Рынок образовательных услуг в России

Актуалность: в современной экономике России проблемы рынка образовательных услуг считаются достаточно изученными, но вместе с тем возникает потребность в выявлении основных проблем современного российского рынка образовательных услуг, проработке его некоторых теоретических основ.
Предметом исследования является рынок образовательных услуг.
Объектом исследования является рынок образовательных услуг в России.

Целью данной работы является анализ механизмов функционирования рынка образовательныхуслуг в России, раскрытие роли данного рынка для экономического развития. Рассмотрение системы высшего образования как разновидности рынка образовательных услуг.
Задачи исследования:
Охарактеризовать сущность понятия «образовательная услуга»
Рассмотреть развитие рынка услуг в Росси
Инвестиции в образовательной услуге
Рынок труда в условиях конкуренции

Общая характеристика понятия «Образовательная услуга»
В настоящее время под образовательной услугой понимается объем учебной и научной информации, передаваемой человеrу в виде суммы знаний общеобразовательного и специального характера и практических навыков для последующего применения.

Специфические особенности образовательных услуг:

Процесс оказания или, поставки образовательных услуг, как правило, включает в себя следующие факторы:
Образовательное пространство.
Субъекты рынка
Оборудование и материалы, применяемое при оказании услуг
Материальная база в виде помещений
Влияние государственных и общественных интересов.

Виды услуг в системе образования:
• услуги в системе дошкольного воспитания;
• услуги в системе среднего образования;
• услуги в системе высшего образования;
• услуги в системе технической подготовки кадров
• обучение населения на курсах
• прочие услуги в системе образования

Дополнительными образовательными услугами:
в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ;
в образовательных учреждениях дополнительного образования (в учреждениях повышения квалификации, на курсах, в центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств);
посредством индивидуальной трудовой педагогической деятельности.

Любой рынок имеет три основных параметра:

Рынок образовательных услуг – это взаимодействие спроса на образовательные услуги со стороны отдельных хозяйствующих субъектов – граждан, организаций, государства, и предложений со стороны различных образовательных учреждений, в условиях конкуренции между государственными и частными высшими учебными заведениями, с предоставлением возможности выбора образовательной услуги по приемлемой для каждого потребителя цене.
Развитие рынка образовательных услуг в России

Выделяются три периода развития рынка образовательных услуг в России:

В ходе представленного исторического развития на российском рынке образовательных услуг сформировалось два четко выраженных сегмента:

Современные сегменты

Существует ряд тенденций развития рынка образовательных услуг:
1. усиление международной академической мобильности как процесса, направленного на формирование мирового интеллектуального капитала;
2. увеличение экспорта образовательных услуг;
3. реформирование высшей школы и повышение качества образовательных услуг в соответствии с требованиями мирового рынка;
4. стремление к постоянному поиску путей обеспечения конкурентоспособности высших учебных заведений на отечественном и мировом рынках;
5. усиление процессов вертикальной интеграции по принципу: «школа-вуз», «школа-ссуз-вуз» и т.п.; стремление к укрупнению вузов, усиление горизонтальной интеграции;
И.т.д.

Рост экономики России определяется множеством разнообразных факторов:
Инвестиции в рынок образовательных услуг

Чтобы проанализировать поведение субъектов на рынке образовательных услуг, необходимо:
во-первых, определить структуру факторов, которые влияют на принятие решений людьми по поводу целесообразности получения образования, а следовательно, и относительно объема инвестиций в человеческий капитал;
во-вторых, рассмотреть факторы, которые определяют поведение государства на рынке образования;
в-третьих, оценить особенности формирования предпочтений относительно образовательных услуг с учетом региона России;
в-четвертых, определить критерий структурирования образования, который тесно коррелирует с возрастом;
- в-пятых, исследовать поведение других субъектов экономики на рынке образования, которые также являются потенциальными участниками данного рынка и предъявляют спрос на образовательные услуги.

Ожидаемые выгоды от инвестиций в человеческий капитал с точки зрения индивидуумов:

Выгоды, которые получает общество от инвестиций в образование выше индивидуальных:

Рынок образования в условиях конкуренции
В 90-е годы образовательному сектору России приходилось жить в условиях, когда:
происходило снижение реального внутреннего валового продукта в течение десяти лет;
строились новые взаимоотношения бюджета центра и регионов, что привело к дестабилизации источников финансирования системы образования;
у вузов не хватало возможностей для удовлетворения спроса на подготовку специалистов, необходимых рыночной экономике.

Современный рынок образовательных услуг в России сложился за достаточно короткий промежуток времени, и рыночные отношения в образовании только начинают приобретать цивилизованные формы. Предложение образовательных услуг за последние годы сделало колоссальный скачок. Во многих случаях сегодня оно даже превышает спрос.