Презентации, доклады, проекты по истории

«НЕТ В РОССИИ СЕМЬИ ТАКОЙ, ГДЕ Б НЕ ПАМЯТИН БЫЛ СВОЙ ГЕРОЙ МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ БОЛЬШОЙ ВОЙНЫ В нашей истории много событий, где приходилось отстаивать Мир; Взрослых удел это, но не забыты дети — идущие в бой, вместо игр. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали – прыгали, разбивали коленки. Их имена знали родные, одноклассники и друзья. Пришел час и они показали каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к врагам. На их плечи легла тяжесть невзгод, бед, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, а только быстро повзрослели и сражались за свою Родину наравне со взрослыми.

Первого сентября они входят в райские классы и садятся за райские парты. Белые. Ангелы. Донбасса. Владислав Русанов За годы войны в Донецкой Народной Республике погибло более двух сотен школьников и студентов, а также много педагогов образовательных организаций.

Что помешало нацистской Германии завоевать Советский Союз за 2-3 месяца, как планировалось? Der Russe muss sterben damit wir leben Сталин И.В. (1878-1953) Председатель ГКО Шапошников Б.М. (1882-1945) Начальник Генштаба Буденный С.М. (1883-1973) Командующий Резервным фронтом Еременко А.И. (1892-1970) Командующий Брянским фронтом Жуков Г.К. (1896-1974) Командующий Западным фронтом Конев И.С. (1897-1973) Командующий Калининским Фронтом) Василевский А.М. (1895-1977) Заместитель начальника Генштаба

Старт автопробега г.Нестеров – рождение команды. А мы: я и Анатолий Анатольевич, имея свой личный долг перед отцом и дедом – фронтовиками, присоединились к нему ! Напутственное слово участникам Автопробега «Дорогие мои патриоты! Вы готовы пройти по местам горькой боевой славы?» ДА!

76 лет как закончилась Великая Отечественная война. Все меньше остается ветеранов и очевидцев этих событий, состарились внуки ее участников – последнее поколение, для которого война – не просто параграф из учебника истории, а мы до сих пор точно не знаем ни количества погибших, ни числа пропавших без вести солдат и офицеров. Благодаря усилиям поисковиков возвращаются из небытия тысячи имен пропавших без вести советских воинов, но судьбы скольких человек еще до сих пор неизвестны, и с каждым годом все меньше шансов узнать что-нибудь о них.   Великая Отечественная война поглотила в своем пламени много миллионов человек, даже не спросив, как их зовут, от многих осталась лишь фраза «пропал без вести»… За годы Великой Отечественной без вести пропали 4,5 миллиона человек: примерно треть попали в плен, кого-то не успели внести во фронтовые сводки погибших. Бывало, что «пропадали» целыми батальонами – командование уничтожало документы, которые могли попасть врагу.

Правда состоит в том, что в жестких слоях панциреобразной одежды, столь распространенной в наши дни, человек чувствует себя словно в гробу. Ни единого дуновения воздуха или лучика света не проникает сквозь его глухую броню Одиннадцать слоев ткани между человеком и Господом! Не удивительно, что арабы нас превосходят. О каком вдохновении может идти речь, когда тебя гнетет вся тяжесть векового портновского опыта?

Крестьянский вопрос... Причины отмены крепостного права. Кризис феодально- крепостнической системы хозяйствования. Военно-техническая отсталость России. Рост крестьянских восстаний. 4. Боязнь новой «пугачёвщины» в стране.

Причины контрреформы в приоритете укрепление самодержавия cвязано с убийством Александра II Причины контрреформы необходимо снизить % оправдательных приговоров для террористов cвязано с делом Веры Засулич и др.

1. Смута – кризис власти Выпишите по фильму, каковы проявления кризиса власти? (В экономике, политике, соц. сфере – можно в виде схемы) Как удалось его преодолеть? https://www.youtube.com/watch?v=4tTBDQn0bNQ (Начало Смутного времени) https://www.youtube.com/watch?v=MVqqwQjJYEc (Окончание Смутного времени) Проявления кризиса Голод Разруха Частая смена правителей, ослабление центральной власти Самозванчество Интервенция Голодные бунты Восстание Болотникова

Детство Николая Павловича Был третьим сыном императора Павла I и императрицы Марии Фёдоровны. Образование Воспитанием Николая занималась статс - дама баронесса Шарлотта Карловна фон Ливен, которая вырастила его старших сестер и младшего брата Михаила. (Когда Николай взошел на престол, он не забыл свою наставницу и возвел её в княжеское достоинство с титулом светлости. Случаи пожалования такого титула были очень редки). Гувернанткой при Николае служила шотландка Евгения Васильевна Лайон. Она привила мальчику понятия о рыцарской доблести, чести, долге, верности своему слову - и этим принципам он оставался верен всю жизнь. В 5 лет его воспитатель стал немецкий генерал М.И. Ламздорф.

АРХИТЕКТУРА Золотые ворота в Киеве (XI в.)

ГЕРОЙ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАСЬКО АЛЕКСАНДР ФЕДОРОВИЧ (1920-2004) (прадед Васько Ярославы) КОЖЕМЯКА ВИКТОР ГАВРИЛОВИЧ (1924 – 2007) (прадед Кругловой Анастасии)

1. Раскол среди якобинцев Якобинцы не были едины. Разногласия о путях и методах развития революции. Несогласных казнили по приговору Революционного трибунала. якобинцы Комитет общественного спасения (М.Робеспьер) «Бешеные» - крайне левые (Жак Ру) Эбер, Шометт. Казнены как монархисты «умеренные», «снисходительные (Дантон) 2. Оппозиция Робеспьеру «Новые богачи» укрепили свои позиции и стали открыто выступать против тирании Робеспьера. Крестьяне, получившие землю, считали, что революция закончилась, а не получившие её в якобинцах разочаровались. Санкюлоты были недовольны законом о максимуме з/п. Все устали от якобинского террора. Уничтожая своих противников, Робеспьер подготовил собственную гибель. М.Робеспьер

Подготовка к игре: Подготовить раздаточный материал; Учеников поделить на три команды; Подготовить для каждой команды рабочее пространство. Необходимое оборудование: Листочки бумаги формата А7 по одному на команду Свёрнутые записки из Приложения 1 Шляпа, банка или другая ёмкость для свёрнутых записок Распечатанные Приложения 2, 3 в трех экземплярах Распечатанные и разрезанные по пунктирам Приложения 4,5,6 по одному экземпляру Правила игры: Команды придумывают себе название; За каждое правильно выполненное задание команда получает баллы; Выигрывает та команда, которая получает больше всех баллов; Использование вспомогательных средств – подсказок, учебника, и пр. – по усмотрению учителя.

Монументальная живопись техника «Мозаика» Мозаика из бумаги Смирнова Ольга 12 лет мозаика из тружек от карандашей работы Глазкова Кости 6 класс «Б» 12 лет мозаика из пластилина Бакумец Татьяна 6 класс Г 12 лет С 6-7 классах мы с ребятами подробно изучаем тему «Живопись». На уроках разбираем, что живопись может быть монументальной и станковой. Многие ребята от природы совершенно не могут что-либо изображать, а от этого сильно комплексуют, поэтому и не хотят выполнять творческие работы красками. Такие учащиеся чаще всего выбирают проекты по теме «Монументальная живопись», например, осваивая технику «Мозаика» или «Витраж». техника «Мозаика» Мозаика из обрывных кусочков бумаги работы Кузьминой Леры 6 класс «А» 12 лет Мозаика из картона. Лошадь. Климчук Анжелика 7 класс «Г» 13 лет

К 75-летию Победы в Московской области, в парке «Патриот» воздвигается Главный храм Вооруженных Сил России. Диаметр главного купола – 19,45 метра (год Победы – 1945); Высота звонницы – 75 метров (в год открытия храма исполняется 75 лет со дня Победы); Высота малого купола составит 14,18 метра (Великая Отечественная война длилась 1418 дней и ночей) ДОРОГА ПАМЯТИ На территории комплекса, возле храма, создается галерея «Дорога памяти» длиною 1418 шагов – в память о 1418 днях и ночах, на протяжении которых длились боевые действия. Галерея будет оформлена миллионами фотографий участников Великой Отечественной войны ДОРОГА ПАМЯТИ

ИНДУСТРИАЛЬНЫЕ ГОРОДА СЕВЕРО-ВОСТОКА ИНДЕЙЦЫ США НАЧАЛО 20 ВЕКА

Аляксандр ІІ Мірапамазанне Аляксандра ІІ

THE MALL STRAND Whitehall

1. Назвіть та покажіть на карті українські землі, які напередодні Першої світової війни входили до складу Російської та Австро-Угорської імперії. 2. Пригадайте, в якому стані перебували українські землі напередодні Першої світової війни? Соціально-економічне та політичне становище Наддніпрянської України у складі Російської імперії.