Внутренняя среда. Значение крови и ее состав

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ — НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» утвержден новый Федеральный перечень учебников.
Приказ Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 с последующими изменениями признан утратившим силу с момента публикации нового перечня ФПУ, то есть с 29.12.2018 г.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение 3 (трёх) лет использовать в образовательной деятельности приобретённые до вступления в силу настоящего Приказа учебники.
Обновлённый Федеральный перечень учебников имеет 3 раздела:
1. «Учебники, рекомендованные для реализации обязательной части образовательной программы».
2. «Учебники, рекомендованные для реализации части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, учебники для предметов по выбору, специальные учебники для реализации адаптированных программ».
3. «Учебники, обеспечивающие учёт региональных и этнокультурных особенностей субъектов РФ».

Прорывное научно-технологическое и социально-экономическое развитие России на основе современных технологий и обеспеченное высококвалифицированными кадрами
Повышение уровня жизни, рост реальных доходов, снижение уровня бедности
Создание комфортных условий для проживания, экология, безопасность, продолжительность жизни
Создание условий и возможностей для самореализации и раскрытия талантов
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Указ Президента Российской Федерации
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
Инновационное развитие страны и общества:
НОВЫЕ ВЫЗОВЫ

УМК «ХИМИЯ»
Г.Е. РУДЗИТИС, Ф.Г. ФЕЛЬДМАН. 8-11 КЛАССЫ
Главные особенности УМК:
Традиционность, фундаментальность в содержании и структуре;
Организация собственной учебной деятельности;
Электронное приложение и наполненность «шлейфа»;
Возможность построения индивидуальных образовательных траекторий.
Учебники
Рабочие тетради
Методические материалы
Дидактические материалы
Рабочая программа

Педагогические технологии
(модель Сингапура)

Менеджмент
(правильная рассадка)
11
1
2
3
4
Доска
Сидеть лицом к учителю

Менеджмент
(создание пар)

ОПРОС ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН