Методы работы с источниками информации Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научи

Цель семинара направлена на то, чтобы освоить:
Приемы эффективной работы с текстом;
Подходы к структурированию текста;
Способы графической организации информации;
Методы организации работы обучающихся в режиме частичного и полного самообразования

Текст – это система. Как говорили древние: «Овладеть системой – значит овладеть ее структурой»
Выделяют шесть структурных элементов, которые должны выделять обучающиеся в процессе текста:
Ключевые понятия
Факты, описания явлений
Идеи, законы, закономерности
Методы
Выводы
Примеры и метафоры

Ключевые понятия
Термин «ключевое» - объясняет особую роль названного понятия по отношению к тексту, это понятие раскрывает смысл текста.
Обучающимся с ключевыми понятиями могут быть предложены такие виды работ:
Обращение к словарю и составление собственной версии понятия, отличное от авторского
Составление собственного текста с данным понятием
- Выбрать понятие из двух или нескольких трактовок и обосновать свой выбор
- Увязать данное понятие в схеме взаимосвязей с другими понятиями

Факторы, описания явлений
Текст содержит описание какого-либо явления.
Задания обучающимся по описанию фактов могут включать:
Выделение признаков явления
Выделение этапов развития явления
Краткий или подробный пересказ явления
Выявление в явлении причинно-следственных связей
Указание времени возникновения явления
Построение алгоритма действия
Поиск материала по составлению характеристики явления

Идеи, законы, закономерности
Любой текст опирается на совокупность некоторых теоретических утверждений, которые излагаются в виде проблем, идей, формулировок законов или закономерностей.
Теоретические утверждения в тексте могут быть строго аргументированы, проиллюстрированы примерами, могут быть без аргументации.

Обучающиеся должны видеть в тексте способы аргументации, выделять теоретические положения.
Среди самостоятельных заданий, учащимся может быть предложено:
Составление тезисов и антитезисов
Построение логических схем и конспектов

Тезис (гр. Thesis) – положение, истинность которого может быть доказана (подтверждена или опровергнута)
или кратко сформулированные основные положения текста
Тезис дает полное представление о сущности обсуждаемого положения
Тезис можно утвердить или опровергнуть
Опровергнуть тезис, то есть выдвинуть антитезис

Метод – способ познания, прием, способ или образ действия.
При характеристике метода, при его выборе, важно ответить на вопросы:
К решению какого класса задач относится данный метод?
Какие аналогичные методы имеются?
В чем состоит сущность метода?
Какова последовательность действий при использовании метода?
Обладает ли метод алгоритмической природой?
Какие отклонения от метода снижают его эффект?
В каком случае можно судить об эффективной работе метода

В методическую копилку тьютора:
Метод критического мышления, в основе которого базовая модель трех этапов организации учебного процесса: «Вызов – осмысление – размышление»
Метод графической организации текста
(кластер, оформление текста в таблицу: заполнение двойного дневника, «Знаю, хочу узнать, узнал»
Метод ТАСК - анализ ТАСК – это аббревиатура слов «тезис – анализ – синтез – ключ»
Метод составления планов
Метод конспектирования
Метод эссе

Выводы
Выводы помогают еще раз зафиксировать в сознании содержание прочитанного
На основе выводов могут быть предложены для выполнения следующие задания:
Раскрыть один из выводов
Сформулировать собственный вывод
Дополнить имеющиеся в тексте выводы собственными
В качестве выводов сформулировать вопросы, которые возникают при прочтении текста, но на которые прямых ответов в тексте не содержится