Презентации, доклады, проекты по физике

Механические передачи
Механические передачи
Передачей называют-устройство(механизм) для передачи механического движения от одного объекта к другому. Механические передачи классифицируют: по взаимному расположению ведущего и ведомого валов в пространстве –передачи между валами, геометрические оси которых параллельны, пересекаются или скрещиваются; по принципу передачи движения – передачи трением (фрикционные и ременные) и передачи зацеплением (зубчатые, червячные и цепные); по способу контакта между ведущим и ведомым звеньями – передачи с непосредственным касанием (фрикционные, зубчатые и червячные) и передачи с гибкой связью (ременные и цепные). РЕМЕННЫЕ ПЕРЕДАЧИ Ременная передача состоит из ведущего и ведомого шкивов, расположенных на расстоянии друг от друга и соединённых гибкой связью – ремнём, надетым на эти шкивы с натяжением. Вращение от ведущего шкива к ведомому передаётся за счёт сил трения. Возникающих между ремнём и шкивом.
Продолжить чтение
Разработка и моделирование МЭМС-датчика давления воздушной среды
Разработка и моделирование МЭМС-датчика давления воздушной среды
Объект исследования: датчик давления емкостного типа. Предмет исследования: характеристики датчика давления емкостного типа, в частности величина прогиба мембраны и изменения емкости в зависимости от прилагаемого давления и толщины мембраны. Цели и задачи исследования: целью работы является исследование зависимости основных параметров датчика давления емкостного типа. Для достижения данной цели будут выполнены следующие задачи: Обзор конструкций существующих датчиков давления; Математическое моделирование параметров датчика давления емкостного типа; Разработка емкостного датчика давления в среде ANSYS Workbench. Датчиком давления – преобразователь параметрического типа, в котором изменение измеряемой величины преобразуется в изменение емкости конденсатора. В качестве исследуемой среды может выступать пар, жидкость или какой-нибудь газ, в зависимости от сферы применения конкретного датчика. Существуют различные типы датчиков давления: резонансные; пьезоэлектрические; пьезорезонансные; емкостные; индуктивные (магнитные); оптоэлектронные, которые сегодня доступны на рынке для использования в промышленности. Каждый из них имеет преимущества в определенных ситуациях.
Продолжить чтение
Технология исследовательской деятельности в преподавании физики в рамках реализации ФГОС
Технология исследовательской деятельности в преподавании физики в рамках реализации ФГОС
«Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность» (Примерная образовательная программа основного общего образования) Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности 1) цели и задачи обучающихся определяются как личностными, так и социальными мотивами обучающихся. Это означает не только повышение компетентности подростков в предметной области определённых учебных дисциплин, развитие их способностей, но и создание продукта, имеющего значимость для других; 2) деятельность должна быть организована таким образом, чтобы обучающиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей и т. д. Строя различного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе; 3) организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.
Продолжить чтение
Відновлення працездатності засобами фізичної рекреації
Відновлення працездатності засобами фізичної рекреації
Чому зараз популярна фізична рекреація? З часу незалежності нашої держави у сфері фізичної культури та спорту склалася принципово нова ситуація. Критичний стан здоров’я населення, зокрема і молоді, пов’язаний із несприятливими факторами, низьким рівнем їх рухової активності, потребує невідкладних заходів, щоб подолати кризу у фізичному вихованні. Відносно самостійною формою функціонування фізичної культури, яка може задовольнити потреби молодих людей в активному відпочинкові та принести задоволення від рухливої діяльності є фізична рекреація. Що таке рекреація? Рекреація (лат. recreаtio – відновлення сил, одужання) – добровільні заняття, пов’язані із задоволенням, відпочинком, відновленням фізичних і духовних сил після важкої праці, зняттям емоційної напруги тощо; – форма розваги та задоволення, засіб вільного проведення часу; – відпочинок, відновлення сил людини, які були витрачені у процесі праці; – будь-які види діяльності на дозвіллі, в яких люди беруть участь добровільно, отримуючи задоволення.
Продолжить чтение
Исследование преобразователей лучистой энергии. Лабораторная работа №1
Исследование преобразователей лучистой энергии. Лабораторная работа №1
Внешние, валентные электроны атомов полупроводника принадлежат кристаллу в целом, при этом они имеют дискретные значения энергии, объединенные в энергетические зоны. Поглощая квант света, электрон занимает более высокий энергетический уровень в кри-сталле, например, переходит из валентной зоны в зону проводимости, создавая в валент-ной зоне вакансию (дырку). В результате появляются дополнительные носители тока – электроны проводимости и дырки. Это явление называется внутренним фотоэффектом. Внутренний фотоэффект имеет «красную границу»: энергия кванта света (фотона) должна превышать ширину запрещенной зоны EG, разделяющей валентную зону и зону проводи-мости, т.е. hν≥EG, где h – постоянная Планка, ν – частота света. В кремнии внутренний фотоэффект имеет место для волн с длиной λ≤1,1 мкм, т.е. для видимого, ультрафиолето-вого и ближнего инфракрасного излучений. Рассмотрим, что происходит в СЭ при освещении. Излучение поглощается в p-области и генерирует в ней электронно-дырочные пары, образующиеся вблизи p-n перехода. Элект-роны (не основные носители в р-области) перебрасываются контактным полем в n-область, заряжая ее отрицательно. Подавляющая часть дырок не способна преодолеть потенциальный барьер и остается в p-области, заряжая её положительно. Электрическое поле контакта пространственно разде-ляет отрицательные электроны и положительные дырки образующиеся под действием све-та. Вследствие этого на переходе формируется прямое смещение U, понижающее потенци-альный барьер на величину qU, где q – заряд электрона по модулю. Перемещение электро-нов через р-n переход создает ток –Iф, называемый первичным фототоком, которому, как и току неосновных носителей, приписывают отрицательный знак. Понижение барьера ведет к возрастанию тока основных носителей, который становится равным . Таким образом, через переход протекают следующие токи: неосновных носителей –IS, основных носителей и первичный фототок –IФ. Полный ток через p-n переход равен Эта формула описывает вольтамперную характеристику (ВАХ) идеального СЭ. Из нее легко определить прямое смещение напряжения Таким образом, при освещении р-n перехода контактная разность потенциалов в нём уменьшилась на величину U, а другие контактные разности потенциалов не изменились. В результате на клеммах СЭ появилось напряжение U, называемое фото-ЭДС, а в сопро-тивлении – ток I. Следовательно, p-n переход стал источником тока, в котором энергия света преобразуется непосредственно в электрическую энергию. Так как фото-ЭДС равна понижению контактного напряжения, она не может превысить само контактное напряже-ние U (для кремния примерно 1 В). Как во всяком другом источнике тока в СЭ должны быть сторонние силы, природа кото-рых отличается от сил электростатического поля. Под действием электростатических сил заряды перемещаются в направлении уменьшения потенциальной энергии. Для непре-рывного протекания тока по замкнутой цени необходимо, чтобы хотя бы на одном участ-ке цепи заряды перемещались в направлении от меньшей к большей потенциальной энер-гии, т.е. поднимались на потенциальный барьер. Это участок действия сторонних сил. Их физическая природа может быть различной. В гальванических элементах сторонние силы возникают в результате химических реакций на электродах, а энергия, освобождаемая в (1.1) (1.2)
Продолжить чтение