Презентации, доклады, проекты по биологии

Ми провели експеримент з двома в'юнкими пагонами квасолі. Коли ми поставили між ними одну-єдину опору, вони почали за неї змагатися. Але найцікавішою виявилась поведінка переможеної рослини: щойно її конкурент досяг опори, вона це відчула і почала шукати альтернативу. Це дивовижно – і свідчить про те, що ці пагони щось знали про своє середовище і про поведінку іншого пагона. У тварин це називають свідомістю. Ми чітко не уявляємо, яким чином рослини можуть "відчувати", що роблять інші рослини. Рослини набагато чутливіші за тварин. Кожен окремий корінчик здатний розрізняти 20 різних фізичних і хімічних властивостей – світло, силу тяжіння, магнітне поле, патогени й таке інше. Функції, за які у тварин відповідають окремі органи, у рослин розподілені по всьому організму. У тварин електричні імпульси надходять з єдиного типу клітин – мозкових; рослина ж – це, так би мовити, рівномірно розтягнутий мозок, де майже кожна клітина здатна продукувати такі імпульси. Недооцінювати рослини дуже небезпечно, адже від них залежить наше життя; попри це, ми продовжуємо руйнувати їхнє середовище своїми діями". Професор Стефано Манкузо очолює Міжнародну лабораторію рослинної нейробіології у Флорентійському університеті.. Чарльз Дарвін 1809-1882

Головной мозг может хранить до 15 триллионов разных данных Масса мозга взрослого человека в среднем 1300 – 1400 гр.

Бурая водоросль макроцистис грушеносный вырастает за день на 45 см и достигает длины 160 м. Водоросль хлорелла выделяет большое количество кислорода.

1. Древнейшие люди, архантропы 1. Древнейшие люди, архантропы В процессе становления человечества различают три периода: древнейшие люди (архантропы), древние люди (палеоантропы), новые люди (неоантропы).

Малина

Цель урока: Как в нашей стране используется вода? Как нам поделить водный пирог? Сколько мне нужно воды? Россия занимает 2 место в мире по обеспечению водными ресурсами Водные ресурсы неравномерно распределены по территории страны Водохозяйственный комплекс России включает в себя: более 30тыс. водохранилищ и прудов; сеть каналов протяжённостью более 3 тыс км; более10000км дамб и других сооружений инженерной защиты; 65000плотин других гидротехнических сооружений; более 100 гидроэлектростанций Ежегодно экономика России «выпивает» более 60км3 воды

Алтея лікарська Althaea officinais L. Бузина травяниста Sambucus ebulus

Цветок Тема: ЗАДАЧИ Разнообразие цветков Виды цветков Формула цветка Значение

1. Бабочка-листовидка (Калима) Бабочка-листовидка (Kallima) названа так из-за оригинального способа маскировки. У неё коричневые крылья с неправильным рисунком, напоминающим пожелтевший лист. Они характеризуются наличием пожелтевших пятен и неровных краёв. Верхняя сторона крыльев обычно яркая, а вот нижняя - тусклая и невзрачная. Бабочки раскрывают крылья, показывая узор, чтобы найти себя пару во время брачного сезона. В сложенном же виде крылья сложно отличить от пожелтевшего листа.

При испуге большинство черепах втягивает голову в панцирь, изгибая шею в форме S-образной кривой (при этом голова двигается прямо и назад).

Отдел – Бурые водоросли насчитывает около 1500 видов и имеет крупные, расчленённые талломы Представители этого отдела самые крупные, достигающие в длину от нескольких сантиметров до 100 метров Почти все бурые водоросли живут в морях

БРО-НЕ-НО-СЕЦ ●Броненосцы живут в Центральной и Южной Америке. ●Населяют разные природные зоны: саванны, безводные пустыни, листопадные и дождевые леса и т.д.

Признаки классов покрытосеменных Класс Однодольные Одна семядоля в семени slide_6.jpg Мочковатая корневая система slide_21.jpg Жилкование листьев параллельное или дуговое Класс Двудольные Две семядоли в семени slide_6.jpg Стержневая корневая система slide_21.jpg Жилкование листьев сетчатое img21.jpg

Периоды постнатального развития организма детей Период новорожденности (до 1 месяца) Период грудного возраста (от 1 месяца до 1 года) Ясельный период (от 1 года до 3 лет) Дошкольный период (от 3 до 7 лет) Младший школьный период (от 7 до 13 лет у мальчиков и от 7 до 11 лет у девочек) Подростковый период (от 13 до 17 лет у мальчиков и от 11 до 15 лет у девочек) Развитие организма Количественные изменения (рост скелета, рост внутренних органов) Качественные изменения (функциональное созревание растущих органов). Гетерохронность роста и созревания одной системы Гетерохронность развития разных органов и систем

Ромбовидный мозг Ромбовидный мозг отдел головного мозга, выделяемый на основании эмбрионального развития центральной нервной системы у позвоночных. Этот отдел включает задний мозг (состоящий из Варолиева моста и мозжечка) и продолговатый мозг, а его полостью является четвёртый желудочек головного мозга. Дно желудочка делится на 3 отдела: передний отдел в нем распологается ядро тройничного нерва;средний отдел -ядра предверно слухового ,лицевого ,отводящего , черепных нервов;задний отдел -ядра подязычного ,блуждающего ,языкоглоточного ,довавочного нервов. IV желудочек IV желудочек заполнен цереброспинальной жидкостью и сосудистым сплетением. Состоит из верхней и боковой стенок; его дно образовано ромбовидной ямкой. Верхняя стенка IV желудочка ограничена верхним мозговым парусом, который прикреплен к язычку мозжечка . Здесь же начинается нижний мозговой парус , являющийся тонкой эпителиальной пластинкой. К нему прилежит сосудистая основа IV желудочка — покрышка. Место соединения верхнего и нижнего мозговых парусов образует верхушку шатра . Боковой границей IV желудочка являются верхние ножки мозжечка. Четвертый желудочек развивается из полости ромбовидного мозга. Вверху сообщается с III желудочком при помощи водопровода большого мозга, а внизу — с центральным каналом спинного мозга, через срединную апертуру, парные латеральные апертуры IV желудочка сообщаются с подпаутинным пространством мозга. Латеральные отверстия IV желудочка находятся около мозжечка в боковых углах крыши ромбовидной ямки.

НЕЙРОН Мозговая ткань состоит из нервных клеток (нейронов). Их скопление называется серым и белым веществом головного мозга. В первом случае идет концентрация тел нейронов, а во втором их аксонов (отростков). НЕЙРОН

Название драцены Драцена, или как ее еще называют «драконье дерево», приобрела свое необычное название из-за красного сока, напоминающего кровь дракона. Но есть и другое название «драконий хвост», хотя это вряд ли из-за сходства с драконьим хвостом. Уход за драценой Существует мнение, что драцена, или как ее еще называют «драконье дерево», приобрела свое необычное название из-за красного сока, напоминающего кровь дракона. Но есть и другое название «драконий хвост», хотя это вряд ли из-за сходства с драконьим хвостом. В любом случае, как драцену не называй, правила по уходу за ней не изменятся. Самый популярный вид в наших краях — Драцена маргината или окаймленная. Драцена любит свет, не прямые солнечные лучи, но хорошее освещение, в том числе и искусственное. Температуру для ее содержания лучше выбирать умеренную. Зимой драцена предпочитает прохладную температуру (примерно 10-15 градусов), а летом ей идеально подойдет теплое местечко на свежем воздухе, главное не под прямыми солнечными лучами. Полив и влажность воздуха Что касается полива, то драцена очень любит влагу, поэтому летом ее нужно обильно поливать, так как она не переносит, когда земля пересушивается и из нее образовываются комья, но и заливать растение так же не стоит — это может привести к загниванию.

Понятие племенной работы и селекции Под племенной работой в животноводстве следует понимать комплекс организационно-хозяйственных мероприятий по разведению сельскохозяйственных животных, направленных на увеличение и качественное улучшение поголовья, совершенствование существующих и выведение новых пород, создание племенных и товарных стад. Селекция – это наука о методах создания и совершенствования пород сельскохозяйственных животных. Методы селекционно-племенной работы. Оценка животных Оценка животных по каким-либо признакам является подготовительным этапом селекционной работы. Проводят оценку в период выращивания в продуктивный период, как на контрольных дворах, так и в основном стаде. Оценивают сельскохозяйственных животных по происхождению (по родословным), по росту и развитию, по продуктивным качествам (молочной, мясной, яичной, шерстной, пуховой, шубной, медовой продуктивности и прочим), по технологическим качествам (например, по пригодности коров к машинному доению), по резистентности к заболеваниям (маститу, лейкозу и другим) и стрессоустойчивости, по качеству потомства, по линиям и семействам. На основании оценки по комплексу хозяйственно-полезных признаков путём непосредственного осмотра животных и анализа зоотехнических записей происходит определение племенной ценности животных, то есть бонитировка.

Цель: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся об особенностях восприятия человеком окружающей среды с помощью анализаторов. Задачи: Образовательные: Расширить знания учащихся о свойствах анализаторов, об их взаимодействии и взаимозаменяемости; показать роль нервной системы в приспособлении организма человека к условиям среды и способности реагировать на их изменения; обобщить знания об органах чувств. Развивающие: Дети должны уметь сравнивать, выделять главное и делать выводы. Учащиеся должны уметь показывать связующую роль анализаторов между организмом и внешней средой. Развивать умения сотрудничества, умения выступать, высказывать свою точку зрения и аргументировано ее доказывать, слушать товарищей. Воспитательные: Учащиеся должны понять важность изучаемого материала, что знания и умения, полученные в ходе урока, пригодятся не только в дальнейшей учёбе, но и в повседневной жизни. Продолжать формировать у учащихся навыки коммуникабельности, гуманных отношений к одноклассникам, выработать чувство ответственности за выполнение своей части работы. Воспитывать полезные привычки по соблюдению правил гигиены. Целеполагание урока Задание: установите соответствие между названием анализатора и локализацией его рецепторов, соедините их стрелками. Анализатор Зрительный Слуховой Кожно-мышечный Вкуса Равновесия Обоняния Локализация рецепторов Кончики пальцев Слизистая оболочка языка, мягкого нёба, глотки. Слизистая оболочка верхнего отдела носовой полости Полукружные канальцы Сетчатка глаза Перепончатый лабиринт

Гровинг (Growing) - это выращивание растений в искусственно созданных условиях прогрессивными методами растениеводства. Слово гровинг происходит от английского глагола grow – растить, выращивать Гипотеза – возможно ли вырастить зелень в домашнем мини-огороде и как домашние условия влияют на произрастание. Цель нашего исследования: Изучить что такое Гровинг (Growing) и и факторы, влияющие на развитие растения. Выявить сходства и различия технологий выращивания дома и в естественной среде; Разработать рекомендации по оптимальной технологии Гровинга (Growing) в домашних условиях Как проходило мое исследование: (видео)

Слуховая и вестибулярная сенсорные системы связаны друг с другом в одно целое и в начале проводникового отдела – в преддверно-улитковом нерве. Проводниковый и центральный отделы слуховой сенсорной системы Проводниковый отдел слухового анализатора начинается чувствительными нейронами спирального ганглия

Деревья На какие группы делятся все растения? Какое значение для человека имеют растения? Лечат человека Дают много полезных веществ.