Презентации, доклады, проекты без категории

Загадки Говорит котенку кошка: -Подрасти еще немножко. Но не терпится малышке Поиграть с ней в кошки-мышки

Четыре царства живой природы. Какие есть царства живой природы? Как они выглядят? О растениях… О животных… О грибах… О бактериях… Царства живой природы. растения животные грибы бактерии

Тема:Города России. Город Москва.

Вот на песчаном коврике цветок, Он, Как забытая монетка, одинок. Три лепестка и капелька духов, А радовать весь мир готов. Н.Кехлибарева Цель урока: Дать представление о красоте и разнообразии цветов нашей Родины Задачи урока: Дать представление о классификации цветов, о цветах в творчестве поэтов, художников, музыкантов. Научить детей создавать красоту. Воспитывать эстетический вкус, уважение труда товарищей, умение работать в коллективе.

ПРИВЕТСТВИЕ Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в гости к осени. Я очень люблю это время года. А вы любите осень?

Что такое лесная аптека? Такую аптеку подарила нам природа Одуванчик

Население В настоящее время в Бердянске проживает около 120 тысяч человек. Более 100 национальностей: украинцы, русские, евреи, болгары, поляки, белорусы, немцы, крымские татары, грузины, армяне, азербайджанцы, молдаване, румыны Большинство населения в повседневном общении использует русский язык. Районы города Город условно делится на 3 части: Нагорная, Нижняя часть города и Коса. К Нагорной части относятся: Военный городок, АЗМОЛ, 8 марта, Стекловолокно, АКЗ, РТС. К Нижней: Центр, Лиски, Слободка, Колония, Макорты, Пески.

РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ.

Цель исследования: Выяснить, зависит ли характер и поведение кошки и ее окраса? Задачи исследования: Узнать какие окрасы бывают у животных; Найти научные исследования по теме взаимосвязи цвета и поведения кошки; Провести беседы с друзьями и знакомыми у которых есть или были кошки. Выяснить цвет и поведение их питомцев; Сравнить результаты личных исследований с научными данными; Выявить, действительно ли существует зависимость поведения от окраса животного.

Перелет а/к «Алиталия»* *Крупнейшая авиакомпания Италии и Европы Расписание рейсов: 30.12.11 AZ4595 06:15-07:15 06.01.12 AZ4596 21:50-04:40 Парк состоит из следующих лайнеров: Airbus, Boeing. Новый год в Риме это: - яркая новогодняя ночь, фейерверки; концерты и гулянья на главных площадях. Туристы встречают новый год на площади Венеции. В 00.00 небо зажигается салютами, вскрываются бутылки шампанского и.. льется на окружающих – такая в Италии традиция, поливать друг друга шампанским. Перед гуляньями, итальянцы проводят время в одном из ресторанов: пробуют новогоднее меню и проводят время за душевными беседами.

Что вы видите в окружающем нас мире? Как можно их назвать? Ученые называют предметы телами. Тела имеют форму. Все предметы можно назвать телами. Какие тела вас окружают? Тела природы Изделия живые неживые (сделаны руками человека) Окружающие нас тела

Аннотация Презентация урока с использованием ИКТ позволяет учителю усилить мотивацию обучения предмету. Расширяет познавательные интересы учащихся, кругозор по теме «Одежда». Приобщает учащихся к начальному анализу и синтезу. Способствует развитию внимания, наблюдательности. Данная презентация красочно знакомит детей с историей возникновения одежды, разнообразием её современных форм. Развивает монологическую речь. Воспитывает познавательный интерес, эстетический вкус и бережливость. План урока Организационный момент Актуализация изученного материала Изучение нового Закрепление материала Итог урока Домашнее задание

Ученица 4 «Б» класса ГОУ СОШ №1242 Орлова Мария Мечты сбываются. Мне всегда хотелось иметь у себя какое-нибудь домашнее животное. Я остановила свой выбор на хомячке. Милые, любопытные создания. Они легко приручаются, позволяют брать себя в руки, хотя сами не всегда бывают этому рады. Неприхотливые, ласковые мягкие комочки.

ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ Древний Египет- одно из первых государств в истории человечества, возникшее на Африканском континенте в долине реки Нил. Название страны - «Египет» произошло от названия древней египетской столицы Хикупта. Греки, перефразировав это слово, назвали весь Египет словом «Айгюптос». Из этого, в свою очередь, термин перекочевал во все остальные европейские языки. Сами египтяне называли свою страну Кемет или Та-кемет, что в переводе на русский означает «чёрный» или «чёрная земля», а точнее – «чернозём», -в честь плодородной чёрной земли, которой славился Египет во все свои эпохи. Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Нила. В эпоху Нового царства власть фараонов простиралась до четвертых нильских порогов на юге и распространялась на значительные территории в Восточном Средиземноморье, а также на побережье Красного моря. РИМ Древний рим- одна из ведущих цивилизаций Древнего мира, величайшее государство Античности, получила своё название по главному городу- Рим, в свою очередь названному в честь легендарного основателя -Ромула. Определённое влияние на становление древнеримской цивилизации оказала культура этрусков и древних греков. Современному миру Древний Рим подарил римское право, некоторые архитектурные формы и решения (например, арку и купол) и множество других новшеств (например, колёсные водяные мельницы). Христианство, как религия, родилось на территории Римской империи. Официальным языком древнеримского государства был латинский.

Актуализация знаний Рисунок ученика ГООУ СКОШИ №3 - Семочкина А.

ПОЛЯРНЫЙ МЕДВЕДЬ Полярный медведь БЕЛОХВОСТЫЙ ГНУ Белохвостый гну

Освещение проблемы в исторической науке Башкирская тема в русской литературе XIX века Образ башкир- борцов за свободу создали А.С.Пушкин и М.Ю.Лермонтов С уважением и симпатией говорил о башкирах Д.Мамин-Сибиряк Мужественный образ Салавата воспели: писатель-народник Д.Нефедов, известные краеведы Р.Игнатьев и М.Лоссиевский. Упоминание о Салавате встречаются в произведениях В.Зефирова, В.Короленко, Н.Крашенникова, С.Рыбакова, декабриста П.Кудряшева, на слова которого («Песни о Салавате») написал музыку А.Алябьев П.Кудряшев посвятил цикл стихотворений о совместной борьбе русских и башкир в Отечественной войне 1812г. Против расхищения башкирских земель и лесов выступали Салтыков-Щедрин, Г.Успенский, Мамин-Сибиряк, Д.Нефедов, Н.Ремязов и П.Добротворский. Существенную лепту в освещение социальных проблем внес А.Н.Толстой, более 20 лет общавшийся с башкирами.

Зона пустынь Федосенко Максим Юрьевич 4 «а» класс БАРХАНЫ В пустыне очень много песка. Ветер передувает песок с места на место, песок образует холмы .Эти холмы называются барханы.

Главная цель: выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей. Задачи: - познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации; - мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности; - прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями; - прививать интерес к исследовательской деятельности; Проектно-исследовательская деятельность младших школьников при изучении курса «Юный исследователь» имеет отличительные особенности: - имеет практическую направленность, которую определяет специфика содержания и возрастные особенности детей; - в большинстве случаев проекты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическими особенностями младших школьников; - проектная деятельность носит групповой характер, что будет способствовать формированию коммуникативных умений, таких как умение, распределять обязанности в группе, аргументировать свою точку зрения и др.; - проектная деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности, связанной с поиском, анализом, оценкой информации; - в содержание проектной деятельности заложено основание для сотрудничества детей с членами своей семьи, что обеспечивает реальное взаимодействие семьи и школы; - реализует задачу выявления творческих способностей, склонностей и одаренностей к различным видам деятельности.

Лесовичок- проводничок Куда проведу? Узнаете, если мою загадку отгадаете… загадка «Богатырь» стоит богат, Кормит птичек и зверят. Угощает вкусным взрослых И, конечно же, ребят.

Цель: Систематизация знаний о живой и неживой природе и ее влиянии на душевное состояние человека. Задачи: - Закрепить знания учащихся о природе, о ее влиянии на душу человека. - Развивать мышление , воображение, творческие способности учащихся. - Воспитывать общечеловеческие ценности и положительные черты характера. Какого человека можно назвать другом природы? добрый чуткий отзывчивый справедливый аккуратный внимательный бережливый

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ Что видите на экране? Что о них можете сказать? А на что из окружающего вас мира похожи эти фигуры? Тема урока «ПОНЯТИЕ ФОРМЫ. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА» Презентацию подготовила учитель ИЗО и черчения МКОУ СОШ с. Брут Гулдаева С.М.

Паспорт детского экологического объединения «Юннаты» отдел «Соседи по планете. Птицы» Название: Школьное экологическое объединение «Юннаты» отдел «Соседи по планете. Птицы» Количество членов: 7 человек. Система приема в объединение: * Личное желание учащихся * личное заявление * испытательный срок * посвящение Цель: Зарождение и развитие у учащихся интереса к познанию своей Малой Родины Задачи: 1. Экологическое образование учащихся 2. Воспитание ответственного и уважительного отношения к окружающей среде и ко всему живому на Земле, 3. Предотвращение разрушительного антропогенно­го воздействия на окружающую среду 4. Развитие познавательных, исследовательских интересов детей через видение и понимание возможностей решения проблем, связанных с охраной природы, участие в практической исследовательской деятельности. 5. Решение проблем занятости свободного времени учащихся. 6. Профилактика асоциального поведения 7. Укрепление психического и физического здоровья школьника. 8. Интеллектуальное и духовное развитие ребенка

Звенит, заливается школьный звонок, Вас ждет интересный, полезный урок. Чудесным пусть будет у вас настроение, Легко и прелестно дается учение! Жизнь древних славян Примерно в этот период (1700 год до нашей эры) древние славяне отошли от занятия скотоводчеством и начали осваивать поливное земледелие, а также довольно сложные ирригационные сооружения. Небольшие поселения стали превращаться в города-государства, население которых было постоянным. *