Слайд 2Актуальность исследования
Возможности Интернет-пространства при изучении предмета «Окружающий мир» позволяют учителю создавать яркие
![Актуальность исследования Возможности Интернет-пространства при изучении предмета «Окружающий мир» позволяют учителю создавать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-1.jpg)
и интересные уроки на более высоком качественном уровне. Учитывая возрастные особенности младших школьников, учителя начальных классов особенно часто используют на уроках наглядность в любых её видах. Серьёзным подспорьем в поиске нужных к урокам материалов сейчас выступает Интернет. Разнообразную информацию как со специальных методических и учебных сайтов, так и с сайтов, изначально не предназначенных для учебных целей, можно использовать на различных уроках.
Слайд 3Объектом исследования в настоящей работе выступает методика применения персонального сайта при изучении
![Объектом исследования в настоящей работе выступает методика применения персонального сайта при изучении](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-2.jpg)
предмета «Окружающий мир».
Предмет исследования составляют структура, содержимое («контент»), методические особенности использования персонального сайт учителя начальных классов при изучении предмета «Окружающий мир».
Слайд 4Цель исследования заключается в выявлении особенностей персонального сайта учителя начальных классов как
![Цель исследования заключается в выявлении особенностей персонального сайта учителя начальных классов как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-3.jpg)
сетевого сервиса, определении способов и возможностей создания и использования персонального сайта в учебном процессе общеобразовательных школ, а также выработке рекомендаций для использования в образовательном процессе.
Слайд 5Таким образом, можно выделить следующие задачи данной работы:
1. изучить педагогические аспекты формирования профессиональной
![Таким образом, можно выделить следующие задачи данной работы: 1. изучить педагогические аспекты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-4.jpg)
компетенции педагога
2. изучить литературу по данной теме, рассмотреть понятие персонального сайта, их классификацию и возможные способы использования;
3. изучить и сопоставить основные способы создания персонального сайта;
4. изучить возможности использования персонального сайта в образовании;
5. сформулировать рекомендации по использованию сайта учителя при изучении предмета «Окружающий мир».
Слайд 6Исследователи выделяют следующие составляющие профессиональной деятельности педагога:
– методическая составляющая (Т.В. Сясина, Н.В.
![Исследователи выделяют следующие составляющие профессиональной деятельности педагога: – методическая составляющая (Т.В. Сясина,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-5.jpg)
Кузьмина, Т.А. Загривная и др.);
– когнитивный аспект (В.В. Нестеров, А.С. Белкин и др.);
– коммуникативная составляющая (В.Н. Веденский, Л.М. Митина);
– технический компонент (В.В. Нестеров);
– информационный аспект (В.Н. Введенский,
А.С. Белкин).
Слайд 7Сайт учителя, выступая средством саморазвития учителя и взаимодействия с учениками, обеспечивает:
− непрерывное самообразование
![Сайт учителя, выступая средством саморазвития учителя и взаимодействия с учениками, обеспечивает: −](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-6.jpg)
и самосовершенствование учителя,
− рост мотивации учащихся к изучению предмета,
− сотрудничество педагогов разных регионов и стран, что благотворно сказывается на внедрении в образовательный процесс новых технологий,
− помощь детям в изучении предмета, что приводит к успешному усвоению материала.
Слайд 8Цели для создания сайта:
- представление методических материалов для обмена с коллегами и
![Цели для создания сайта: - представление методических материалов для обмена с коллегами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-7.jpg)
систематизации своих материалов;
- представление дополнительных материалов для учеников;
- вовлечение в проектную деятельность;
- повышение мотивации к предмету.
Слайд 9Сайты можно разделить на несколько типов:
• сайт-визитка - демонстрирует имидж педагога, как
![Сайты можно разделить на несколько типов: • сайт-визитка - демонстрирует имидж педагога,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-8.jpg)
правило, содержит информацию о стаже работы, публикации, наградные материалы, направление деятельности;
• сайт - портфолио - помимо общих сведений о педагоге содержит информацию о педагогической деятельности и включает: разработки уроков, внеурочная деятельность, научно- методическая работа и т.д.;
• предметный сайт - содержит различного вида информацию о предмете;
• образовательный сайт - главное назначение такого сайта – это помощь ученикам, на нём располагаются материалы по предмету, презентации, ЭОР, которые необходимы при подготовке контрольным работам, экзаменам, конкурсам.
Слайд 12Персональный сайт педагога также можно эффективно использовать при подготовке учащихся к олимпиадам
![Персональный сайт педагога также можно эффективно использовать при подготовке учащихся к олимпиадам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-11.jpg)
и конкурсам. Размещение для учеников оригинальных и занимательных задач, логических головоломок, тренажеров способствует повышению интереса к учебе. Любознательность и интерес влекут прочное усвоение и запоминание новых знаний. Однако, надо помнить, что все вышесказанное является только частью многогранного и многоликого процесса обучения детей и должно проходить в рамках здоровьесбережения.
Слайд 13Таким образом, персональный сайт учителя является «живым» инструментом не только для создания
![Таким образом, персональный сайт учителя является «живым» инструментом не только для создания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1044100/slide-12.jpg)
имиджа современного педагога, но и для накопления материала, рефлексии, корректировки своей деятельности