Презентации, доклады, проекты по биологии

ЦВЕТОК – ВИДОИЗМЕНЕННЫЙ УКОРОЧЕННЫЙ ПОБЕГ. Цветоножка Цветоложе; Чашечка Чашелистики; Околоцветник Лепестки венчика; Пестик; Тычинки;

Цветок – это: A) околоцветник; Б) яркий венчик; В) видоизмененный побег; Г) часть стебля. 2. Главные части цветка: А) лепестки и чашелистики; Б) пестик и тычинки; В) цветоножка и цветоложе; Г) столбик и рыльце.

Сидячие полихеты всю жизнь остаются на одном месте. Обычно они или зарываются в песок, или прячутся в созданных ими самими трубках. Обитают в тонких, как бумага, трубках из собственных затвердевших секретов, прикрепленных к песку. Параподии у них либо недоразвиты, либо отсутствуют. Имеют размеры трубки до 50 см. Основными строительными материалами трубки являются ионы кальция и карбонат-ионы, которые червь извлекает из воды.

Вещества клетки Органические вещества Неорганические вещества Органические вещества клетки Белки Углеводы Жиры Нуклеиновые кислоты

Ткань состоит из клеток и межклеточного вещества. Ткань – это группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям.

Что должны знать и уметь Отличительные черты организации водорослей Разнообразие водорослей Приспособленность их к разнообразной среде обитания Значение в природе и жизни человека Узнавать водоросли, обосновывая их принадлежность к тому или иному отделу Выделять главное, работать с дополнительными источниками ПЛАН УРОКА Учитель: 1. Разнообразие водорослей Отдел Зеленые водоросли, их характерные признаки, значение Лабораторная работа «Строение спирогиры» Ученики: 1 ряд – Красные водоросли 2 ряд – Бурые водоросли

Роль комнатных растений в интерьере. Прекрасные помощники в оформлении интерьера Санитары жилых помещений : поглощают пыль очищают воздух от углекислоты увлажняют воздух уничтожают вредоносные микроорганизмы

Цели урока: Расширить знания экосистемы,ее закономерности. Выявить закономерности изменчивости биогеоценозов,основные факторы,которые эти изменения вызывают; Убедиться в том,что знания об изменениях в природных биоценозах необходимы для их охраны. Задачи: Образовательная: показать многообразие межвидовых взаимоотношений,определить их значения в природе и жизни человека; Развивающая: формировать умения и навыки групповой самостоятельной работы,выделять главное,формировать выводы; Воспитательная: ответственное отношение к выполнению полученного задания.

Не секрет, что мы с вами живем в трудное время. Наша страна переживает сложный период. Стремительные перемены иногда застают нас врасплох. Человек преобразует свою среду обитания. Мы стали жить комфортнее, стараемся заработать больше денег, чтобы себе этот комфорт обеспечить. Но в этом марафоне мы совсем забыли о преобразовании самих себя. В результате появилось равнодушие, разобщенность между людьми, негативное отношение друг к другу. Но мы ведь с вами не Робинзоны. Мы живем в обществе и наши слова, поступки не безразличны для окружающих. Все чаще мы стали вспоминать о милосердии (разобрать слово «милость сердца»). Повсеместно проводятся акции милосердия. Сегодня мы с вами будем размышлять о сердце и искать ответы на многие вопросы. Тема сегодняшнего классного часа «Сердце».

Свет Прямой солнечный свет Рассеянный солнечный свет (отражается находящимися в воздухе капельками водяного пара, частицами пыли, немногими облаками. Солнечный спектр К О Ж З Г С Ф

Какие растения относят к летнезелёным? Почему их так называют? Какое летне-зимнезеленое растение вам известно? Расскажите о нем. Какие растения относят к вечнозеленым? Почему их так называют? Какими способами человек может создавать наиболее благоприятные условия освещения для растений? Ответьте на вопросы: Свет в жизни животных 6 класс Урок 6

Спячка и оцепенение 6 класс Урок 11 Вспомните! На Земле практически нет мест, где бы условия среды оставались неизменными в течение всего года. В умеренных широтах теплое лето сменяется суровой холодной зимой, в большинстве тропических и субтропических областей влажные дождливые сезоны сменяются сезонами засухи. Кроме того, длина светового дня тоже не остается постоянной — летом дни длинные, а зимой — короткие. Поэтому одни периоды года оказываются благоприятными для животных, а другие — неблагоприятными. Естественно, что животные должны приспосабливаться к подобным изменениям условий существования.

* Для чего растениям нужна почва? Как почва питает растения? От чего почва может спасти растение? Как вы понимаете выражение: почва служит растениям опорой? В каком слое почвы накапливается больше семян? Что называют зеленым удобрением? Как его используют? Почему пострадали черноземные почвы? Как их надо оберегать? Почему нужно закреплять сыпучие пески? Как это можно сделать? Урок 24 6 класс Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв *

Васи́лий Васи́льевич Докуча́ев (1марта 1846 - 8 ноября 1903) — известный геолог и почвовед. Земля! Что ж так влекут меня стремленья дум И сердца пыл к тебе? Не знаю... Оттого ли, Что от меня далек тревожный жизни шум? Иль правды я ищу? Иль я устал от боли Разрушенных надежд, оплаканных потерь? Иль твой к покою зов мне слышится теперь?.. Биография Образование Василий Васильевич родился 17 февраля (1 мартаВасилий Васильевич родился 17 февраля (1 марта) 1846Василий Васильевич родился 17 февраля (1 марта) 1846 года в деревне МилюковоВасилий Васильевич родился 17 февраля (1 марта) 1846 года в деревне Милюково Смоленской губернии в семье священника. Обучался в духовном училище города Вязьмы Обучался в духовном училище города Вязьмы, затем — в Смоленской духовной семинарии. В 1867 годуВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академиюВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академию. Там он проучился лишь три недели и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университетаВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академию. Там он проучился лишь три недели и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Из профессоров на Докучаева наибольшее влияние оказали Д. И. МенделеевВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академию. Там он проучился лишь три недели и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Из профессоров на Докучаева наибольшее влияние оказали Д. И. Менделеев, А. А. ИностранцевВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академию. Там он проучился лишь три недели и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Из профессоров на Докучаева наибольшее влияние оказали Д. И. Менделеев, А. А. Иностранцев, А. Н. БекетовВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академию. Там он проучился лишь три недели и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Из профессоров на Докучаева наибольшее влияние оказали Д. И. Менделеев, А. А. Иностранцев, А. Н. Бекетов, А. В. СоветовВ 1867 году, окончив семинарию, Докучаев как лучший воспитанник был направлен в Санкт-Петербургскую духовную академию. Там он проучился лишь три недели и поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Из профессоров на Докучаева наибольшее влияние оказали Д. И. Менделеев, А. А. Иностранцев, А. Н. Бекетов, А. В. Советов. Кандидатская (дипломная) работа Докучаева была посвящена геологическому описанию берегов реки Качня в Смоленской губернии.

Леопарды уносят добычу высоко на дерево да

Строение цветка Каким номером (номерами) обозначены: А) Главные части цветка 6, 7 Б) Части цветка, образующие чашечку 4 В) Части цветка, образующие венчик 5 Г) Часть цветка, из которой развивается плод 7 Д Д) Часть цветка, в которой созревает пыльца 6 А Е) Часть цветка, с помощь которой он прикрепляется к стеблю 1 1 2 3 4 5 6 7 8 Соцветия 1. Каким номером обозначено соцветие, встречающееся у: А) кукурузы Б) укропа и моркови В) астры и подсолнечника Г) клевера 2. Каким номером обозначено соцветие простой зонтик? 3. Каким номером обозначено соцветие метелка? 4. Сколько схем сложных соцветий изображено на рисунке? 1 5 7 4 2 3 2

Введение. В народе за картофелем давно уже прочно закрепилось почетное название «второй хлеб». Главным питательным веществом картофеля является крахмал. Он занимает 80% сухого вещества клубня и определяет пищевую ценность картофеля, а также его свойства как сырья для технической переработки. Крахмал необходим организму человека как источник энергии, это обуславливает актуальность выбранной темы. ЦЕЛЬ: экспериментально выявить урожайность картофеля на торфяной почве с применением минеральных и органических удобрений.

О радиации Радиоактивность - отнюдь не новое явление; новизна состоит лишь в том, как люди пытались ее использовать. И радиоактивность, и сопутствующие ей ионизирующие излучения существовали на Земле задолго до зарождения на ней жизни и присутствовали в космосе до возникновения самой Земли. Космические излучения Находясь в основном в почве, особенно в горных породах, естественные радиоизотопы обусловливают природный естественный фон радиоактивности, который не оказывает на человека вредного действия. При попадании в атмосферу искусственных радиоизотопов в виде радиоактивных отходов атомных реакторов, промышленных предприятий и учреждений, работающих с радиоактивными веществами, а также в результате испытаний атомного оружия природный радиоактивный фон может повыситься. Образующееся при взрывах радиоактивное облако, распространяясь вокруг Земного шара, будет служить на своем пути источником радиоактивного загрязнения воздуха, водоемов и почвы за счет выпадения радиоактивных осадков. Эти осадки, способны накапливаться в растениях, рыбах, поступать в молоко животных и стать потенциально опасными для человека при употреблении пищевых продуктов.

Актуальность опыта Опытническая работа на пришкольном участке дает возможность расширить и закрепить основы знаний по выращиванию сельскохозяйственных культур, в частности моркови. В процессе постановки, проведения и анализа результатов опыта вырабатываются: наблюдательность, исследовательские навыки, способность к планированию работы, умение делать выводы, творческое отношение к труду. Цель и задачи опыта Познакомиться со значением моркови для человека. Изучить технологию выращивания моркови. Определить влияние сроков прореживания всходов на урожай моркови.

Температура – важный экологический фактор, определяемый как солнцем, так и тепловым излучением На рост организма На поддержание температуры тела На метаболизм На работу На размножение На передвижение Энергия

Вопросы 1. Определите среду и места обитания рыб, изображенных на рисунке 116. Вопросы 2. Какое строение имеют покровы тела рыб и каково значение их в жизни рыб? 3. С помощью каких органов рыба ориентируется в воде? 4. Назовите плавники рыбы и охарактеризуйте их функции.

§ 36. Места обитания и строение земноводных Вопросы Объясните происхождение названия "земноводные". В чем особенности строения кожи земноводных? Какое это имеет значение для животных этой группы? Назовите черты сходства и различия у земноводных и костных рыб в строении скелетов головы и туловища. Перечислите признаки приспособленности земноводных к жизни и на суше, и в воде. Пищеварительная система. У амфибий она состоит из тех же органов, что и у рыб (см. также § 31) (рис. 134, 135). Широкий рот ведет в обширную ротовую полость. Язык лягушек прирастает передним концом к нижней челюсти. У взрослых лягушек в глоточном отделе нет жаберных щелей (они появляются только на ранних этапах развития, а затем исчезают).

Было…Стало… Когда-то волкам не было равных среди крупных хищников. Умные, хитрые и неприхотливые, волки жили повсюду. Обычные серые волки обитали в равнинных лесах и степях, высоко в горах, в полупустыне и в ледяной тундре. Но волки мешали человеку в его охоте, изводили овечьи стада и даже считались людоедами - и человек истреблял их долгие годы... Сейчас волков молено встретить только в глухих лесах и высоко в горах. Классификация К серым волкам зоологи относят довольно непохожих друг на друга полярного волка, американского лесного волка, степного волка среднеазиатских пустынь и волка районах Восточной и Северной Европы.

Клетка – наименьшая единица строения и жизнедеятельности организма. Рост Размножение Способность к обмену веществ Активная реакция на раздражение Регенерация Передача наследственной информации Свойства клеток Форма клеток Веретенообразные Клетки С отростками Круглые Плоские