_Почвенное питание растений_ (1) (2)

Живые организмы
Признаки живых организмов
Живые организмы разнообразны по форме, размерам, внешнему виду, образу жизни.
Существуют ли признаки, которые отличают живые организмы от тел неживой природы?

Каков тип питания у этих организмов?

Растительноядные
Хищники
Разнообразное
?

Тема урока:
Почвенное питание растений
Цель:
изучить сущность понятия «почвенное питание» растений как важнейшего процесса жизнедеятельности.

Сущность процесса питания
Питание – это процесс получения органических веществ и энергии.

Живые организмы
по типу питания
Автотрофы
Гетеротрофы
Сами создают органические вещества из неорганических
Используют в пищу готовые органические вещества
Растения
Животные, грибы, бактерии.

Питание растений
– это _________
поглощения и ________ растениями из ________ _______ химических элементов, необходимых для их жизни.
процесс
усвоения
окружающей среды
Особенности питания растений

Способы питания растений:
Почвенное
Воздушное

Москва
С.-Петербург
600 км
Рожь
В 1937 году немецкому натуралисту Диттмеру удалось измерить и подсчитать все корни у одного экземпляра озимой ржи. В общей сложности рожь имела 13 835 143 корня суммарной площадью поверхности 225 кв. м и длиной до 600 км.
Количество корней у растений

Табл. «Зоны корня»

Зоны корня
зона осарт
зона яледени
зона девепрония
овенрйко клеичх
зона яивыснавса
проведения
всасывания
роста
деления
корневой чехлик

связано с поглощением воды и минеральных веществ с помощью корневых волосков зоны всасывания корня.
Вода, минеральные вещества → корневые волоски→ клетки корня→ сосуды корня→ сосуды стебля→ сосуды листа→ клетки листа.
Почвенное питание растений

Корневое давление
- это сила, вызывающая одностороннее движение водных растворов минеральных веществ от корней к побегам.

Какие вещества поглощает корень?
Тело растений на 50-98% состоит из воды.
Азот
Калий
Фосфор
Кальций
Магний
Сера
…
Минеральные соли
ВОДА
Почвенное питание – это поступление воды и минеральных солей в растение из почвы через корень.

Азот
Для роста растения
Значение элементов питания
Пожелтевшие нижние листья
у табака — признак недостатка азота

Фосфор
Ускорение развития и плодоношения
Усиление роста
корней
Повышение
зимостойкости
Значение элементов питания
Признаки недостатка
фосфора на листьях томата

Калий
Поддерживает водный режим
Повышает морозо- и засухоустойчивость
Снижение
поражаемости
заболеваниями
Недостаток калия –появление бурых
пятен на листьях, отмирание листвы
Значение элементов питания

Удобрения
Азотные
Калийные
Фосфорные
Навоз, торф, перегной
Минеральные
Органические

Предлагаю… физминутку для хорошего настроения!

Можно ли выращивать растения без почвы?
Гидропоника - особый метод выращивания растений при помощи питания специальными растворами (для закрепления корней служат гравий или песок).

Особые способы питания растений ☺
Хищные растения вынуждены так питаться из-за недостатка азота , но как же питаются паразиты?

Полагаю, сегодня вы узнали много нового! Поэтому предлагаю небольшой тест для закрепления вновь полученных знаний…
Тест «Да-нет»
1. Корневые волоски находятся на всем протяжении корня.
2. Корневые волоски – это длинные выросты клеток наружного слоя проводящей зоны корня.
3. Поступление в корень воды и минеральных солей происходит только в зоне всасывания.
Перегной относится к минеральным удобрениям.
Азот необходим для роста растения.
НЕТ
ДА
ДА
НЕТ
ДА

А теперь повторим материал урока и составим синквейн…
1 существительное;
2 прилагательных;
3 глагола;
4 слова: предложение-характеристика;
1 слово – вывод.
1 вариант
1.ПИТАНИЕ
2. __________
3. __________
4. __________
5. __________
2 вариант
1. УДОБРЕНИЯ
2. __________
3. __________
4. __________
5. __________
Воздушное, почвенное
Обеспечивает, восстанавливает,
Питание определяет жизнедеятельность растения
Жизнь!
Минеральные, органические
Кормят, помогают, всасываются
Удобрения увеличивают плодородие почвы
Необходимы!

Обязательный уровень – прочитать в учебнике стр. 94-95 и выучить опорный конспект.
Дополнительный уровень – решить биологические задачи.
ВСЕМ – составить синквейн «РОСЯНКА»
Домашнее задание:

Оцени урок!
☺ Я узнал(а) много нового, интересного. Мне это пригодится в жизни.
☺ На все возникшие вопросы я получил(а) ответы, но хотелось бы знать больше.
☹ Ничего интересного для себя я не узнал(а).