Интернет за и против. Научно–исследовательская работа

Если
Интернет существует, значит,
это кому-то нужно…

Вопрос: «Какие из сайтов вы считаете полезными для подростка?»
1.Сайты виртуальных знакомств
2.Сайты с готовыми докладами и рефератами
3.Сайты содержащие музыку и видео
4.Сайты СМИ
5.Патриотические сайты
6.Игровые сайты
7.Сайты содержащие фото и видео эротического содержания
8.Поисковые системы
9.Образовательные сайты
10.Чаты и форумы
11.Виртуальные музеи

Полезные и нужные сайты по мнению студентов

Полезные и нужные сайты по мнению студентов

Сайты вызывающие меньший интерес у студентов

Сайты вызывающие меньший интерес у студентов

Вопрос: «Хорошо или плохо Интернет влияет на подростка?»

Вопрос 1: «Хорошо или плохо Интернет влияет на подростка?»
Вопрос 2: «Какие из сайтов Вы считаете полезными для подростка?»
1.Сайты виртуальных знакомств
2.Сайты с готовыми докладами и рефератами
3.Сайты содержащие музыку и видео
4.Сайты СМИ
5.Патриотические сайты
6.Игровые сайты
7.Сайты содержащие фото и видео эротического содержания
8.Поисковые системы
9.Образовательные сайты
10.Чаты и форумы
11.Виртуальные музеи

Основные вредные факторы, влияющие на состояние здоровья людей, работающих за компьютером:
воздействие электромагнитного излучения монитора;
утомление глаз, нагрузка на зрение;
перегрузка суставов кистей;
стресс при потере информации.

http://turnik.city.tomsk.net/upragneniya.html

психологические симптомы:
хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
невозможность остановиться;
увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
пренебрежение семьей и друзьями;
ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером;
ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;
проблемы с работой или учебой.

Опасными сигналами являются :
навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;
предвкушение следующего сеанса он-лайн;
увеличение времени, проводимого он-лайн;
увеличение количества денег, расходуемых он-лайн

· навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;
· предвкушение следующего сеанса он-лайн;
· увеличение времени, проводимого он-лайн;
· увеличение количества денег, расходуемых он-лайн

Основные пять типов, которые были выделены в процессе исследования, характеризуются следующим образом:
·Киберсексуальная зависимость – непреодолимое влечение к посещению порносайтов.
· Пристрастие к виртуальным знакомствам - избыточность знакомых и друзей в Сети.
· Навязчивая потребность в Сети - игра в онлайновые азартные игры, постоянные покупки или участия в аукционах.
· Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) - бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам.
·Компьютерная зависимость - навязчивая игра в компьютерные игры

По статистике в данное время дети, пользующиеся Интернетом в возрасте от 6-10 лет,
составляют около 17% от всего числа пользователей,
подростки около 54%,
а взрослых 37%.

Факторы в пользу различных моделей дистанционного обучения:
- Возможность чрезвычайно оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема, любого вида (визуальной и звуковой, статичной и динамичной, текстовой и графической).
- Возможность оперативного изменения информации через сеть Интернет со своего рабочего места.
- Хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимой продолжительности времени, возможность ее редактирования, обработки, распечатки…
- Возможность интерактивности с помощью специально создаваемой для этих целей мультимедийной информации и оперативной обратной связи.

- Возможность доступа к различным источникам информации, в первую очередь Web сайтам Интернет, удаленным базам данных, многочисленным конференциям по всему миру через систему Интернет, работы с этой информацией.
- Возможность организации электронных конференций, в том числе в режиме реального времени, компьютерных аудиоконференций и видеоконференций.
- Возможность диалога с любым партнером, подключенным к сети Интернет.
- Возможность запроса информации по любому интересующему вопросу через электронные конференции.
- Возможность перенести полученные материалы на свою дискету, распечатать их и работать с ними так и тогда, когда и как это наиболее удобно пользователю.

Отрицательные черты влияния Интернета:
иллюзия вседозволенности;
множество негативной информации;
существование клубов самоубийц, наркоманов, клубов обучающих начинающих террористов;
существование порносайтов;
свободная продажа видеоматериалов с детской порнографией;
негативное влияние на здоровье: на нервную, эндокринную, иммунную, репродуктивную системы, на зрении и костно-мышечный аппарат человека;

Отрицательные черты влияния Интернета:
недостаточный отдых, малоподвижный образ жизни, неорганичное питание;
маниакальная зависимость от Интернета или от игр;
пренебрежение семьей и друзьями;
проблемы с работой или учебой;
болезнь – «Сетемания» или «Интернет-зависимость»;
глубокие изменения личности;
самоизоляция, неуравновешенность психики, патологическая забывчивость;

Отрицательные черты влияния Интернета:
виртуальное восприятие мира;
киберсексуальная зависимость;
пристрастие к виртуальным знакомствам;
навязчивая потребность в Сети;
информационная перегрузка;
навязчивая игра в компьютерные игры.

Положительные черты влияния Интернета:
заработок в сети;
возможность найти работу;
общение людей, находящихся на большом расстоянии друг от друга;
возможность отправки и получения электронной почты;
возможность звонить по телефону;
возможность делать покупки, заказывать авиабилеты и номера в отелях;
возможность рекламировать свои товары и фирмы;
существование огромных библиотек всевозможной литературы;
возможность получить самые свежие новости узкой либо широкой тематики;

Положительные черты влияния Интернета:
возможность многому научится, получить профессию либо поднять свои навыки на иной уровень;
возможность заработка в сети;
возможность показать, проявить себя;
возможность поиска необходимой информации для профессиональной деятельности;
возможность реальной удаленной работы инвалидов в сети;
огромное количество курсов и целые университеты дистанционного обучения.