Подготовка к ГИА-2020 по биологии

Содержание

Слайд 2

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЙ ГИА-2020 ПО БИОЛОГИИ

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЙ ГИА-2020 ПО БИОЛОГИИ

Слайд 5

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЙ ГИА-2020 ПО БИОЛОГИИ

Теоретическая часть
Задания 1-5 – терминологическая грамотность
Задания 6-15 –

ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЙ ГИА-2020 ПО БИОЛОГИИ Теоретическая часть Задания 1-5 – терминологическая грамотность
тесты с тремя правильными вариантами ответов из шести возможных
Задания 16-18 на установление соответствия структур, биологических явлений, биологических событий
Задания 19-21 на определение последовательности структур, биологических явлений, биологических событий
Задания 22-24 на определение и характеристику биологического объекта или биологического явления с использованием научного рисунка или графического изображения
Задание 25 на выявление биологических ошибок в тексте с биологическим содержанием
Задание 26 предусматривает развёрнутый ответ на поставленный вопрос
Практическая часть
Задания этой части представлены задачами трёх видов:
1) задача по молекулярной биологии (принцип комплементарности, правило Чаргаффа, биосинтез белка, генетический код);
2) задача на закономерности наследования признаков (дигибридное скрещивание);
3) анализ родословной – наследования некоего признака в пределах нескольких поколений одной родовой ветви.

Слайд 6

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА ЧИТАЙТЕ ВЫВЕСКИ И БУДЕТЕ ГРАМОТНЫМИ

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА ЧИТАЙТЕ ВЫВЕСКИ И БУДЕТЕ ГРАМОТНЫМИ

Слайд 7

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА ЧИТАЙТЕ ВЫВЕСКИ И БУДЕТЕ ГРАМОТНЫМИ

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА ЧИТАЙТЕ ВЫВЕСКИ И БУДЕТЕ ГРАМОТНЫМИ

Слайд 8

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА ЧИТАЙТЕ ВЫВЕСКИ И БУДЕТЕ ГРАМОТНЫМИ

ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКА ЧИТАЙТЕ ВЫВЕСКИ И БУДЕТЕ ГРАМОТНЫМИ

Слайд 9

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Задания 1-5 на знание биологической терминологии. В соответствующее поле вписывается

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Задания 1-5 на знание биологической терминологии. В соответствующее поле
только термин, в отдельных случаях может быть словосочетание.
«Подводные камни»:
незнание самого термина;
орфографические ошибки;
искажение лексического смысла термина вследствие небрежного написания слов, например двудольные – двудамные (из опыта прошлого года). Выход из ситуации – писать прописными буквами!
переиначивание терминов (слышал звон да не знает, где он), например, эритроциты – электроциты
подмена терминов, например нейрон – нейтрон
Выход из ситуации – УЧИТЬ биологическую терминологию!!!

Слайд 10

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

22. На рисунке изображён жизненный цикл зеленой водоросли хламидомонады. Дайте

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! 22. На рисунке изображён жизненный цикл зеленой водоросли хламидомонады.
ответы на вопросы.

Вакуоль ≠ сократительная вакуоль

24. Определите процесс, изображенный на рисунке. Дайте ответы на вопросы.

Кальций ≠ ионы кальция
Са ≠ Са2+

Пренебрежение «мелочами» изменяет баллы за задание в сторону со знаком минус!!

Слайд 11

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Задание 25. Прочитайте текст и найдите три биологические ошибки. Правильную

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Задание 25. Прочитайте текст и найдите три биологические ошибки.
интерпретацию занесите в бланк ответов. Исправленные моменты подчеркните.
«В начале оперона находится своего рода посадочная площадка для ДНК-полимеразы – промотор. Это специфическая последовательность нуклеотидов ДНК, которую фермент «узнает» благодаря химическому сродству. Только присоединившись к промотору, фермент способен начать синтез белка. У эукариот промотор находится перед каждым геном, а в конце гена имеется сигнал завершения репликации».
Ключевые слова/фразы заданий этого типа:
1) прочитайте текст (читать текст столько раз, сколько потребуется, чтобы осознать его содержание и смысл);
2) три биологические ошибки (3!!! Не 2, не 4, нисколько ещё);
3) биологические ошибки (не орфографические, не лексические, не грамматические – хотя грамотным нужно быть не только на русском языке);
4) правильную интерпретацию занесите в бланк ответов – весь текст (все предложения) переписать, но уже с правильным биологическим изложением;
5) подчеркните – пожалуйста, под линеечку подчеркните то слово или словосочетание, которое вы вставили вместо неправильного!
«В начале оперона находится своего рода посадочная площадка для РНК-полимеразы – промотор. Это специфическая последовательность нуклеотидов ДНК, которую фермент «узнает» благодаря химическому сродству. Только присоединившись к промотору, фермент способен начать синтез и-РНК. У эукариот промотор находится перед каждым геном, а в конце гена имеется сигнал завершения транскрипции».
В этом задании, так же как в 1-5 очень важно правильно написать биологические термины!!!

Слайд 12

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

27. Фрагмент незрелой иРНК имеет следующую нуклеотидную последовательность: Г-У-Ц-А-Ц-А-Г-Ц-Г-А-У-Ц-А-А-У-У-Ц-Ц-А-Г-Г. На

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! 27. Фрагмент незрелой иРНК имеет следующую нуклеотидную последовательность: Г-У-Ц-А-Ц-А-Г-Ц-Г-А-У-Ц-А-А-У-У-Ц-Ц-А-Г-Г.
долю интронной части приходятся нуклеотиды 10-15. Исходя из этой информации, выполните предложенные задания.
1. Определите аминокислотный состав, закодированный в этом фрагменте иРНК.
2. В результате мутации этого фрагмента иРНК в молекуле белка аминокислота Треонин (Тре) была заменена на аминокислоту Метионин (Мет). Укажите нуклеотидную последовательность мутированной иРНК.
3. Назовите антикодон тРНК, который принесёт к месту синтеза белка аминокислоту Аланин (Ала) и укажите соответствующий кодон иРНК.

При отсутствии таблицы генетического кода кричать и требовать от организаторов громче всех!!

Каждое слово, каждая буква, буквочка и даже точка с запятой или «чёрточка» имеет свой логический смысл в оформлении задания!!

Слайд 13

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

28. У человека косолапость доминирует над нормальным строением стопы, а

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! 28. У человека косолапость доминирует над нормальным строением стопы,
нормальный обмен углеводов – над сахарным диабетом. Женщина, имеющая нормальное строение стопы и нормальный обмен углеводов, вышла замуж за косолапого мужчину без сахарного диабета. Первый ребенок в семье имел нормальное строение стопы и сахарный диабет. Решите задачу, и результаты решения оформите по форме.
1) генотип матери;
2) генотип отца;
3) вероятность рождения потомков косолапых и с нормальным обменом углеводов (в долях или %);
4) вероятность рождения потомков без двух аномалий (в долях или %);
5) вероятность рождения детей с нормальной стопой, но нарушением углеводного обмена (в % или долях);
6) вероятность рождения ребенка с двумя патологиями (в % или долях);
7) генотип ребенка с нормальной стопой и сахарным диабетом;
8) генотип ребенка с косолапой стопой и сахарным диабетом;
9) ожидаемое количество фенотипических групп у потомков;
10) расщепление у потомков по признаку углеводный обмен.

В бланке для ответов не предусмотрено место для решения задачи по генетике. Оцениваться будут результаты, занесенные в таблицу.

Слайд 14

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Общепринятость генетической буквенной символики?
Вещь весьма относительна!

В бланке для ответов

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Общепринятость генетической буквенной символики? Вещь весьма относительна! В бланке
не предусмотрено место для решения задачи по генетике. Оцениваться будут результаты, занесенные в таблицу.

Слайд 15

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Общепринятость генетической буквенной символики?
Вещь весьма относительна!

В бланке для ответов

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Общепринятость генетической буквенной символики? Вещь весьма относительна! В бланке
не предусмотрено место для решения задачи по генетике. Оцениваться будут результаты, занесенные в таблицу.

Слайд 16

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Общепринятость генетической буквенной символики?
Вещь весьма относительна!

В бланке для ответов

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Общепринятость генетической буквенной символики? Вещь весьма относительна! В бланке
не предусмотрено место для решения задачи по генетике. Оцениваться будут результаты, занесенные в таблицу.

Слайд 17

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Правильность обозначения генотипов и гамет в таблице ответов.

В бланке

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Правильность обозначения генотипов и гамет в таблице ответов. В
для ответов не предусмотрено место для решения задачи по генетике. Оцениваться будут результаты, занесенные в таблицу.

Слайд 18

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Задание 29. Рассмотрите внимательно представленную родословную – наследование некоего признака

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Задание 29. Рассмотрите внимательно представленную родословную – наследование некоего
в пределах нескольких поколений одной родовой ветви.

За правильный ответ на вопрос 1 и 2 по 1 баллу, за правильный ответ на вопрос 3 – 2 балла, всего 4 балла. В вопросе 3 отдельно оценивается ответ на поставленный вопрос и отдельно пояснение ответа.

Слайд 19

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ!

Немного лайфхаков как избежать ошибок на ГИА по биологии

Ошибки по

НЮАНСЫ И ТОНКОСТИ! Немного лайфхаков как избежать ошибок на ГИА по биологии
невнимательности на экзамене – одни из наиболее популярных. Можно идеально знать биологию, но неверно прочитать задание или ошибиться при переписывании ответа.

1. При чтении задания подчеркивайте важные моменты. Например, в задании №12 (Выберите вещества, которые относятся к полимерам) подчеркните, что речь именно о полимерах.
2. Вычеркивайте цифры вариантов ответа, которые точно не подходят.
3. Делайте пометки в бланке заданий или на черновике. Пишите определения, короткие тезисы, разъяснения и пр.
4. Подписывайте изображения. Это касается в первую очередь заданий 22-24.
5. Обязательно перед выполнением полностью прочитать текст задания. Особенно это актуально для заданий №25 на поиск и исправление биологических ошибок. Не владея всей информацией о предложениях, можно найти ошибку там, где ее на самом деле нет.
6. Внимательно читайте задания, учитывая все критерии. Если указано «Ответ поясните», «Объясните значение», то за отсутствие пояснения однозначно снижаются баллы.