Слайд 2
1. Образовательная область: Биология
Тема урока: «Кровообращение»
2. Цели учителя:
раскрыть понятия «кровообращение»,
![1. Образовательная область: Биология Тема урока: «Кровообращение» 2. Цели учителя: раскрыть понятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909333/slide-1.jpg)
«гиподинамия», «атеросклероз»;
Цели ученика:
уметь применить полученные знания в повседневной жизни
Общие цели:
привести примеры практического применения данной темы в жизни.
Слайд 3
3. Фундаментальные образовательные объекты:
Система кровообращения человека.
4. Образовательная ситуация:
образовательные проблемы: влияние образа жизни
![3. Фундаментальные образовательные объекты: Система кровообращения человека. 4. Образовательная ситуация: образовательные проблемы:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909333/slide-2.jpg)
на нарушение кровообращения.
Слайд 5Компетентностное задание
Вы стали случайным свидетелем разговора двух ваших соседок. Они с недоумением
![Компетентностное задание Вы стали случайным свидетелем разговора двух ваших соседок. Они с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909333/slide-4.jpg)
обсуждали свою любимую передачу, где говорилось, что причиной атеросклероза является гиподинамия. Возможно ли это?
Ключевая компетентность: решение проблемы
Слайд 6
Культурно-исторические аналоги:
пропаганда здорового образа жизни
![Культурно-исторические аналоги: пропаганда здорового образа жизни](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909333/slide-5.jpg)
Слайд 7
Рефлексия
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного
![Рефлексия Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909333/slide-6.jpg)
экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…