Использование интернет - мемов как средство обучения на уроках литературы на примере комедии Грибоедова Горе от ума (9 класс)

Учителя отмечают тот факт, что современные школьники иногда с трудом могут объяснить значение общеизвестных фразеологизмов, а пословицы, поговорки, крылатые фразы из классических произведений всё реже звучат в устной речи молодого поколения. Зато сленговые слова и выражения, принятые в интернет-сообществах, социальных сетях, чатах понятны каждому без перевода.

Актуальность исследования продиктована необходимостью модернизации образовательного процесса с учетом интересов обучающихся и повышения их мотивации к обучению. Современные школьники проводят несколько часов в день в Интернете, где неизбежно сталкиваются с таким развлекательным контентом, как интернет-мемы, которые, в свою очередь, можно успешно применять в образовательных целях.

Цель работы
рассмотреть возможность использования мема как смыслового конструкта в литературном обучении с целью формирования у обучающихся интереса к предмету и развития творческих способностей.
Задачи
1. провести обзор научной литературы о явлении интернет-мема;
2. дать определение интернет-мему;
3. рассмотреть особенности и типологию мемов;
4. провести социальный опрос обучающихся и родителей по данной теме, проанализировать результаты;
5. определить причины популярности мемов среди школьников;
6. найти способы применения интернет-мемов в школьной практике.

Объект: мем как средство обучения.
Предмет: использование интернет-мемов на уроках литературы.
Методы: обзор и изучение теоретических источников по теме, наблюдение, анкетирование, обобщение, использование компьютерных технологий.

Мем — это идея, изображение, тенденция или часть информации, которая распространяется в культуре — от культового предмета одежды до крылатых фраз, кошачьих смайликов и гифок в Интернете.
Изучает мемы научная дисциплина - меметика.
В 1976 году английский учёный Ричард Докинз выпустил книгу «Эгоистичный ген», которая ознаменовала зарождение меметики как науки.
В меметике происходит перенос концепции дарвиновской теории эволюции на человеческую культуру. В широком понимании это подход, который изучает идеи как единицы культурной информации. Термин «мем» возникает в работах Докинза как аналогия с «геном» в генетике.

Выделяет наиболее важные признаки интернет-мема являются:
краткость;
популярность;
коммуникативная экспансия - постоянное расширение числа пользователей, знакомых с данным интернет-мемом;
креативный потенциал - возможность постоянного изменения, искажения источника мема и создания значительного количества пародий на него;
многократное повторение ключевых фраз, которое позволяет мему лучше запомниться;
нелепость фразы, то есть абсурдность содержания мема только способствует его распространению.

«Интернет-мем - это часть интернет-коммуникации, короткий отрывок информации, спонтанно и в короткие сроки ставший популярным в интернет-сообществе и приводящий к появлению большого количества пародий и многократных повторений самого себя в новых контекстах и ситуациях, влияющий на общественное мнение пользователей, в нашем случае, школьников».

Классификация мемов
(классификация
по Щуриной Ю.В.)

Текстовый мем
Креализованный мем
Мем-картинка
Видеомем: https://youtu.be/vYeukajTLRY

Ссылка на опрос «Интернет-мемы» : https://docs.google.com/forms/d/1sR6ZJH2LPSuaoTXjwRAcx2V4bZW5ACuyzUpmqqmwnOk/edit?usp=sharing
В опросе приняло участие 60 человек, из них 10 человек – обучающиеся 6-х классов, 14 человек – обучающиеся 8-х классов, из 9 классов приняло участие в опросе 21 человек, а также 10 родителей и 5 учителей МАОУ СОШ № 61..

Положительное влияние интернет-мемов отмечают 50 респондентов, отрицательное влияние - 10

Выводы:
Таким образом, можно сделать вывод, что большинство обучающихся, родителей и учителей знакомы с понятием интернет-мема, считают, что мемы могут воздействовать на людей. Проявляют интерес к их созданию.
Проведенный нами опрос показал, что мемы являются перспективным способом преподнесения информации, так как большая часть людей встречается с ними очень часто, и мемы не являются чем-то чуждым и непонятным для молодого поколения. Таким образом, наиболее вероятно, что обучающиеся воспримут введение данных нестандартных средств преподнесения знаний положительно.

темы урока
На уроках литературы в 9 классе изучается комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума». Обучающиеся предложили учителю использовать в качестве дополнительного материала к уроку интернет-мемы в цикле уроков по данной комедии.
Данный мем можно использовать в формулировании темы урока.

Центральной является проблема ума. Первоначальным названием произведения является история «25 глупцов и одного умного человека». Чацкий является достаточно умный человеком, который вызывает зависть у окружающих людей. Поэтому Фамусовское общество изгоняет его из своего круга, потому что его мнение расходится с мнением окружающих его людей. Отсюда появляется и горе. Проблемы, которые писатель поднимает в своем произведении можно отразить в следующих мемах.

Любовный конфликт комедии А.С. Грибоедова можно проследить в данных мемах:

Внедрение интернет-мемов в учебный процесс, показывает нам эффективность запоминания информации посредством их использования как дополнительного материала на уроках литературы.Также с помощью данного средства можно решить проблему мотивации: дети сами проявляют желание творить. Творческие работы привлекают внимание других детей, здесь каждый обучающийся раскрывается с положительной стороны. Мы попробовали создать мемы, используя крылатые выражения из комедии А.С. Грибоедов.

Интернет-мемы являются современным нестандартным способом преподнесения информации. Подростки часто сталкиваются с ними в интернете, пытаются самостоятельно создавать «мемасики» на различных платформах. Мемы считаются доступным и понятным средством передачи информации для школьников, которым можно воспользоваться на любом этапе урока.

Заключение

Заключение
Высокий уровень осведомленности обучающихся об интернет-мемах и их интерес к данной теме, которая выделяется популярностью и современностью, позволяет нам говорить о потенциальной возможности использования мемов в качестве учебного материала и о необходимости дальнейших исследований в данном направлении.