Компьютерные технологии и интернет в современном образовании

Актуальность исследования компьютерных технологий и интернета в современном образовании обусловлено возникновением нескольких противоречий о возможностях использования их в учебно-воспитательном процессе:
учителя стремятся сокращать большую погруженность в интернет учащихся, так как это вызывает психологическую зависимость.
- разница между поколениями учеников и учителей, которая заключается в том, что современные ученики являются рожденными в цифровом мире, а поколение учителей – пришедшими к цифровому миру .
Исследованием проблемы применения компьютерных технологий и интернета занимались как зарубежные, так и отечественные исследователи (Н.В. Ванюхина, Г.В. Садыкова, S. Medenica, А.В. Кучай и др.).

Цель исследования: исследование компьютерных технологий и интернета в образовании
Объект исследования: компьютерные технологии и интернет
Предмет исследования: применение компьютерных технологий и интернета в образовании

Задачи исследования:
Изучить и описать этапы развития информационных технологий.
Проанализировать роль компьютерных технологий и интернета в системе непрерывного образования.
Выявить пределы и противоречия в использовании компьютерных технологий и интернета в современном образовании.

Информационные технологии - процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации
Информационные технологии, основанные на использовании современных компьютерных и сетевых средств, образуют термин «Современные информационные технологии»

Этапы развития информационных технологий:
«Ручная» информационная технология (перо, чернильница, книга)
«Механическая» технология (пишущая машинка, телефон, диктофон)
«Электрическая» технология (большие ЭВМ, электрические пишущие машинки, ксероксы, портативные диктофоны)
«Электронная» технология (большие ЭВМ и создаваемые на их основе АСУ)
«Компьютерно-сетевая» технология (персональный компьютер, глобальные и локальные компьютерные сети)

Роль компьютерных и сетевых средств в образовании
Рациональное организация образовательного процесса
Вовлечение в процесс обучения людей с ограниченными возможностями
Повышение профессиональных навыков, самообразования, мотивации учащихся
Развитие интеллектуальных и умственных способностей
Доступ в мировое образовательное сообщество

Недостатки применения компьютерных технологий и интернета в образовании
Необходимость соответствующего технологического оснащения
Отчуждение участников образовательного процесса друг от друга
Формирование шаблонного мышления
Психологическая зависимость
«Информационный мусор»