Специфика философского знания и его функции. Лекция № 3

Содержание

Слайд 2

Цель: рассмотреть основные философские направления и раскрыть сущность основного вопроса философии.
Студент должен

Цель: рассмотреть основные философские направления и раскрыть сущность основного вопроса философии. Студент
знать:
направления философии и их особенности;
предмет и основной вопрос философии;
функции и разделы философии философии.

Слайд 3

Литература

Основные источники:
Кохановский В.П., Метяш Т.П., Яковлев В.П. Основы философии: учебник /под ред.

Литература Основные источники: Кохановский В.П., Метяш Т.П., Яковлев В.П. Основы философии: учебник
В.П.Кохановского, 14-изд. – М.: КНОРУС, 2015. – 232 с.
Гуревич П.С. Основы философии: учебное пособие – 2-е изд. – М.: КНОРУС, 2015. – 480 с.
Нижников С.А. Философия. Курс лекций. - М.: Экзамен,2016. - 396 с.
Дополнительная литература:
Кисиль, В.Я. Галерея античных философов: В 2 т.:Т.1.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2015.-576с.
Кисиль, В.Я. Галерея античных философов: В 2 т.: Т.2.- М.: ФАИР – ПРЕСС, 2015.-576с.
Справочная литература:
Новейший философский словарь. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Интерпруссервис.- 2016.- 1280с.

Слайд 4

Прогнозируемый результат:

ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

Прогнозируемый результат: ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии  для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Слайд 5

Прогнозируемый результат:

ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу

Прогнозируемый результат: ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их
с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Слайд 6

сущность бытия;
происхождение бытия;
материя (субстанция), ее формы;
сознание, его происхождение и природа;
взаимоотношение материи и

сущность бытия; происхождение бытия; материя (субстанция), ее формы; сознание, его происхождение и
сознания;
бессознательное;
человек его сущность и существование;
душа, духовный мир человека;
общество;
общество и человек;
духовная сфера жизни общества;
материально-экономическая сфера жизни общества;
социальная сфера общества;
общественно-экономические формации, цивилизации.

В рамках данных четырех основных разделов философии можно выделить множество изучаемых ею частных вопросов:

Слайд 7

Методы философии

диалектика;
метафизика;
догматизм;
эклектика;
софистика;
герменевтика.

Методы философии диалектика; метафизика; догматизм; эклектика; софистика; герменевтика.

Слайд 8

Диалектика – метод философского исследования, при котором вещи, явления рассматриваются гибко, критически,

Диалектика – метод философского исследования, при котором вещи, явления рассматриваются гибко, критически,
последовательно с учетом их внутренних противоречий, изменений, развития, причин и следствий. Единства и борьбы противоположностей.

Слайд 9

Метафизика – метод, противоположный диалектике, при котором объекты рассматриваются:
Обособлено, как сами по

Метафизика – метод, противоположный диалектике, при котором объекты рассматриваются: Обособлено, как сами
себе (а не с точки зрения их взаимосвязанности);
Статично (игнорируется факт постоянных изменений, самодвижения, развития);
Однозначно (ведется поиск абсолютной истины, не уделяется внимания противоречиям, не осознается их единство).

Слайд 10

Догматизм – восприятие окружающего мира через призму догм – раз и навсегда

Догматизм – восприятие окружающего мира через призму догм – раз и навсегда
принятых убеждений, недоказуемых, «данных свыше» и носящих абсолютный характер. Данный метод был присущ средневековой теологической философии.

Слайд 11

Эклектика – метод, основанный на произвольном соединении разрозненных, не имеющих единого творческого

Эклектика – метод, основанный на произвольном соединении разрозненных, не имеющих единого творческого
начала фактов, понятий, концепций, в результате, которого достигаются поверхностные, но внешне правдоподобные, кажущиеся достоверными выводы. Часто эклектика применялась для обоснования каких-либо взглядов, идей, привлекательных для массового сознания, но не имеющих реальной ни онтологической, ни гносеологической ценности и достоверности (в средние века – в религии, в настоящее время – в рекламе).

Слайд 12

Аристотель (Aristotélçs) (384-322 до н. э.), древнегреческий философ и учёный. Родился в

Аристотель (Aristotélçs) (384-322 до н. э.), древнегреческий философ и учёный. Родился в
Стагире. В 367 отправился в Афины и, став учеником Платона, в течение 20 лет, вплоть до смерти Платона (347), был участником Академии платоновской.

Слайд 13


Герменевтика – метод правильного прочтения и истолкования смысла текстов. Широко распространен в

Герменевтика – метод правильного прочтения и истолкования смысла текстов. Широко распространен в западной философии.
западной философии.

Слайд 14

При материалистическом методе действительность воспринимается как реально существующая, материя – как первичная

При материалистическом методе действительность воспринимается как реально существующая, материя – как первичная
субстанция, а сознание – ее модус – есть проявление матери. (Материалистическо-диалектический метод господствовал в советской философии, и имеет широкое распространение в современной российской.)
Суть идеалистического философского метода – признание в качестве первоначала и определяющей силы идеи, а материи – как производной от идеи, ее воплощением. Идеалистический метод особенно широко распространен в США в ряде стран Западной Европы (например, Германии).

Слайд 15

Эмпиризм – метод и направление в познании, согласно которому в основе познавательного

Эмпиризм – метод и направление в познании, согласно которому в основе познавательного
процесса, знания лежит опыт, получаемый преимущественно в результате чувственного познания. («Нет ничего в мыслях, чего бы до этого не было в опыте и чувственных ощущениях».)
Рационализм – философский метод и направление в философии, в силу которого истинное, абсолютно достоверное знание может быть достигнуто только с помощью разума (то есть выведено из самого разума) без влияния опыта и ощущений. (Все можно подвергнуть сомнению, а любое сомнение – это уже работа мысли, разума.)

Слайд 16

Рефлексия

В чём состоят основные принципы философии?
Назовите методы философии.
Назовите важнейшие направления в философии.

Рефлексия В чём состоят основные принципы философии? Назовите методы философии. Назовите важнейшие направления в философии.
Имя файла: Специфика-философского-знания-и-его-функции.-Лекция-№-3.pptx
Количество просмотров: 98
Количество скачиваний: 0