Презентации, доклады, проекты по биологии

Представители земноводных и рептилий
Представители земноводных и рептилий
Заботливая лягушка В 1973 году на востоке Австралии биологи открыли новый вид под названием Заботливая лягушка (Rheobatrachus silus). Во время наблюдения за ним выяснилось, что он ничем не отличается от других видов австралийских лягушек, кроме одного. Уникальными заботливых лягушек делает способность вынашивать своих детенышей у себя в желудке. Вероятно, именно поэтому представители этого вида получили такое необычное для животного мира название. В период вынашивания потомства, обычно это 7-8 недель, лягушка перестает есть, и её желудок начинает выделять простагландин Е2 - специальное вещество, которое препятствует возникновению желудочного сока, а значит, не позволяет детенышам перевариться. Обычно в желудке заботливой лягушки помещается до 40 икринок. Через какое-то время из них появляются головастики. Но даже на этой стадии лягушата все ещё продолжают находиться в желудке матери. Однако теперь лягушка перестает выделять вещество, предотвращающее появление желудочного сока. Эту функцию начинают выполнять сами головастики, покрываясь слизью, содержащей простагландин E2. Можно сказать, что это ещё одна феноменальная особенность представителей лягушек этого вида, ведь вырабатывать слизь с подобным веществом способны лишь немногие головастики. Вскоре самка выталкивает своих детенышей из желудка наружу, когда те превратились в лягушат. Сегодня заботливая лягушка считается вымирающим видом. Причины исчезновения четко не ясны, однако постоянное загрязнение окружающей среды способствует сокращению численности этих лягушек.
Продолжить чтение
Творческий проект Растения в интерьере
Творческий проект Растения в интерьере
Растения- это живой предмет декора , поэтому они требуют ухода. Это растение не любит переизбыток солнца, не любит, когда его часто переставляют с места на место, и разрастается только тогда, когда все Уход за фикусами в первую очередь предполагает правильный выбор места для горшка с ним, что, в свою очередь, также будет зависеть от освещения. В этом вопросе фикус Бенджамина является достаточно прихотливым – с одной стороны, он требует очень много света и в затененных местах начинает очень быстро терять свои листья. Но с другой стороны, прямых солнечных лучей это комнатное растение также не переносит, поэтому выставить его на подоконник с южной стороны дома будет большой ошибкой. Идеальным для него будет место примерно в метре от окна, которое не особенно активно освещает солнце. Фикус Бенджамина
Продолжить чтение
Пищеварительная система: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы
Пищеварительная система: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы
Тема урока: «Пищеварительная система: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, пищеварительные железы (слюнные, желудочные, печень, поджелудочная, кишечные) . Функция органов пищеварения.». Определять органы пищеварения, пищеварительные железы и их строение Объяснять функцию органов пищеварения и пищеварительных желез Оценивать соответствие органов с их функциями. Учебные цели: объяснить взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями. Цель урока: Критерии оценивания: Знают строение органов пищеварения и пищеварительных желез. Определяют функцию каждого органа пищеварения и пищеварительных желез. Доказывают связь между строением и функция органов пищеварения человека Языковые цели Учащиеся могут: разделять на пищеварительный канал и железы определяют процессы переваривания, расщепления и всасывания пищи. группировать органы и железы в соответствии с их функциями. Активные методы обучения Стратегия «Джигсо» ИР(заполнение таблицы) Групповая работа:стратегия «Кластер», соответсвия, триграмма “Вена” Проблемный вопрос Определение органа и его функции ИКТ (просмотр видео) Физминутка Рефлексия метод “пяти пальцев” Стратегия «Круг комплиментов» Деление на группы Стадия вызова, мозговой штурм «Толстые и тонкие вопросы» Начало урока Середина урока Конец урока
Продолжить чтение
Археи. Общие особенности, экология, эволюционное значение
Археи. Общие особенности, экология, эволюционное значение
Археи Археи (лат. Archaea от др.-греч. ἀρχαῖος «извечный, древний, первозданный, старый»)  -  домен живых организмов. Термин «архей» предложил в 1872 году американский геолог Джеймс Дана. Археи представляют собой одноклеточные микроорганизмы, не имеющие ядра, а также каких-либо мембранных органелл. История открытия Первые представители группы обнаружены в различных экстремальных средах обитания, например, геотермальных источниках. Впервые археи были выделены в качестве отдельной группы прокариот на филогенетическом древе в 1977 году Карлом Вёзе и Джорджем Эдвардом Фоксом при сравнительном анализе 16S рРНК. Изначально эти две группы обозначались как архебактерии (лат. Archaebacteria) и эубактерии (лат. Eubacteria) и рассматривались как царства или подцарства, которые Вёзе и Фокс называли термином Urkingdoms. Вёзе настаивал, что эта группа прокариот есть фундаментально отличный тип жизни. Чтобы подчеркнуть это отличие, впоследствии две группы прокариот были названы археями и бактериями. В трехдоменной системе Карла Вёзе, обе эти группы и эукариоты были возведены в ранг домена. Этот термин был предложен Вёзе в 1990 году для обозначения самого верхнего ранга в классификации организмов, включающей одно или несколько царств.
Продолжить чтение