Слайд 2Цели: - формирование представлений о методах философии и их значимости для познания

мира; -расширение кругозора; - умение анализировать факты, формулировать собственное мнение.
Слайд 3Порядок выполнения
Задание 1. Опишите сократический метод, дедукцию и индукцию.

Слайд 4 Задание 2. Дайте краткую характеристику метафизическому, диалектическому методу, прагматическому, структурному методу, системному

подходу в виде таблицы 11.1
Слайд 5Задание 3. Дайте философскую интерпретацию афоризма:
«Хорошая вещь закон, но не лучше философии.

Закон принуждает не совершать преступлений, философия учит этому. Насколько хуже делать что-нибудь по принуждению, чем добровольно, настолько закон хуже философии. Поэтому занимайтесь философией, а не политикой. Лучше, когда люди учатся поступать по справедливости, чем принуждаются не совершать преступлений».