Физиология высшей нервной деятельности

Нервная деятельность
Низшая нервная деятельность
регуляция жизнедеятельности органов и систем;
объединение их в единый организм
Структура – спинной, продолговатый и средний мозг
Рефлексы – простые и сложные
Высшая нервная деятельность
Поведение индивида во внешней среде
Приспособление индивида к изменившимся условиям внешней среды
Структура – высшие нервные центры (кора б.п. и подкорковые образования, высшие нервные ганглии)
Рефлексы - сложнейшие
Особенности ВНД человека
Высокое развитие рассудочной деятельности (мышления)
Зависимость уровня мышления от уровня развития нервной системы , которая у человека самая развитая
Осознанность внутренних процессов жизни (сознание)
Сознательное отражения действительности, регулирующее целенаправленную планомерную деятельность человека не просто как организма, а как субъекта общественно-исторической деятельности

Учение И.П. Павлова о сигнальных системах
В первую сигнальную систему (согласно его учению) приходят раздражения, вызванные непосредственным действием "внешних агентов" - предметов или явлений на наши органы чувств. При помощи первой сигнальной системы мы видим, слышим, осязаем, чувствуем запахи.
У ребенка в связи с недостаточным развитием второй сигнальной системы преобладает наглядное мышление, поэтому и память его имеет преимущественно наглядно-образный характер.
Слово, речь, согласно учению И. П. Павлова, составили вторую, специфическую только для человека, сигнальную систему.
Вторая сигнальная система легче подвергается утомлению и торможению.
Уровни механизма ВНД человека
Первый уровень – бессознательный, его основу составляют безусловные рефлексы
Второй уровень – подсознательный, его основу составляет первая сигнальная система
Третий уровень – сознательный, его основу составляет вторая сигнальная система

Типы ВНД у человека
Учитывая особенности взаимодействия первой и второй сигнальных систем, И.П.Павлов дополнительно выделил 3 человеческих типа ВНД.
Художественный тип. Люди, у которых первая сигнальная система преобладает над второй. Они в процессе мышления широко пользуются чувственными образами окружающей действительности (художники, писатели, музыканты).
Мыслительный тип. У лиц, относящихся к этой группе, вторая сигнальная система значительно преобладает над первой. Они склонны к отвлеченному, абстрактному мышлению (математики, философы).
Средний тип. Одинаково развиты первая и вторая сигнальные системы отражения действительности. К этой группе относится большинство людей.

И. П. Павлов считал , что основные типы высшей нервной деятельности совпадают с четырьмя типами темперамента, установленными Гиппократом
Темпера́мент — это совокупность устойчивых динамических особен-ностей психических процессов человека: темпа, ритма, интенсивности. Темперамент связан с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент определяет скорость течения психических процессов, устойчивость эмоциональной сферы, степень волевого усилия.

Физиологической основой темперамента является
тип высшей нервной деятельности.
Темперамент составляет основу формирования и развития характера; относится к биологически-обусловленным индивидуальным различиям человека.

Классические меланхолики
Фредерик Шопен, П.И.Чайковский
А. Блок, Н.В. Гоголь

Яркие флегматики
И. А. Крылов, М. И. Кутузов, И. Ньютон.

Сангвиники
А.И. Герцен, Вольфганг Амадей Моцарт,
М.Ю. Лермонтов.

Холерики
А.С.Пушкин, Петр Первый, А.В.Суворов

Функциональной единицей ВНД является условный рефлекс.
Pефлекс (от лат. "рефлексус" - отражение) - реакция организма на изменения внешней или внутренней среды, осуществляемая при посредстве ЦНС в ответ на раздражение рецепторов.
По типу образования
условные безусловные
это сложная многокомпонентная реакция, которая вырабатывается на основе безусловных рефлексов с использованием предшествую-щего раздражителя, не является врожденным и является строго индивидуальным.
это врожденные рефлексы, передаваемые по наследству от родителей, являющиеся видо-выми, постоянными и осуществляющимися низшими отделами ЦНС - спинным мозгом, стволом и подкорковыми ядрами ГМ.
Структурной основой рефлекторной деятельности является рефлекторная дуга.

Строение рефлекторной дуги
Рефлекторная дуга состоит из пяти отделов:
рецепторов, воспринимающих раздражение и отвечающих на него возбуждением. Рецепторами могут быть окончания длинных отростков центростремительных нервов или различной формы микроскопические тельца из эпителиальных клеток, на которых оканчиваются отростки нейронов. Рецепторы расположены в коже, во всех внутренних органах, скопления рецепторов образуют органы чувств (глаз, ухо и т. д.).
чувствительного (центростремительного, афферентного) нервного волокна, передающего возбуждение к центру; нейрон, имеющий данное волокно, также называется чувствительным. Тела чувствительных нейронов находятся за пределами центральной нервной системы - в нервных узлах вдоль спинного мозга и возле головного мозга.
нервного центра, где происходит переключение возбуждения с чувствительных нейронов на двигательные; Центры большинства двигательных рефлексов находятся в спинном мозге. В головном мозге расположены центры сложных рефлексов, таких, как защитный, пищевой, ориентировочный и т. д. В нервном центре происходит синаптическое соединение чувствительного и двигательного нейрона.
двигательного (центробежного, эфферентного) нервного волокна, несущего возбуждение от центральной нервной системы к рабочему органу; Центробежное волокно - длинный отросток двигательного нейрона. Двигательным называется нейрон, отросток которого подходит к рабочему органу и передает ему сигнал из центра.
эффектора - рабочего органа, который осуществляет эффект, реакцию в ответ на раздражение рецептора. Эффекторами могут быть мышцы, сокращающиеся при поступлении к ним возбуждения из центра, клетки железы, которые выделяют сок под влиянием нервного возбуждения, или другие органы.

Выработанная и зафиксированная в коре головного мозга устойчивая последовательная система условных и безусловных рефлексов образует ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП,
который лежит в основе психики
ПСИХИКА
это специфическая функция головного мозга,
заключающаяся в отражении объективной действительности, существующей независимо от нас и определяющая целенаправленное приспособительное поведение
СТРУКТУРА ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Психические процессы
Это одна из групп психических явлений, объединяемых по функциональному назначению в целостной структуре психики
Психические состояния
это «целостная характерис-тика психической деятельности за определенный период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений, состояния и свойств личности».
Психические свойства
это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, типичный для нее.

Психические явления – это факты внутреннего, субъективного опыта человека.
Психические свойства личности –наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности и поведения.
Индивид – человек как представитель рода, имеющий природные свойства ( физическая зрелость)
Субъект – человек как носитель предметно – практической деятельности и познания ( умственная и трудовая зрелость)
Личность – человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других
( гражданская зрелость)

Психические процессы
связаны с восприятием и переработкой информации.
Психические процессы включают следующие составляющие:
познавательные психические процессы (ощущение, восприятие, представление, память, воображение, речь и внимание);
эмоциональные психические процессы (аффекты, эмоции и чувства, настроения и эмоциональный стресс);
волевые (связаны с принятием решений, преодолением трудностей, управлением своим поведением и др.).
Иногда выделяют как самостоятельную еще одну группу психических процессов – неосознаваемые процессы.
В нее входят процессы, которые протекают или осуществляются вне
контроля со стороны сознания

Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражении объективной реальности в его сознании, а результатом – получении нового знания об окружающем мире.
Первым шагом познания является ОЩУЩЕНИЕ. Это непосредственная реакция нервной системы на факт реальности (раздражение) Например: мы слышим пение соловья, т.е. звуковых волны разной длины раздражают нервные клетки уха, и сигналы от нейрона идет в мозг.
Ощущение – это процесс отражения в ЦНС отдельных свойств предметов и явлений объективной реальности, воздействующей на органы чувств.
Ощущения являются источником всех знаний об окружающей действительности.
Модальность – качественные особенности ощущений.

На второй ступени познания работает механизм ВОСПРИЯТИЯ
Первично целостный анализ нервных сигналов в мозге. Если ощущение звука лишь хаотичное колебание, то ВОСПРИЯТИЕ укладывает хаос в мелодию
Восприятие – процесс приёма и преобразования информации, обеспечивающей организму ориентировку в окружающем мире.
Восприятие – это активный процесс выделени из массы разнородных объектов внешнего мира тех, которые более всего необходимы в данный момент.

Третьим шагом познания можно считать МЫШЛЕНИЕ
Чувственный или логический анализ факта. Здесь уже мозг использует существующий опыт, включает операции сравнения, анализа, обобщения.
Мышление- это психическая деятельность человека, направленная на обобщенное и опосредованное познание действительности путем раскрытия связей и отношений между познаваемыми явлениями.
Виды мышления
Наглядно-действенное мышление (практический интеллект)
Наглядно-образное мышление (сенсомоторное)
Абстрактно-логическое мышление
Операции мышления
Анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование
Формы мышления
Понятие, суждение, умозаключение
Способы мышления
Индукция, дедукция

Классификация мышления по критериальным признакам

Внимание - это направленность сознания человека на определенные объекты и явления окружающей действительности при одновременном частичном или полном отвлечении от всего остального.
Внимание – это сосредоточенность психической деятельности на определённом объекте.
Нейрофизиологические механизмы формирования внимания основаны на проявлении ориентировочного рефлекса, локальных процессах активации коры головного мозга, эмоциональном состоянии и биологических потребностях организма.
С помощью внимания осуществляется отбор необходимой информации

Память - это сохранение и последующее воспроизведение человеком ранее полученной информации, благодаря которой организм может использовать свой прошлый опыт для построения поведения в настоящем.
Виды памяти по И.С.Бериташвили
Образная
Условно-рефлекторная
Эмоциональная
Словесно-логическая
Двигательная
Внутренняя
Произвольная и непроизвольная
Сознательная и латентная
Кратковременная память имеет малую емкость и обеспечивает хранение информации в пределах секунд до десятков минут и разрушается воздействиями, влияющими на согласованную работу нейронов (электрошок, наркоз, гипотермия и т.д.).
Долговременная память - обеспечивает хранение информации практически на протяжении всей жизни и устойчива к воздействиям, нарушающим кратковременную память.
Долговременная память связана с ассоциативной корой.

ПРОЦЕССЫ (ЭТАПЫ) ПАМЯТИ
Запоминание - процесс запечатления следов, ввода новых элементов ощущений, мышления или переживания в систему ассоциативных связей. Основа запоминания - связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей - результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала.
Хранение - процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.
Воспроизведение и узнавание - процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простая форма воспроизведения – узнавание - опознание воспринимаемого объекта или явления уже известного по прошлому опыту и установление сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в голове без усилий человека.
Забывание - потеря возможности воспроизведения раннее запомненного. Наиболее часто забывается не значимая информация. Забывание может быть частичным (воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание.

Высшие психические функции

К психическим свойствам относят:
направленность,
темперамент,
способности,
характер.
Психические состояния
характеризуют состояние психики в целом.
К психическим состояниям относят такие явления, как:
подъем,
угнетенность,
страх,
бодрость,
уныние.

СОЗНАНИЕ- свойство мозга – высшее проявление функции отражения действительности, способность субъективного отражения объективной реальности, регулирующая поведение.
СОЗНАНИЕ- ВЫСШАЯ ФОРМА ОТРАЖЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
Сознание – субъективные переживания действительности, протекающие на фоне существующего у индивида опыта и сознаваемые им как субъективная реальность.
Процесс осознания действительности – соотнесение накопленных знаний с реальной действительностью и включение их в индивидуальный опыт.
Сознание включает все формы психической деятельности человека: ощущение, восприятие, представление, мышление, внимание, чувства и волю.
Самосознание –
осознание себя как личности: оценка своих действий, мыслей, чувств, представление о собственном «Я».

СООТНОШЕНИЕ СОЗНАНИЯ И ПОДСОЗНАНИЯ
Высшая нервная деятельность протекает на двух уровнях – подсознания и сознания.
На уровне подсознания осуществляется условно-рефлекторная регуляция внутренних органов человека и связь организма с окружающей средой.
Раздражитель, воздействуя на рецепторы, приводит к появлению афферентных сигналов, формирующих в проекционных областях коры головного мозга электрические ответы, которые регистрируются и у спящего организма – процесс осуществляется без участия сознания.
Мозг оценивает поступившую информацию формируя ответную реакцию:
если поступивший сигнал не несёт существенной информации, то подсознание тормозит ответную реакцию;
если поступивший сигнал после оценки требует стандартного ответа, то возникает автоматизированная ответная реакция, которая не требует подключения сознания;
если поступивший сигнал несёт важную информацию, то для ответной реакции требуется включение всей ЦНС, и ещё на уровне подсознания в коре головного мозга формируется команда, вызывающая через ретикулярную формацию общую активацию мозга. Сигнал осознаётся и ответная реакция протекает с участием сознания.
Подсознание оценивает любой, приходящий в мозг, сигнал как во сне, так и при бодрствовании.