Реформа среднего образования 1871 года

АЛЕКСАНДР II (1855-1881)
В ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ БЫЛ ПРОВЕДЕН РЯД РЕФОРМ, КОТОРЫЕ ОХВАТИЛИ РАЗНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ. НЕ СТАЛО ИСКЛЮЧЕНИЕМ И СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

ГРАФ Д.А. ТОЛСТОЙ
Министр народного просвещения
в 1866-1880 г.г.

ПРИЧИНЫ ПРОВЕДЕНИЯ РЕФОРМЫ
1 НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ СТРАНЫ, КОТОРЫЙ ОГРАНИЧИВАЛ ЕЕ РАЗВИТИЕ.
2 РАЗНООБРАЗИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В РОССИИ БЫЛО ОЧЕНЬ СКУДНОЕ. ПО СУТИ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЛИЛОСЬ НА ШКОЛЫ ДЛЯ БЕДНЫХ И БОГАТЫХ.
3 КРЕСТЬЯНЕ БЫЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ПОЛНОСТЬЮ БЕЗГРАМОТНЫ, ИХ НАДО БЫЛО УЧИТЬ.

ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

ГИМНАЗИИ
КЛАССИЧЕСКИЕ ОБУЧЕНИЕ - 7 ЛЕТ
(С 1871 г.- 8 ЛЕТ)
РЕАЛЬНЫЕ
ОБУЧЕНИЕ - 7 ЛЕТ
УПОР НА ГУМАНИТАРНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
ГОТОВИЛИ К ПОСТУПЛЕНИЮ В УНИВЕРСИТЕТ
ГЛАВНОЕ ВНИМАНИЕ НА МАТЕМАТИКУ, ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ, ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ГОТОВИЛИ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ВЫСШИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ

ХОД РЕФОРМЫ
РЕФОРМА ШЛА ТЯЖЕЛО, Т.К. НЕ БЫЛО ДОСТАТОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ЕЁ ПРОВЕДЕНИЯ, А ТАКЖЕ НЕ БЫЛО ДОСТАТОЧНОГО КОЛИЧЕСТВА УЧИТЕЛЕЙ ЛАТИНСКОГО И ОСОБЕННО ГРЕЧЕСКОГО ЯЗЫКОВ, КОТОРЫЕ БЫ МОГЛИ СРАЗУ ВЗЯТЬ НА СЕБЯ ПРЕПОДАВАНИЕ В ИЗМЕНЕННЫХ ГИМНАЗИЯХ. КРОМЕ ТОГО, НЕ ВСЕ ПОНИМАЛИ И ПРИНИМАЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ ЭТОЙ РЕФОРМЫ – СУЩЕСТВОВАЛО ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ, ДАЖЕ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СОВЕТЕ.

ИТОГИ РЕФОРМЫ
ТАКИМ ОБРАЗОМ, РЕФОРМА СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВОДИЛАСЬ К ВВЕДЕНИЮ НОВОГО ТИПА КЛАССИЧЕСКИХ ГИМНАЗИЙ, В КОТОРЫХ БЫЛИ ВКЛЮЧЕНЫ ЛАТИНСКИЙ И ГРЕЧЕСКИЙ ЯЗЫКИ В ОГРОМНОМ ОБЪЕМЕ, СИЛЬНО УВЕЛИЧЕН КУРС МАТЕМАТИКИ И ИСКЛЮЧЕНО ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ, А КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОРИИ БЫЛО РЕЗКО ПОНИЖЕНО.
НАРЯДУ С ЭТИМ ИЗМЕНИЛАСЬ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА В ГИМНАЗИЯХ, КОТОРАЯ БЫЛА НАПРАВЛЕНА НА УСИЛЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И БЕСПРЕКОСЛОВНОЕ ПОВИНОВЕНИЕ.