Кровеносная система человека

Когда сердце отдыхает?
Без сердца жить нельзя на свете?
Для автодвигателей обязателен техосмотр. А для сердца?
Как оказать первую помощь при наружных кровотечениях?
Какая еда полезна для сердца?
Какое влияние на сердце оказывают
психоактивные вещества?
Здоровое сердце - миф или реальность?
Проблемные вопросы:
Участники проекта: учащиеся 8 классов, медики
Учебные предметы: биология, граждановедение, физическая культура, ОБЖ, информационные технологии

Цели проекта
Дидактические цели
Внедрить в образовательную практику современные информационные и педагогические технологии
Привить интерес к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению.
Сформировать навыки работы в команде.
Научить работать с разными источниками информации
Сформировать потребность в здоровом образе жизни
Методические задачи
Научить пользоваться медицинским прибором для измерения давления, оказывать первую помощь при наружных кровотечениях, брать интервью
Получить знания о заболеваниях сердечно-сосудистой системы, их причинах и мерах профилактики
Совершенствовать навыки работы на компьютере
Научить обрабатывать, обобщать, анализировать полученную информацию, оценивать свою работу и работу группы

Принципы построения проекта
1. Целенаправленность:
четко выделяются цели и задачи
2. Доступность:
подбор методов и приемов, заинтересующих детей
3. Последовательность:
подача знаний от общего к конкретному, от образного к деятельному
4. Гуманизация:
видение в ребенке полноправного партнера
5. Дифференциация:
создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка

Структура работы над проектом
Почему возник данный вопрос?
(постановка проблемы)
Что мы хотим узнать?
(постановка цели и задач)
Предположение
(выдвижение гипотез)
Теоретическая база
(что уже известно в данной области)
Что ещё нам надо сделать?
(составление плана работы)
Поиск (наблюдения, факты, эксперименты, анализ, рассуждение, доказательство)
Выводы

План проведения проекта
Актуализация (Проверка начальных знаний по теме: «Сердце». Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.)
Подготовительный (Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде.)
Презентация (Представление итоговых продуктов для обсуждения и оценивания.)

Краткая аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 8 класса общеобразовательной школы и направлен на получение знаний медицинского характера. Данный проект может быть использован при изучении тем:
«Кровеносная система человека»
«Движение крови по сосудам»
«Кровяное давление, пульс»
«Гигиена сердечно-сосудистой системы»
«Здоровый образ жизни»
В ходе реализации проекта учащиеся проводят эксперимент с использованием медицинского прибора (тонометра), учатся накладывать кровоостанавливающий жгут, берут интервью, обрабатывают полученные данные и оформляют результаты в виде презентации и буклета. Ученикам дана возможность самостоятельно получить фактические данные в медицинских учреждениях.
Создание проекта побуждает у учащихся мыслительную деятельность, любознательность, учит разумно относиться к своему здоровью.

Темы исследований
«Знакомьтесь – Сердце!»
Анатомическая и физиологическая структура сердца
«Я люблю тебя, жизнь!»
Заболевания сердечно-сосудистой системы – наследственные и приобретенные
«Чтоб сердце биться не устало»
Артериальное давление и пульс, работа с тонометром
«Скорая помощь»
Виды кровотечений и способы его остановки. Работа с кровоостанавливающим жгутом

Темы исследований
«Еда полезная для сердца»
Какие продукты питания полезны для сердца
«Крик сердца»
Психоактивные вещества и их влияние на здоровье сердца
«Первые успехи в кардиологии»
Ученые и их достижения в области кардиологии

График оценивания проекта
До работы
над проектом
В процессе работы
над проектом
После завершения
работы над проектом
Схема:
Думать-
-Объединяться-
-Делиться, опросники,
групповая работа,
наблюдения,
рефлексия,
самооценка
Схема:
Знаю-Интересуюсь-
-Умею, вопросы,
мозговой штурм
Проверочные
тесты, кроссворды,
листы критериев и
оценивания, отчеты,
презентации

Ожидаемые результаты
Учащиеся научатся :
пользоваться медицинским прибором (тонометром), накладывать кровоостанавливающий жгут;
проводить интервью, социологические опросы;
обрабатывать и обобщать полученную информацию;
работать с поисковыми серверами;
А также получат знания о мерах профилактики заболеваний сердечно-сосудистой системы.