Мониторинг предпрофильной группы 9 классов для составления индивидуальных траекторий учащихся

Индивидуальные траектории при изучении физики в школе – это способ оформления наблюдений за развитием ребёнка в разных его проявлениях (физическом, умственном, психическом и социальном).
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВРЕМЕНИ
ГОТОВНОСТЬ ВСТУПАТЬ В РАБОТУ С НОВЫМ МАТИЕРИАЛОМ
ПОМОГАЕТ РЕБЕНКУ АДЕКВАТНО ПРЕДСТАВЛЯТЬ СВОИ ВОЗМОЖНОСТИ
ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ОТВЕТСТВЕННЫЙ ВЫБОР

Цели организации мониторинга:
Построение индивидуальной траектории учащихся по физике - глубокое и прочное усвоение знаний обучающимися
Возможности их самостоятельно движения в физике
Дифференцированное обучение с сохранением единой структуры теоретических знаний, определённых государственным стандартом;
Осуществление повышения мотивации и интереса к изучению предмета.

Цели мониторинга:
Выявить способных и творчески мыслящих детей
Определить уровень усвоения и сформированности умений и навыков для поступления в профильный класс и дальнейшего обучения в нём.
Выявить общие тенденции и закономерности усвоения обязательного (базового) материала по физике.

ЗАДАЧИ МОНИТОРИНГА:
Научить ребёнка самостоятельно применять и развивать свои способности в учебной деятельности.
Выявить типичные и индивидуальные ошибки учащихся на каждом этапе обучения и выработать рекомендации по их устранению.
Выявить методические проблемы, связанные с результативностью обучения.

ЗАДАЧИ МОНИТОРИНГА:
Создать банк данных успеваемости учащихся проходящих предпрофильную подготовку по физике в 2012-2013 учебном году, для использования его при построении курса физики для этих учащихся на следующих этапах обучения.
Поощрять инициативу детей, их желание к творческому росту, самореализации и самоопределению.

План проведения
1 этап – подготовительный:
Постановка цели
Определение объекта
Установка сроков проведения
Изучение соответствующей литературы
Изучение имеющегося педагогического опыта
Разработка инструментария для проведения мониторинга.

План проведения
2 этап – практическая часть мониторинга:
Сбор информации, а именно проводение наблюдения, тестирования, контрольных работ;
Посещение уроков (математики, информатики), для осуществления межпредметных связей;

План проведения
3 этап – аналитический:
Систематизация полученной информации
Анализ имеющихся данных
Разработка рекомендаций и предложений на последующий период
Вывод

Критерии оценки теоретических работ и решения задач:

ИНДИВИДИУАЛЬНАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ
ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ГРУППЫ 9-Х КЛАССОВ
Ф.И.О. учащегося Мадирбаев Дима 2012-2013 учебный год
Тема: Кинематика.
Умение записывать условие задачи

Выявление скрытых данных
в условии задачи

Знание физических законов, формул и процессов

Расчет и работа с единицами измерения

Умение читать и строить графики

Анализ работы учащегося:
Учащемуся удается:
задания начального, среднего уровня
Нет затруднений в работе с единицами измерения
Проблемы:
запись краткого содержания задачи со «скрытыми» данными
применение понятия «физическая модель» в решении задач
недоработки в знание формул
пробелы в использовании математического аппарата: расчет, работа с графиками
Вывод:
Проведя итоговый контроль, могу сделать вывод, что ученик хорошо поработал над каждым этапом решения задач, хорошо разобрался в теоретической части темы. Остались недопонимания в работе с квадратичной функцией и графическом ее изображении.