Презентации, доклады, проекты по биологии

О том, как видят мир косоглазые люди
О том, как видят мир косоглазые люди
Немного теории Для начала хочу вкратце объяснить, как работают глаза. Каждый из глаз «завпечатляет» картинку на определенную «матрицу» в глазу. Эта картинка изначально перевернута. Потом эта картинка переворачивается специальным устройством внутри глаза. А потом оба изображения из каждого глаза совмещаются в одно, и получается то, что мы видим обоими глазами. Теперь о том, как видят люди, которые рвутся, когда идут туда, куда глядят их глаза. Как мы уже знаем, у каждого глаза изначально своя личная картинка, которые потом объединяются в одну. Однако что же происходит, когда две картинки не идентичны? Дело в том, что мозгу глубоко по*бать на то, одинаковые они или нет, он просто совмещает эти картинки, однако главным глазом всегда будет тот, который по своему направлению ближе всего к центру, то есть к изначальному положению глаза. Наглядное представление на следующих слайдах.
Продолжить чтение
Реципрокті (жинақталған) тежелу
Реципрокті (жинақталған) тежелу
Жоспар: Кіріспе: Негізгі бөлім: Ми қыртысындағы қозу мен тежелу Сыртқы (шартсыз) қыртыстық тежелу Ішкі (шартты) қыртыстық тежелу Қыртыстық үрдістер Қозудың тежелуге өту кезеңі Қорытынды: Пайдаланылған әдебиеттер: Жоғары дәрежелі жүйке қызметі – жануарлар мен адамның орталық жүйке жүйесінің үлкен ми сыңарлары қыртысының әрекеті. Организмнің органдарының өзара қызметін реттейтін орталық жүйке жүйесіне қарағанда, жоғары дәрежелі жүйке қызметі организмнің сыртқы ортамен күрделі қарым-қатынасын қамтамасыз етеді. «Жоғары дәрежелі нерв қызметі» терминің ғылымға И.П.Павлов енгізген және ол бұны «психикалық әрекет» деген ұғымға тең деп санаған. Павловтың пікірінше, психикалық әрекеттің барлық түрі, оның ішінде адамның ақыл-ойы мен санасы да жоғары дәрежелі жүйке қызметіның жеке бір түрі. Павловтан бұрын жоғары дәрежелі жүйке қызметі жөнінде И.М.Сеченов «Ми рефлекстері» деген еңбегінде психикалық әрекеттерді материалистік тұрғыдан түсіндірді.
Продолжить чтение
Бактерии среди нас. Техники микроскопии. Окраска бактерий по Граму. Часть 3
Бактерии среди нас. Техники микроскопии. Окраска бактерий по Граму. Часть 3
2 Что Вас ждёт на занятии: ВВЕДЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Светопольная микроскопия: устройство и принцип работы с микроскопом, правила работы с иммерсионным объективом Особенности разных видов микроскопии 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ  Окраска бактерий по Грамму БИОТЕХНОЛОГИЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. ЧАСТЬ 3  inginirium.ru 3  inginirium.ru Вы узнаете:  Какие существуют основные виды микроскопии, на каких физических принципах построена их работа Как применяются различные виды микроскопии в современных естественных науках Значение светового микроскопа для микробиологии Приемы микроскопирования живых микроорганизмов Вы научитесь в ходе практикума: Производить подготовку препаратов к микроскопии Работать со светопольным микроскопом Отличать грамположительные и грамотрицательные микроорганизмы в образце Тема: Техники микроскопии. Практикум: окраска бактерий по Граму БИОТЕХНОЛОГИЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. ЧАСТЬ 3
Продолжить чтение
Определение уровня физиологического состояния (УФС) организма методом регрессии
Определение уровня физиологического состояния (УФС) организма методом регрессии
Цели работы: Научиться определять частоту сердечных сокращений в состоянии покоя; Научиться определять артериальное давление с помощью тонометра; Определить уровень физиологического состояния обучающихся 8 класса, используя метод регресии Этапы работы I этап. Исследовательский. Для определения уровня физиологического состояния человека используют метод регрессии. Регрессией в статистике называют зависимость одной средней величины от ряда других величин. Для того, чтобы оценить уровень физиологического состояния человека надо знать следующие показатели, характерные для состояния покоя: частоту сердечных сокращений (ЧСС в 1 мин), среднее артериальное давление (мм. рт. ст.), возраст (число полных лет), массу тела (кг) , рост (см). Среднее артериальное давление вычисляется на основе систолического (верхнего) и диастолического (нижнего) артериального давления.
Продолжить чтение
Регуляция биологических процессов у животных на примере энкефалинов рыб
Регуляция биологических процессов у животных на примере энкефалинов рыб
Группа нейропептидов, являющихся естественными лигандами к опиоидным рецепторам. Опиоидные пептиды ИЛИ нейропептиды (н/п) Опиоиды - химические посредники между иммунной и нервной системами, регулируют иммунитет. Система опиоидных пептидов головного мозга играет важную роль в формировании мотиваций, эмоций, поведенческой привязанности, реакции на стресс и боль, в контроле приёма пищи. Регулируют эндокринные функции, биосинтез и выделение гормонов, термо- и осморегуляцию, активность ряда ферментов, пищеварительных функций, влияют на стрессорные реакции, артериальное давление, память, выработку условных рефлексов, на процессы регенерации. Опиоидные нейропептиды открыты в 1973 г. Эндогенные опиаты: участвуют в регуляции процессов жизнедеятельности с самых ранних стадий развития рыб наряду с нейротрансмиттерами. Синтетические аналоги рилизинг-факторов гонадотропных гормонов применяются в аквакультуре в качестве индукторов нереста разных видов рыб образуются в нейросекреторной системе животных при деградации крупных пептидных молекул состоят из небольшого количества аминокислотных остатков обладают специфической биологической активностью.
Продолжить чтение
Мой край родной! Отчет о проведенном мероприятии
Мой край родной! Отчет о проведенном мероприятии
Цели: Расширить и уточнить знания детей о деревьях нашего края. Задачи: - закрепить знание детей о многообразии деревьев; учить узнавать деревья по листьям и плодам; уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Формировать представления о деревьях, их взаимосвязь в природе, их значимости в жизни человека, применении. Развивать любознательность, наблюдательность, навыки моделирования и экспериментирования, творческое воображение, познавательную возможность детей Воспитывать бережное отношение к природе. Этапы проведения мероприятия: 1 этап. Легенды о деревьях и кустарниках. Изучить и оформить стенд. 2 этап. Символ России. Изготовить поделку или макет. Рисунок, используя нетрадиционные техники рисования и т.д. 3 этап. Викторина «Деревья и кустарники нашего края» 5-9 класс Стихи о деревьях нашего края. 2-4 класс. 4 этап. Подведение итогов.
Продолжить чтение
Элемент металлического происхождения марганец
Элемент металлического происхождения марганец
Марганец – элемент металлического происхождения, обладает серебристо-белой окраской (см. фото). Минерал, в котором он содержится в природе называют пиролюзитом, который придавал металлу фиолетовую окраску. Еще с древних времен он используется для обесцвечивания стекла. Изначально его ассоциировали с железом, но 1808 году элемент выделили в чистом виде и дали ему название магнезий. А более древнее название манганум переводилось с греческого, как «обесцвечиваю, проясняю». В природе достаточно распространенный элемент, находится на втором месте среди всех металлов, а также тяжелых металлов Действие макроэлемента сказывается на всей жизнедеятельности организма, т.к. содержится в клетках головного мозга, поджелудочной железы, почках, печени и костях. Соответственно обширен и его список проводимых работ: - выполняет защиту от свободных радикалов и от избытка железа, который как раз и порождает эти зловредные радикалы; -снижает уровень вредного холестерина и укрепляет артериальные ткани, что позволяет избегать атеросклероза и закупорки сосудов; -важен для роста и восстановления костей, хрящей и суставов; -улучшает работу центральной нервной системы, благодаря участию в производстве и обмене нейромедиаторов; -защищает печень от жировых отложений; -способствует быстрому заживлению ран; -формирует рост человека, т.к. напрямую воздействует на основные факторы (кости, соединительная ткань, хрящи); -участвует в процессах окисления глюкозы; -борется с сахарным диабетом, усиливая действие инсулина; -принимает участие в синтезе тироксина – главного гормона щитовидной железы; -регулирует обмен липидов, что делает более активным расход жиров; -поддерживает работу половых гормонов у женщин, и соответственно, репродуктивную функцию; -содействует улучшению иммунной системы и выработке интерферона; -необходим для правильного усвоения витаминов С, Е, и всей группы В.
Продолжить чтение