Ошибки при обучении иностранному языку и их коррекция

Accuracy
грамотность (способность генерировать правильные предложения)
Наличие богатого лексического запаса , определенного набора идиоматических выражений, знание различий в употреблении тех или иных грамматических форм в устной и письменной речи, соблюдение правильного порядка слов в предложениях, умение пользоваться короткими формами ответов или сокращениями в нужных случаях и т.д

Errors
Ошибки
Связанные с влиянием родного языка
Связанные с самим процессом изучения повторяющаяся, постоянная ошибка.

Mistake
Ошибки-оговорки
Незначительная ошибка, которая
может быть исправлена самим обучающимся.
.
Это чаще всего „оговорка“, „описка“, не являю-
щаяся следствием недостатка знаний

Классификация ошибок
грамматические (структурные);
лексические (словарные);
орфографические;
пунктуационные;
фонетические
ошибки, связанные с организацией текста

Классификация ошибок
ошибки, связанные с ложным переводом однокоренных слов (по-русски и по-английски звучат одинаково, поэтому часто переводятся ошибочно, например: fabric |ˈfabrɪk| — ткань)
ошибки, связанные с неправильным употреблением: формы ед. или мн. числа;

Классификация ошибок
Ошибки, связанные с неправильным употреблением
порядка слов;
формы,
времени глагола;
артиклей, союзов, предлогов; словообразования;
устойчивых словосочетаний ; стиля.

1. Влияние родного языка.
в произношении слов (centre, London, production),
в употреблении предлогов (in Monday, in the cinema, on the station), - в конструкции предложений ( In the room many tables. Me like this film), - в употреблении подходящего по смыслу синонима ( дело-business, matter, affair, case; случай– incident, accident, occasion, case).

2. Нечеткое знание правил.
Зная правило о прибавлении окончания –ed к правильным глаголам, учащиеся добавляют его по аналогии к неправильным (growed, builded) или путают правила образования степеней сравнения односложных и многосложных прилагательных (more colder, more bigger, difficulter).
2.

3. Субъективные факторы
усталость,
невнимательность,
нервозность,
болезнь,
скука,
стеснительность;
плохая память.

Коррекция и одобрение
В качестве одобрения могут служить:
жесты,
выражение лица,
одобрительные комментарии,
фразы,
картинки.

Кто корректирует

Как корректировать
мимикой, выражением лица;
жестом;
повторением ошибки с вопросительной интонацией с обязательным интонационным ударением на ошибке;
вопросом, направленным на проверку понимания;

Как корректировать
повторением предложения с остановкой перед ошибкой;
указанием на тип ошибки (устная подсказка, подсказка с помощью карточки, усиленного ударения);
напоминанием соответствующего правила, возможно, одним словом, например article (артикль);

Как корректировать
использованием таблиц;
использованием пальцев руки, когда учитель произносит (отсчитывает) каждое слово, отмечая “палец-ошибку”.

Правильная коррекция ошибок

Правильная коррекция ошибок

Алгоритм коррекции

Error correction