Презентация на тему Функциональная асимметрия мозга

Содержание

Слайд 2

Актуальность темы.
Исследование функциональной асимметрии головного мозга человека представляет собой важную общенаучную проблему,

Актуальность темы. Исследование функциональной асимметрии головного мозга человека представляет собой важную общенаучную
которая разрабатывается в настоящее время невропатологами, физиологами, генетиками, нейропсихологами и т.д.
Цель исследования заключалась в обосновании положения о том, что деятельность учащихся связана с таким фенотипическим признаком, как доминирование левого или правого полушария головного мозга.
Объект исследования: учащиеся 9 «А» класса.
Предмет исследования: степень развитости функциональной асимметрии головного мозга у учащихся класса.

Слайд 3

При изучении вопроса о происхождении левшества выделились три основных направления:
«генетическое» (у

При изучении вопроса о происхождении левшества выделились три основных направления: «генетическое» (у
правшей сильвиева борозда справа расположена выше левой, в то время, как у 71% левшей правая и левая борозды примерно симметричны. У правшей отмечается больший диаметр внутренней сонной артерии слева и выше давление в ней, чем в правой, а у левшей - обратная картина).
«культурное» (правшество - левшество как следствие социального воспитания, опыта, условий жизни).
«патологическое» (любое проявление леворукости есть следствие родовой травмы).

Слайд 5

Современные исследования подтвердили, что правое и левое полушария имеют специфические функции и

Современные исследования подтвердили, что правое и левое полушария имеют специфические функции и
преобладания активности того или иного полушария оказывает существенное влияние на индивидуальные особенности личности человека.

Слайд 6

Левшество и правшество могут быть абсолютными, парциальными (частичными), а иногда и скрытыми,

Левшество и правшество могут быть абсолютными, парциальными (частичными), а иногда и скрытыми,
не выявляемыми в быту.
Абсолютные правши – 42 %
Абсолютные левши - 8 – 10 %
Остальные 48-50% людей являются либо правшами с признаками левшества, либо левшами с признаками правшества, причем более чем у половины из них преобладает левшество над правшеством.

Правши и левши

Слайд 7

В 2010-2011 учебном году было проведено тестирование, в котором приняли участие 16

В 2010-2011 учебном году было проведено тестирование, в котором приняли участие 16
человек и составлена карта психофизиологии 9 «А» класса.
Учащимся предлагались тесты на определение ведущего полушария, определение типа мышления, определение типа личности.
Результаты тестирования представлены в диаграмме:

Слайд 8

1. Тренировка межполушарного взаимодействия.
подобрать к цвету подходящее слово, к слову – подобрать

1. Тренировка межполушарного взаимодействия. подобрать к цвету подходящее слово, к слову –
цвет; Физические упражнения: письмо двумя руками одновременно по воздуху синхронное, зеркальное.

Развивающие упражнения

2. Методика работы с текстом по литературе
Обратить внимание на автора, название произведения.
Прочитать текст. По ходу чтения записать возникшие ассоциации в виде набора слов (правополушарное, образное мышление).
После прочтения – сформулировать свое общее впечатление от текста.
В чем заключается смысл жизни персонажей (двуполушарное).
Мое место в сюжете – выбрать или придумать персонаж, кем хотел бы быть. Описать свои чувства (правополушарное), стремления, действия, смысл поступков.

Слайд 9

3. Предлагайте ученику переформулировать трудный вопрос, чтобы облегчить решение задачи
Умение переформулировать

3. Предлагайте ученику переформулировать трудный вопрос, чтобы облегчить решение задачи Умение переформулировать
вопрос сыграло огромную роль в истории человека. Если первобытного человека заботил вопрос: «Как добраться к воде?», тот же вопрос, но переформулированный: «Как сделать, чтобы вода пришла к нам?» привел к переходу от кочевого к оседлому образу жизни. Другой пример. Вопрос: «Как напиться лисе из кувшина с узким горлом, если воды там на донышке (то есть как лисе дотянуться до воды)?». Переформулированный вопрос: «Как поднять уровень воды?». Ответ – набросать в кувшин камушки.

4. Методика работы с текстом по истории
Социально-историческая ситуация перед историческим событием. Выбор роли, в которой хотели бы участвовать в историческом событии. Какие чувства и эмоции испытываете? Какие действия предпринимаете?
Что надо было делать населению, его группам, чтобы исторические события развивались в прогрессивном направлении?

Слайд 10

“Жизнь отчетливо указывает на две категории людей: художников и мыслителей, между ними

“Жизнь отчетливо указывает на две категории людей: художников и мыслителей, между ними
резкая разница. Одни – художники... захватывают действительность целиком, сплошь, сполна, без всякого дробления... Другие – мыслители, именно дробят ее.., делая из нее какой-то временный скелет, и затем только постепенно как бы снова собирают ее части и стараются их таким образом оживить...”
И. П. Павлов

Слайд 11

Нет главного и второстепенного, «большого» и «малого» полушарий. Правое полушарие-база образного мышления

Нет главного и второстепенного, «большого» и «малого» полушарий. Правое полушарие-база образного мышления
- охватывает мир явлений во всем его богатстве и разнообразии. Левое полушарие - база абстрактного мышления - ищет и находит в этом мире гармонию причин и следствий. Полноценная психика предполагает согласованную и уравновешенную работу обоих полушарий.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Имя файла: Презентация-на-тему-Функциональная-асимметрия-мозга-.pptx
Количество просмотров: 368
Количество скачиваний: 0