Алгоритмизация информации на уроках физики

Вы ничему не можете научить человека.
Вы можете только помочь ему открыть это в себе.
Г. Галилей
Алгоритмизация – это описание очередности выполнения различных операций, необходимых для решения той или иной задачи в форме алгоритма.
Алгоритм – это совокупность последовательных шагов, схема действий, приводящих к желаемому результату.

Проблема:
Во-первых, в спецификации контрольных измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена по физике, выделятся необходимость проверки следующих видов деятельности:
Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики:знание и понимание смысла понятий, физических величин, физических законов, умение описывать и объяснять физические явления
Во-вторых, в последнее время в связи с использованием ИКТ ослабилось внимание к сочетанию понимания учебного материала и его прочного запоминания. Использование планов обобщенного характера дает богатые возможности рационального сочетания приемов понимания и запоминания учебного материала.
Актуальность работы:
Учителю необходимо организовать учебный процесс так ,чтобы учащиеся получили прочные знания по основным элементам физических знаний. Перед учителем стоит задача научить ученика ориентироваться в информации, уметь находить нужную, уметь осмысливать ее, анализировать, делать обобщения и выводы, т.е. развитие познавательных ууд.
Использование алгоритмов дает богатые возможности рационального сочетания приемов понимания и запоминания учебного материала.

Цель работы
формирование у обучающихся познавательных универсальных учебных действий,
создание условий, пробуждающих самообразовательную активность обучающихся.
Задачи:
Образовательная:
• изучение понятий и свойств физических величин, явлений, законов;
• изучение практической направленности полученных знаний;
Развивающая:
• способствовать развитию умения анализировать, выдвигать гипотезы, предположения, строить прогнозы, наблюдать и экспериментировать;
• развивать умение выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.
Воспитательная:
• способствовать формированию научного мировоззрения;
• пробуждать познавательный интерес к предмету и окружающим явлениям.

Своеобразие работы
Данные алгоритмы позволяют не только изучать материал на уроке, но и использовать его при повторении темы на повторительно-обобщающем уроке или повторении материала в11 классе, а также при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.
Использование алгоритмов изучения основных понятий позволяет учащимся постоянно пополнять запас фактических знаний. Прочно усвоенный материал – основа всякого творчества.
Алгоритмы доступно применять и в других областях знаний (биология, география, история и т. д.)
Например, план изучения явлений является общим для физических, химических и биологических явлений. То же относится к планам изучения приборов, законов и теорий.
Алгоритмы изучения основных понятий (всего их 7) оформлены в формате А4
(При необходимости количество алгоритмов может быть увеличено)

Результаты ЕГЭ