Презентации, доклады, проекты без категории

«Снежинка – зимнее чудо!» Презентацию подготовили ученики 9-го класса Филиал МБОУ «Кехотская средняя школа» «Нижне-Койдокурская основная школа» Учитель Мальгина Светлана Алексеевна Уважаемые работники музея М.В.Ломоносова! От всей души поздравляем Вас с наступающим Новым Годом! Пусть в преддверии Нового года Новой радостью светятся дни, И в глазах, словно в пору восхода, Заревые сияют огни, Чтоб вовек не грустилось напрасно, И душевно дружилось с людьми, Пусть он будет счастливым и ясным, Ты в него с добротою шагни!  

Задачи культурного строительства Средства и методы Интеллигенция и власть Политика в отношении религии и церкви Система образования и воспитания Ликвидация неграмотности Реформирование системы народного образования Перестройка высшей школы Наука Литература и искусство Архитектура. Театр и кинематограф Музыка. Заключение Литература План Подъем материального благосостояния масс за последнее время, в связи с переворотом в умах, произведенным революцией, усилением массовой активности, гигантским расширением кругозора и т.д., создает громадный рост культурных запросов и потребностей. Постановление Политбюро ЦК РКП(б) "О политике партии в области художественной литературы" 18 июня 1925 г создание новой, социалистической культуры, которая должна выражать интересы трудящихся и служить задачам классовой борьбы пролетариата за социализм; ликвидация культурной отсталости и, прежде всего неграмотности населения страны, открытие простора для развития творческих сил трудящихся, формирование социалистической интеллигенции и обеспечение господства идеологии научного коммунизма.(Ленин В.И.) Задачи культурного строительства

1травня – 15 жовтня 1851року Машинний зал Британії

Особливості розвитку культури. Освіта і наука. Фольклор і література . О с в і т а 1805 р. – Харківський університет В. Каразін

У цьому будинку в 1870 році проживали український поет П. Куліш та український вчений професор І. Пулюй Куліш П.О. (1819-1897) Найпомітніша постать в літературному житті Украхни ІІ половини ХІХ ст. Меморіальна дошка в м. Києві по вул. Трьохсвятительська, де в 1902 році перебувала письменниця. Марко Вовчок (Марія Вілінська, 1834-1907) Українська письменниця. У своїх повістях і оповіданнях змалювувала складне життя українських селян пореформенної доби. Твори: «Інститутка», «Народні оповідання» та ін.

ФАКТОРИ, ЯКІ ВПЛИВАЛИ НА РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ • Українські землі були поділені між двома державами: Росією та Австрією. • Антиукраїнська політика Російської та Австрійської імперій гальмувала культурний розвиток України. • Російський уряд ввів цензуру на видання літератури українською мовою. • Українська культура розвивалася як єдине ціле, як культура українського народу. • Із середовища народу вийшли талановиті вчені, які працювали в різних галузях науки і мистецтва. • З народу вийшов відомий діяч культури Т. Г. Шевченко, який підніс українську мову і літературу до найвищого рівня досконалості. • Об’єктом критики стала українська мова, поширювалися думки, що вона є діалектом російської або польської мов. • Ряд українських учених вважали українську мову самобутньою, рівноправною серед інших слов’янських мов. Завдання 1. Із наведених факторів визначте ті, що негативно чи позитивно впливали на розвиток української культури, 2. Пригадайте основні тенденції розвитку української культури другої половини ХVІІІ ст. 3. У чому полягали особливості розвитку української культури в першій половині ХІХ ст. порівняно з другою половиною ХVІІІ ст.? РОЗВИТОК ОСВІТИ 1802 р. – створення в Росії міністерства народної освіти. Система освітніх закладів: Парафіальні школи; Повітові школи; Губернські гімназії (4-х і 7-класні); Ліцеї: Рішельєвський (Одеса – 1817 р.), Кременецький (до 1831 р.), Ніжинський (1832 р.); Професійні заклади: фельдшерські школи в Єлисаветграді (1787), Київський (1842), землемірне в Кремянці (1807), землеробське в Харкові, морські в Херсоні і Севастополі, школа бджільництва в Пальчиках на Чернігівщині (1819). Військові заклади: аритилерійське (1794), штурманське училища (1798) в Миколаєві, кадетські корпуси в Полтаві (1840) і Києві (1852). Університети: Харківський – 1805 р., Київський – 1834 р.; Навчання велось лише російською мовою.

ОСОБЛИВІСТЮ ЦЬОГО ПЕРІОДУ БУЛО ВИТІСНЕННЯ БАРОКО КЛАСИЦИЗМОМ На зміну пишному бароко приходить класицизм, для якого характерна стриманість, офіційність, врівноваженість, функціональність. Будівництво здійснюється за визначеним планом із дотриманням масштабів споруд, що дає змогу створювати архітектурні ансамблі. Преображенський собор в Білій Церкві МІСЬКІ СПОРУДИ КУЛЬТУРНОГО ПРИЗНАЧЕННЯ В.Беретті. Київський університет О.Штауберт. Інститут шляхетних дівчат в Полтаві Ф.Боффо. Воронцовський палац в Одесі Площа А.Міцкевича в Львові Площа Б.Хмельницького в Києві

У мистецтві цього періоду існували три культурно-мистецькі стилі: Класицизм - найвизначнішою рисою якого є звернення до античного мистецтва та художніх традицій епохи Відродження. Романтизм – якому властиві ідеалізм і культ почуттів, а не розуму, звернення до народності, захоплення фольклором і народною мистецькою творчістю, шукання історичної свідомості й посилене вивчання історичного минулого (історизм), інколи втеча від навколишньої дійсності в ідеалізоване минуле або у вимріяне майбутнє чи й у фантастику. Реалізм - визначальною рисою якого є достовірне зображення навколишньої дійсності, показ усіх сфер життя і духовного світу людини такими, якими вони є насправді. 1. Розвиток живопису А. Мокрицькнй. Турчанка А. Ждаха. Малюнок до пісні. В. Тропінін. Устим Кармалюк М.Пимоненко. Жнива К. Трутовський. Сцена біля колодязя

Будемо розглядати такі питання Битва під Кру́тами Передісторія Розклад сил Формування загонів Хід бою Підсумок бою Вшанування Цікава стаття Пам'ятник «Пам'яті тридцяти» Битва під Кру́тами Битва під Кру́тами — бій 16 (29) січня 1918 року на залізничній станції поблизу селища Крути за 130 кілометрів на північний-схід від Києва: бій тривав годин із 5 між 4-тисячною більшовицькою армією Михайла Муравйова та 300-ми національно-свідомими київськими студентами, що захищали підступи до Києва. У перебігу військових дій бій вирішального значення не мав, — та у свідомості багатьох особливого значення набув завдяки героїзму української молоді, яка загинула в нерівному бою біля Крутів. На похороні у Києві біля Аскольдової могили президент Михайло Грушевський назвав юнаків, які загинули в нерівній боротьбі, героями, а поет Павло Тичина присвятив героїчному вчинку вірш. Десятиліттями історія бою або замовчувалась, або обростала міфами і вигадками, як в закордонній, так і у вітчизняній історіографії. Лише згодом, у 2006 році на місці бою встановлено пам'ятник i у 80-ті роковини бою монетним двором випущено в обіг пам'ятну гривню.

Завдання уроку Визначити причини початку та особливості першого етапу української революції; Розкрити програмні засади діяльності Центральної Ради; Вчитися встановлювати причинно – наслідкові зв»язки, працювати з джерелами інформації, робити висновки та узагальнення. План Лютнева революція в Росії. Утворення Центральної Ради та місцевих рад робітничих та солдатських депутатів. Українські громадські організації та політичні партії. Гасло автономії України.

Завдання уроку Познайомитися з процесом проголошення автономії України, змістом І та ІІ Універсалів; Вчитися працювати з документами, встановлювати причинно - наслідкові зв»язки, робити висновки та узагальнення План Розгортання національно – визвольного руху. Переговори в Петрограді. І селянський і ІІ військовий з»їзди. І Універсал Центральної Ради. Утворення Генерального секретаріату. Липнева політична криза.

Завдання уроку Охаратеризувати відносини між УЦР та більшовиками наприкінці 1917 – на початку 1918рр.; Визначити передумови, зміст та наслідки ІІІ та IV Універсалів; Вчитися встановлювати причинно – наслідкові зв»язки, працювати з матеріалами, робити висновки План Жовтневі події у Києві. ІІІ Універсал. І Всеукраїнський з»їзд Рад. Утворення радянської УНР. Наступ радянських військ. IV Універсал та проголошення незалежності УНР. Мирні переговори у Брест – Литовську.

Завдання уроку визначити причини виникнення тоталітаризму та роль особистості при тоталітаризмі; Вчитися визначати особливості тоталітарних режимів, встановлювати причинно – наслідкові зв»язки, робити висновки та узагальнення; План Передумови виникнення тоталітаризму. Різновиди тоталітаризму. Ознаки тоталітарних режимів.

Завдання уроку сформувати уявлення про Італію після Першої світової війни; Визначити причини та наслідки приходу до влади фашистів; Вчитися встановлюввати причинно – наслідкові зв»язки, працювати з документами, робити висновки та узагальнення. План Наслідки Першої світової війни. Встановлення фашистської диктатури. Фашизація країни.

План. Ситуація в Іспанії після І світової війни Революція 1931 р. Уряд Народного фронту. Громадянська війна 1936-39 рр. Встановлення диктатури Франсіско Франко Нейтралітет під час війни Національна проблема(Каталонія, країна Басків…) Економічне відставання Монархія опирається на армію і церкву Багатоманіття політичних сил Король Альфонс XІІІ

Завдання уроку визначити причини Листопадової революції в Німеччині; Охарактеризувати Веймарську республіку, визначити основні напрямки внутрішньої політики, її досягнення; Вчитися встановлювати причинно – наслідкові зв»язки, робити висновки та узагальнення. План Листопадова революція в Німеччині. Веймарська республіка. Конституція Німеччини.

План уроку Внутріполітичне становище в Україні. Стан промисловості і сільського господарства. Соціальне та економічне життя населення. Входження Кримської області до складу УРСР. Опорні поняття і дати уроку Опорні поняття: Десталінізація; Екстенсивний характер виробництва; Укрупнення колгоспів Опорні дати: жовтень 1952 р. — ХІХ з’їзд КПРС; 5 березня 1953 р. — смерть Й. Сталіна; липень 1953 р. — усунення Л. Берії від влади; 1953—1954 рр. — зміна партійно-державного керівництва в УРСР; 1954р. – входження Криму до складу УРСР

В начале 12 века монголо-татары находились на стадии разложения первобытнообщинного строя. Основное занятие – скотоводство. Ханы – вожди Нойоны – старейшины. Нукеры – дружинники. Араты – простые скотоводы. Межплеменная борьба за власть. 1204 – хан Тэмучен объединил м-т племена и провозгласил себя Великим монгольским ханом – Чингисханом. Образование единого государства у м-т. 1206 – начало завоеваний Чингисхана. Основа войска – конница, строгая дисциплина, разделение на 10000 (тьма), 1000, 100, 10. Тумен или тьма- 10000 человек во главе с темником, арбан- 10, джагун- 100, 1000- минган. 1211- завоевание Китая. 1219-1220-завоевание Средней Азии. 1221-1222- завоевание Кавказа. 1223- сражение на р. Калка. Первое поражение русских князей. Субедей. Джебей.

Известно, что век Просвещения был временем глубоких перемене экономической и социальной жизни всей Европы. В России  эпоха Просвещения  занимает преимущественно вторую половину  XVIII века, когда правительство активно способствовало развитию наук и искусств. В этот период возникли первые российские университеты, театр, публичные музеи. Наибольший вклад в российское Просвещение принадлежит  Екатерине Великой, которая, как и прочие  просвещённые монархи, играла ключевую роль в поддержке искусств, наук и образования. Хотя в России, как и в других европейских странах, в эту эпоху произошли существенные перемены, отличие российского Просвещения от западного состоит в том, что в России не только не произошло сдвига общественного мнения в сторону развития  либеральных  идей, но напротив, они были встречены крайне настороженно.

СОЗДАНИЕ ЖУРНАЛА В конце 1924 года на страницах «Известий» появилось объявление: В 1925 году с января месяца «Красная нива» помимо других приложений даст своим подписчикам ежемесячный литературный, научно-популярный и политический журнал «Новый мир» . ЖУРНАЛ В 30-40-Е ГОДЫ 30-е годы стали для журнала тяжелым периодом. Отдел критики потерял прежнее значение, рецензии, статьи в основном были посвящены литературе прошлого, носили случайный характер. Наряду с произведениями, вошедшими в золотой фонд советской литературы, на страницах журнала печатались слабые, посредственные материалы. В 1932-1937 годах журналом руководил И.М. Гронский. До войны (в 1937-1941 годах) «Новый мир» вел В.П. Ставский , во время войны – В.Р. Щербина. В этот период в журнале появились «Поднятая целина» и «Тихий Дон» М. Шолохова.

Содержание Ситуационная задача Лечение и диагностика БТС Этиология и патогенез БТС Историческая справка БТС Определение БТС Определение БТС Болезнь Тея — Сакса (ранняя детская идиотия амавротическая, БТС) — редкое наследственное заболевание с прогрессирующим и необратимым поражением нервной системы и проводящих путей с летальным исходом.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО МИРА МНОГООБРАЗНЫ. ПЛАН : Возможные причины мировых катастроф Последние экологические кризисы и катастрофы в мире Устойчивое развитие Последствия стихийного социально-экономического развития Защита атмосферы

Эндокринная система-система регуляции деятельности внутренних органов посредством гормонов, выделяемых эндокринными клетками непосредственно в кровь либо диффундирующих через межклеточное пространство в соседние клетки. Эндокринная система Грандулярная Диффузная Эндокринные клетки собраны вместе и формируют железу внутренней секреции Эндокринные клетки рассеяны в различных органах и продуцируют агландулярные гормоны Функции эндокринной системы: Принимает участие в гуморальной (химической) регуляции функций организма и координирует деятельность всех органов и систем. Обеспечивает сохранение гомеостаза организма при меняющихся условиях внешней среды. Совместно с нервной и иммунной системами регулирует: рост; развитие организма; его половую дифференцировку и репродуктивную функцию; принимает участие в процессах образования, использования и сохранения энергии. В совокупности с нервной системой гормоны принимают участие в обеспечении: психической деятельности человека; эмоциональных реакций.

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века Афроськина Елена Васильевна