Содержание
- 2. Цели урока: Обобщить, закрепить знания учащихся об анализаторах, сформировать знание об особенностях восприятия окружающего мира, о
- 3. «В них энергия внешнего мира перерабатывается в нервный процесс» И.П.Павлов “Самая большая роскошь на земле –
- 4. Характеристика звука
- 5. Эксперимент №1 «Сыграем тише, сыграем громче» Вывод: резонатор усиливает звучание, а резиновая прокладка, губка поглощают приглушает
- 6. Эксперимент №2 «Высокие и низкие звуки» Звук выше, громче в пробирках с водой т.к. вода хороший
- 7. Эксперимент №2 «Флейта Пана» Пан был одним из древнегреческих богов. Однажды он нарезал стебли тростника на
- 8. Эксперимент №3 «Восприятие на слух» Мбира-африканское пианино Вывод: длинная полоска колеблется медленно и издает более низкий
- 9. Практическая работа «Определение звука»
- 10. Практическая работа «Определение звука»(ответы)
- 11. Природа, давшая нам лишь один орган для речи, дала нам два органа для слуха, дабы мы
- 12. Влияние шума на организм человека Шум — беспорядочное сочетание различных по силе и частоте звуков. Шум
- 13. Физические характеристики шума Уровень шума измеряется в единицах звукового давления — децибелах (дБ); Болевой порог 160дБ
- 15. Скачать презентацию