Содержание
- 3. Зарядка для ума Найдите лишнее понятие и обоснуйте ответ: * сосна, лягушка, повилика; * дуб, ковыль,
- 4. Восстанови последовательность - медведь, зоопланктон, лосось, мелкая рыба, планктон. - ястреб, муха, паук, синица, нектар цветов.
- 5. Решите задачу Ежедневно стриж при кормлении птенцов прилетает к гнезду – 34 раза. За 1 раз
- 6. Решите задачу Пара ласточек в период вскармливания птенцов прилетает к гнезду 400 раз в день, принося
- 7. Решите задачу 10 колорадских жуков в течение 30 суток съедают 2.000 см2 листьев картофеля. За свое
- 8. Цель: изучить типы взаимодействия между организмами в экосистеме
- 9. Проблемная задача Определить, какие взаимоотношения между различными видами в биоценозе могут существовать?
- 10. План изучения темы 1.Симбиотические взаимосвязи. 2.Антисимбиотические взаимосвязи. 3.Нейтральные взаимосвязи. Изучая определенную взаимосвязь составляем цветной кластер /схему/
- 11. Симбиотическая взаимосвязь Позитивные взаимоотношения.
- 12. Антисимбиотическая взаимосвязь Полезно-вредные межвидовые отношения
- 13. Нейтрализм Это форма взаимоотношений, при которой организмы, обитающие на одной территории не влияют друг на друга.
- 14. Аллелопатия – межвидовые отношения организмов посредством химического продуктивного обмена веществ. Например, дуб не растет с ясенями,
- 15. Определите характер взаимоотношений организмов в природе, используя обозначения: олени и лоси, как разносчики семян растений; гриб
- 16. Идеальное домашнее задание: -сделать рисунок к теме; -придумать биологическую задачу по теме; -придумать рассказ, например, «жизнь
- 18. Скачать презентацию