929-1930 гг. было проведено раскулачивание

I. Работа с хронологией 1. Россия была провозглашена республикой: З марта 1917 г. 1 сентября 1917 г. 26 октября 1917 г. 5 января 1918 г. Вот это свержение царя октябрьская революция Учредительное собрание I. Работа с хронологией 2. Брестский мир был аннулирован: в 1918 г. в 1922 г. в 1933 г. в 1939 г. сразу после начала Ноябрьской революции в Германии

I. Работа с хронологией 1. Какое из названных событий произошло раньше всех других? издание Манифеста 17 октября вступление России в Первую мировую войну начало первой российской революции начало русско-японской войны 1905 1914 1905 1904 I. Работа с хронологией 2. Важнейшие документы Столыпинской аграрной реформы были изданы: в 1894 и 1901 гг. в 1904 и 1905 гг. в 1906 и 1910 гг. в 1914 и 1917 гг. указ и закон о проведении аграрной реформы

Александр II (1855-1881): начало правления «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать, когда оно начнет уничтожаться снизу» (Из речи, произнесенной во время коронации в 1856 г.) Амнистия политзаключенным (декабристам, петрашевцам, участникам польского восстания 1830-1831 гг.) 1857 год: ликвидация военных поселений ослабление цензуры Причины отмены крепостного права Кризис феодально-крепостнической системы хозяйствования Рост крестьянских выступлений, возможность новой «пугачевщины» Военно-экономическая отсталость России, что показала Крымская война Сокращение экспорта хлеба Крестьянские повинности достигли наивысшего предела 46% дворян имели менее 20 душ крепостных

Социально-экономическое развитие Основой экономики оставалось сельское хозяйство, но продолжалось разложение феодально-крепостнического строя и складывание капиталистических отношений Сельское хозяйство Новое: Некоторые помещики используют импортные сельхозмашины Растут товарно-денежные отношения Развивается отходничество (уход крестьян на заработки) Рост объема продаж сельхозпродуктов Расширение посевов технических культур (подсолнечник, сахарная свекла, табак, кормовые травы) Усиление расслоения крестьян Развитие мелкотоварного ремесла и крестьянских промыслов Рост эксплуатации крестьян Увеличение оброка и барщины Перевод на месячину Упадок крестьянского хозяйства

Предпосылки петровских преобразований Усиление иностранного влияния Приглашение иностранных специалистов (Кукуй (1652), мануфактуры, «Орёл» (1669)) Создание полков иноземного (нового) строя, воинский устав по западным образцам (1621) Мода на польскую одежду, танцы (мазурка), иностранные языки Афанасий Ордин-Нащокин (1605-1680) 1667-1671 – глава Посольского приказа Проект введения рекрутской повинности Проект создания органов городского самоуправления Протекционизм (Новоторговый устав 1667 г.) Основал новые мануфактуры Учреждение почты (1666 г.) Москва – Вильно – Рига Василий Голицын (1643-1714) Фаворит царевны Софьи Проект отмены крепостного права Проект создания наемной армии Проект «поголовной» подати с крестьян Отмена местничества в 1682 г. Военная реформа Петра I (1689-1725) Потешные полки 1700 г. – Преображенский и Семеновский гвардейские полки 1699-1705 гг. Переход к рекрутским наборам Содержание армии за счет государства Обучение офицеров служба в гвардии навигацкая, артиллерийская, инженерная школы, Морская академия обучение за границей Подготовка унтер-офицеров 50 гарнизонных школ 1 ч. с 20 дв. пожизненно 1716 г. Устав воинский 1720 г. Устав морской Военные наставления и законы для офицеров, солдат, матросов Создание военной экономики: Мануфактуры и верфи

Борис Федорович Годунов Фактическое правление в 1584-1598 г. 1591 г. Гибель царевича Дмитрия в Угличе 1589 г. – учреждение патриаршества (Иов) 1590-1595 гг. русско-шведская война Тявзинский мир 1595 г. Россия вернула Ивангород, Ям, Копорье, Корелу 1597 г. – указ об «урочных летах» (5-летний срок сыска беглых крестьян) Выдвинулся в период опричнины, брат жены Федора Ивановича Борис Годунов (1598-1605) Борис Годунов и сын его Федор В 1598 г. Земский собор избрал царем Бориса Годунова Голод 1601-1603 гг. Сотни тысяч людей погибли Тысячи крестьян бежали на юг Начались восстания (восстание Хлопка в 1603 г.) Обострились социальные противоречия Усилился экономический и социальный кризис Началась гражданская война (Смута)

Причины образования единого русского государства Восстановление и дальнейшее развитие экономики с конца XIII в. Необходимость расширения торговых связей между областями Единое национальное самосознание, единый язык и православная вера, общие правовые нормы и культура Необходимость освобождения от ига Усиление роли князей, изменение характера дружины (слуги, а не сотоварищи), развитие помещичьего (дворянского) землевладения Причины возвышения Москвы центр формирования древнерусской народности удаленность от опасных окраин значимые торговые пути земли, пригодные для земледелия развитое феодальное землевладение (дворяне – опора князя) мудрость и дальновидность московских князей отсутствие распрей в московской княжеской семье княжество не дробилось, а передавалось единственному наследнику Объективные Субъективные

Доэлектронный период Абак V – IV века до н.э.

10 НиколайI Крымская война Война 1812года Александр II Декабристы Александр I 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 50 40 30 20 10 Золотой век Как назывался круг друзей сложившийся вокруг Александра I ? Негласный комитет

ЦЕЛИ УРОКА: Образовательные: Сформировать представление о земной коре , ее тесной связи с мантией Земли. Ввести понятия “магматические”, “осадочные”, “метаморфические ” горные породы, полезные ископаемые. Развивающие: закрепить знания о внутреннем строении Земли, продолжить развитие умения работать с текстом учебника; способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании образцов горных пород. Воспитательные: развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира; совершенствовать природоохранные чувства. ЗАДАЧИ: сформировать понятия “минерал”, “горная порода”, “ круговорот горных пород ”; сформировать представление об основных группах горных пород и их происхождении; начать формирование умения определять горные породы по внешним признакам, описывать их свойства и классифицировать; совершенствовать навыки взаимоконтроля и самоконтроля; стимулировать эмпатию (сопереживание) и любознательность; формирование бережного отношения к объектам природы. Основные термины и понятия: ядро, мантия, земная кора, минералы, горные породы: магматические, осадочные и метаморфические; полезные ископаемые, магма; круговорот горных пород. Тип урока: изучение нового материала. Форма организационной деятельности: индивидуально-групповая. Оборудование: образцы горных пород и минералов: инструктивные карты для выполнения практической работы; компьютер и видеоматериалы к уроку; учебник, тетрадь; разноцветные карточки: красная, зеленая, желтая.

Химия с давних времен вторглась в жизнь человека и продолжает оказывать ему разностороннюю помощь и сейчас. Особенно важна органическая химия, рассматривающая органические соединения – предельные, непредельные циклические, ароматические и гетероциклические. Лекарственные вещества известны с очень древних времен. Например, в Древней Руси мужской папоротник, мак и другие растения употреблялись как лекарства. И до сих пор в качестве лекарственных средств используются 25-30% различных отваров, настоек и экстрактов растительных и животных организмов. В последнее время биология, медицинская наука и практика все чаще используют достижения современной химии. Огромное количество лекарственных соединений поставляют химики, и за последние годы в области химии лекарств достигнуты новые успехи. Из истории: Все лекарственные вещества могут быть разделены на две большие группы: неорганические и органические. Те и другие получаются из природного сырья и синтетически. Нефть и газ являются ценным источником сырья для синтеза углеводородов, являющихся полупродуктами при производстве органических веществ и лекарственных препаратов. Полученные из нефти вазелин, вазелиновое масло, парафин применяются в медицинской практике.

Опасное химическое вещество (ОХВ) – химическое вещество, прямое или косвенное воздействие которого на человека может вызвать острые и хронические их заболевания или гибель. Аварийно химически опасное вещество (АХОВ) – опасное химическое вещество, применяемое в промышленности или сельском хозяйстве, при аварийном выбросе (разливе) которого может произойти заражение окружающей среды в поражающих живые организмы концентрациях По степени воздействия на организм человека вредные вещества подразделяются на четыре класса опасности: 1 класс – чрезвычайно опасные; 2 класс – высокоопасные; 3 класс – умеренно опасные; 4 класс – малоопасные.

Окислительно-восстановительные реакции (ОВР) - – химические реакции, в которых происходит изменение степеней окисления атомов, входящих в состав реагирующих веществ. Степень окисления Степень окисления атомов элементов простых веществ равна нулю Степень окисления водорода в соединениях +1, кроме гидридов Степень окисления кислорода в соединениях -2, кроме пероксидов и соединений с фтором Сумма всех степеней окисления атомов в соединении равна нулю Сумма всех степеней окисления атомов в ионе равна значению заряда иона Mgº, Cl2º, O2º +1 +1 -1 HCl, H2O, NaH -2 -1 +2 H2O, Н2О2, OF2 +1 +6 -2 H2SO4 2(+1)+6+4(-2)=0 +6 -2 SO4 6+4(-2)=-2

Содержание Макроэлементы Кальций Натрий и калий Микроэлементы Железо Гемоглобин Оксигемоглобин Карбоксигемоглобин Миоглобин Трансферрин Ферритин Медь Цинк Неметаллы как микроэлементы Кремний Селен Мышьяк Хлор и бром Фтор Йод Вывод Макроэлементы К макроэлементам относятся K, Na, Ca, Cl. Например, при весе человека 70 кг, в нём содержится (в граммах ): кальция – 1700, калия – 250, натрия– 70.

Аминокислоты H H O H C C C H NH2 OH Основными структурными компонентами белков являются аминокислоты. Образование пептидной связи NH2 – CH2 – COOH + NH2 – CH2 – COOH = NH2 – CH2 – CO – NH – CH2 – COOH + H2O Связь – CO – NH – , соединяющая отдельные аминокислоты в пептид, называется пептидной. Аминокислоты могут реагировать друг с другом: карбоксильная группа одной аминокислоты реагирует с аминогруппой другой аминокислоты с образованием пептидной связи и молекулы воды.

Higher education begins at 18 and usually lasts three or four years. Students go to universities, polytechnics or colleges of higher education. There are now about 80 universities in Great Britain. HIGHER EDUCATION Oxford University is the oldest and most famous in Britain. It was founded in the 12-th century and is a collection of colleges with more then 12,000 students and 1,000 teachers. OXFORD