Презентации, доклады, проекты по биологии

Будем приветствовать желающих принять участие в совершенствовании предлагаемой презентации С уважением, авторы проекта. В презентации используются эффекты анимации Для продолжения просмотра каждого последующего эффекта нажимать левую клавишу мыши (или другую управляющую кнопку) не раньше, чем через 4-5 секунд УрГУФК Артрология Грудино-ключичный сустав Ключица 1 ребро Грудина Суставной диск Полость сустава УрГУФК Артрология

Водоросли – группа самых древних растений. Относят к низшим растениям т.к. тело не имеет ни корней, ни стеблей, ни листьев (органов). Выделяют одноклеточные и много клеточные водоросли.

БИОМЫ КРУГОВОРОТ АЗОТА В ЭКОСИСТЕМАХ

У Кольчатых червей нервная система состоит: из спинной и брюшной цепочки; из окологлоточного нервного кольца и спинной нервной цепочки; из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки У Кольчатых червей мускулатура: только продольная; только кольцевая; кольцевая и продольная

Qara kürü Qara kürü dedikdə, nərəkimilər dəstəsinə aid balıqların kürü başa düşülür.  Avropada «caviar», türkiyədə isə «havyar» kimi tanınır. Faydası Kürünün tərkibində insan orqanizmi üçün gərəkli olan mikroelementlər, vitaminlər var. Kürüdə E, A vitaminləriylə yanaşı fosfor, dəmir, kalsiyum da var ki, bu da insanın zehninin güclənməsinə, enerjili olmasına səbəb olur. Kürü görmə qabiliyyətinin də bərpa olmasına səbəb olur, zəifliyi aradan qaldırır. Həmçinin kürü ilə qidalanmaqla cinsi zəifliyi olan insanlar da müalicə olunurlar. 

Деградация природы Природные или антропогенные упрощения, снижение хозяйственного или эстетического потенциала ландшафта или его компонентов. Природная среда деградирует , т.е. ухудшается среда жизнедеятельности человека. Заполнение таблицы

Эхинококк

ПОЧЕМУ РАСТЕНИЯ ИСЧЕЗАЮТ? В вымирании животных и растений нет ничего необычного: исчезновение одних видов и появление других – нормальный эволюционный процесс. Виды исчезают из-за климатических перемен, из-за изменений в ландшафте, из-за конкуренции со стороны других живых существ, и т. д. Однако нельзя не признать, что с появлением человека животным и растениям вымирать стало намного проще, потому что люди своей деятельностью либо усугубляют эффект от негативных экологических факторов, либо сами становятся этим самым негативным фактором. Но даже если мы говорим о человеке как о главном факторе вымирания тех или иных видов, конкретные причины здесь могут быть разные. То есть, например, на юге влияние человека может быть одним, а на севере – другим, просто потому, что на севере и юге экосистемы сами по себе отличаются. НЕКОТОРЫЕ ИСЧЕЗАЮЩИЕ РАСТЕНИЯ Анакамптис Астрагал Донской

Цели и задачи урока: узнать об органах, составляющих дыхательную и кровеносную систему человека; познакомиться с последовательностью расположения органов, составляющих системы; научиться находить взаимосвязи между строением систем органов человека и выполняемыми функциями. Вопросы: Что такое дыхание? Из чего состоит дыхательная система? Какой главный орган дыхания? Как правильно дышать? Из чего состоит система органов кровообращения? Какой главный орган кровообращения? Что опасно для органов дыхания и кровообращения? Профилактика здорового образа жизни.

CYTOGENETICS Cytogenetics = The study of chromosome number, structure, function, and behavior in relation to gene inheritance, organization and expression CHROMOSOME Chromosome Chromo = colored in response to dye Some = body Chromosome of Eukaryotes have been the traditional subject for cytogenetic analysis because they are large enough to be examined with light microscope

Выбор проблемы 2017 год объявлен годом экологии. Мероприятия этого года призваны улучшить экологическую обстановку в стране, что должно отразиться не только на общем состоянии природных ресурсов и комплексов, но и на отношении граждан к экологическим проблемам. В этом же году в нашей школе создан эко-отряд «СОС». Поэтому и социальный проект нами выбран на экологическую тему. Чтобы проверить правильность нашего решения, мы обратились к учащимся школы и предложили ответить на следующие вопросы. Выбор проблемы Было опрошено 78 человек из 5-8 классов. Ребята, как вы считаете нужно ли ухаживать за растениями зимой? ДА 16% Нет 84% Знаете ли вы, какие мероприятия проводят с деревьями в зимнее время? ДА 3% Нет 93%Помогают ли ваши родители своим растениям в зимнее время? ДА 0%Нет 100% Хотели бы вы узнать о способах сохранения растений в зимнее время? ДА 87% Не Результаты анкетирования нас очень удивили, и мы пришли к выводу, что нам, просто, необходимо узнать, как помочь растениям выжить в зимнее время, а вместе с тем и помочь своему школьному саду и просветить окружающее население в данном вопросе.

Цели урока: сформировать умение применять знания о закономерностях наследования признаков при решении задач. Задачи урока: 1) Выявить знания учащихся о закономерностях наследования признаков. 2) Развивать умения и навыки при решении генетических задач.

Цель: сформировать представление о насекомых. Задачи. Воспитательные: воспитывать бережное, ответственное отношение к природе и природным объектам. Развивающие: делать выводы об особенностях строения насекомых. Познавательные: дать характеристику насекомым, назвать представителей. Перед началом занятия, прими правильное положение

Обонятельный хеморецепептор — длинный рецептор, представляет собой биполярный нейрон Химия обоняния Одорант связывается предпочтительнее с теми молекулярными рецепторами, которые сопряжены с G-белками При активации G белка высвобождается ă-субъединица ã-субъединица стимулирует аденилат-циклазу Аденилат-циклаза синтезирует цАМФ из АТФ цАМФ активирует цАМФ-зависимую протеинкиназу Каталитическая субъединица этой протеинкиназы опосредует перенос фосфата с АТФ на гидроксильные группы серина и треонина в различных ферментах и каналах, таким образом модулируя их активность Аденилат-циклаза содержится в большом количестве в обонятельных ресничках Также в процессе трансдукции обонятелььные нейроны используют G-протеиновую активацию фосфолипазы С, продуцируя IP3, напрямую открывающего кальциевые каналы в плазматической мембране.

Цель: изучить внешнее строение дождевого червя в связи с приспособлениями к среде его существования. Материалы и оборудование: живые крупные дождевые черви, ручная лупа, лист белой бумаги. Ход работы: Поместите живого дождевого червя на лист бумаги. Когда он начнёт двигаться, прислушайтесь (в тишине можно услышать, как брюшные щетинки скребут по бумаге). Рассмотрите червя, пользуясь ручной лупой. Найдите его передний и задний концы, поясок. Обратите внимание на передний конец тела – он толще заднего и темнее окрашен. Определите форму тела и размеры червя. Определите брюшную и спинную стороны. Рассмотрите окраску тела на спинной и брюшной стороне. Проведите пальцем вдоль тела червя по брюшной стороне от заднего конца к переднему. Таким образом можно обнаружить щетинки.

Сфинктер Слизистая оболочка Внешняя оболочка -серозная Мышечная оболочка – 3 слоя Купол желудка Тело желудка около 35 млн. желез за сутки выделяется до 2 л. желудочного сока. Объём – от 2 до 5 литров " Хранилище пищи"

Общий вид архива клонов Общий вид архива клонов

Нервная система Совокупность структур в организме животных и человека, объединяющая деятельность всех органов и систем и обеспечивающая функционирование организма как единого целого в его постоянном взаимодействии с внешней средой. Она воспринимает внешние и внутренние раздражения, анализирует эту информацию, отбирает и перерабатывает её и в соответствии с этим регулирует и координирует функции организма. Вся нервная система делится на: 1) центральную нервную систему; 2) периферическую нервную систему; К центральной нервной системе относятся головной и спинной мозг, а к периферической нервной системе – отходящие от головного и спинного мозга черепно-мозговые и спинномозговые нервы и нервные узлы.

Кто где живет

Домашнее задание Стр. 76-82