Презентации, доклады, проекты по физике

Финишные методы обработки
Финишные методы обработки
1.0 Окончательная (финишная) обработка рабочих поверхностей деталей машин. Методы отделочной обработки поверхностей Дальнейшее развитие машиностроения связано с увеличением нагрузок на детали машин, увеличением скоростей движения, уменьшением массы конструкции. Выполнить эти требования можно при достижении особых качеств поверхностных слоев деталей. Понятие о поверхностном слое: При изготовлении и эксплуатации деталей машин на их поверхности образуется неровности и микронеровности, а слой металла, непосредственно прилегающей к поверхности, изменяет структуру, фазовый и химический состав, в нем возникают остаточные напряжения. Слой металла, отличающийся от основной массы детали структурой, фазовым и химическим составом, называется поверхностным. Однако это не всегда может быть обеспеченно описанными методами. Поэтому требуется дополнительная отделочная обработка для повышения точности, уменьшения шероховатости поверхностей или для придания им особого вида, что важно для эстетических или санитарно – гигиенических целей. Влияние качества поверхностных слоев на эксплуатационные свойства огромно. При сравнительно небольших толщинах этих слоев, часто оцениваемых десятыми долями миллиметра и формируемых в ходе соответствующих методов обработки, решающим образом изменяются износостойкость, коррозионная стойкость, контактная жесткость деталей, плотность соединений, отражательная способность, сопротивление обтеканию поверхностей газами и жидкостями, прочность соединений и другие свойства. 1.1. Хонингование Хонингование применяют для получения поверхностей высокой точности и малой шероховатости, а также для создания специфического микропрофиля обработанной поверхности в виде сетки. Такой профиль необходим для удержания смазочного материала при работе машины (например, двигателя внутреннего сгорания) на поверхности ее деталей. Поверхность неподвижной заготовки обрабатывают мелкозернистыми абразивными брусками, которые закрепляют в хонингованной головке (хоне). Бруски вращаются и одновременно перемещаются возвратно – поступательно вдоль оси обрабатываемого цилиндрического отверстия высотой h (рис а). Соотношение скоростей указанных движений составляет 1,5 – 10 и определяет условия резания. Схема обработки по сравнению с внутренним шлифованием имеет преимущества: отсутствует упругий отжим инструмента, реже наблюдается вибрация, резания происходит более плавно. При сочетании движений на обрабатываемой поверхности появляется сетка микроскопических винтовых царапин – следов перемещения абразивных зерен. Угол θ пересечения этих следов зависти от соотношения скоростей. На рис. Б приведены развертка внутренней цилиндрической поверхности заготовки и схема образования сетки. Крайние нижнее 1 и верхнее 2 положения абразивных брусков устанавливают так, что создается перебег n. Он необходим для того, чтобы образующие отверстия получались прямолинейным даже при неравномерном износе брусков. Совершая вращательное движение, абразивные бруски при каждом двойном ходе начинают резание с новых положений 3 хона с учетом смещения t по углу. Поэтому исключается наложение траекторий абразивных зерен. Абразивные бруски всегда контактируют с обрабатываемой поверхностью, так как могу
Продолжить чтение
Механика в молекулярной физике
Механика в молекулярной физике
Цель: Развитие интеллекта и способность к логическому алгоритмическому мышлению,обучение основным методам и законам физики, необходимым для анализа и моделирования процессов и явлений, при поиске оптимальных решений. Применительно триединая дидактическая цель, которую можно сформулировать так: (О) – Знать основы современных физических теори15 Знать возможности применения моделей в физике Научить решать качественные и расчетные задачи (В) – Воспитывать честность, самостоятельность, чувство ответственности, взаимопомощь. (Р) – Овладевать языком физики, уметь его использовать для анализа и изложения информации. -Формировать умение систематизировать наблюдения явлений природы и техники, планировать и проводить эксперименты. - Приобретать элементарные практические навыки умений пользоваться измерительными приборами и приспособлениями. Задачи курса: Задачи обучения по курсу «Физика»- развитие мышления студентов, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; - овладение знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологиях; - усвоение студентами идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов; - формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения, подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Продолжить чтение
Электрический ток. Источники электрического тока
Электрический ток. Источники электрического тока
1)Раскрыть основные научные положения темы. Обобщить знания учащихся, показать практическое применение электрического тока и источников тока в жизни человека. 2)Развить умение логического мышления, полноты и аргументированности высказываний. Умение применять знания в новой ситуации. 3) Расширить кругозор учащихся по данной теме и привить интерес учащихся к изучению физики. Цель: Физический диктант Слово «электризация» произошло от слова ________, что в переводе означает «__________» Существует два рода электрических зарядов:__________ и _________. Если приблизить два положительно заряженных тела, они ___________. Если приблизить два тела, с разными зарядами, то они _____________. Вещества, которые проводят электрический ток называются __________. К ним относятся:_____________________________________________. Вещества, которые не проводят электрический ток называются ___________ К ним относятся:_________________________________________. 7. Прибор для обнаружения зарядов называется_________________. 8. Наименьшая заряженная частица называется ________________.
Продолжить чтение
Физический параметр. Физическая величина
Физический параметр. Физическая величина
Физическая величина, в размерности которой хотя бы одна из ос-новных физических величин возведена в сте-пень, не равную ну-лю, называется размерной физической величиной. Физическая величина, в размерность которой основные физичес-кие величины входят в степени, равные нулю, называется безраз-мерной физической величиной. Размерности величин определяют на основе соответствую-щих уравнений физики. Уравнения связи между величинами обус-ловлены законами природы, в которых под буквенными символами понимают физические величины. Размерность измеряемой величины обозначается символом dim. Размерность основных физических величин обозначается соответс-твующими заглавными буквами. Например, для длины, массы и времени: dim l = L, dim m = M, dim t = T. Если все показатели размерности равны нулю, то такая величина называется безразмерной. В теории измерений принято различать пять типов шкал: наиме-нований, порядка, разностей, отношений и абсолютные. Шкала физической величины – упорядоченная совокупность значений физической величины, служащая исходной основой для измерений данной величины. Условная шкала физической величины - шкала физической величины, исходные значения которой выражены в условных еди-ницах. Род физической величины – качественная определенность физи-ческой величины. Физическая величина может быть аддитивной, разные значения которой могут быть суммированы, умножены на числовой коэффи-циент или разделены друг на друга, и неаддитивной, для которой эти действия не имеют физического смысла. Единицы физической величины. Рассматривая и изучая окружающие нас предметы и явления, мы обнаруживаем такие их свойства, качества, признаки и характерис-тики, которые могут проявляться в большей или меньшей степени и, следовательно, могут подвергаться количественной оценке. Ф.Энгельс в «Диалектике природы» показывает: «Всякое качест-во имеет бесконечно много количественных градаций, … и хотя они качественно различны, они доступны измерению и познанию. … Существуют не качества, а только вещи, обладающие качествами, и притом бесконечно многими качествами». Эти качества, которые имеют многие количественные градации, мы называем физичес-кими величинами. Физические величины познаются нами с точек зрения их качес-
Продолжить чтение