Презентации, доклады, проекты по истории

Города Азии Большая мечеть - единственное уцелевшее сооружение на холме Цитадели. Россия

Новые слова Местничество; Династический кризис. Перепишите и выучите значения новых слов. Династи́ческий кри́зис — тако́е по̄ло̄же́ние в стране́, ко̄гда́ на ца́рский престо́л претенду́ют не́ско̄лько чело̄ве́к. Ме́стничество — тако́е по̄ло̄же́ние, ко̄гда́ го̄суда́рственную до́лжно̄сть чело̄ве́ку дава́ли не за ум и дело̄вы́е ка́чества, а за зна́тно̄сть.

Тетюцкий Степан Тимофеевич родился 19 декабря 1918 года. Великую Отечественную Войну начал в октябре 1941 года под Москвой. Был сапёром – разведчиком. Прошёл всю Польшу. Воевал в Германии и Австрии. Демобилизовался в 1946 году. Награды: медаль за взятие Варшавы медаль за взятие Вены медаль « за отвагу» медаль « за боевые заслуги»

Представления населения о власти: Власть дана Богом. Власть должна управлять в соответствии не столько с законом, а со справедливостью. Правитель должен обладать следующими качествами: непреклонной волей, жесткостью, заботиться о всеобщем благе, склонностью к демонстративным поступкам, в случаи войны уметь победить врага, уметь избегать ответственности за те или иные неудачи, а в случае неудачи найти и публично покарать виновных.

В Севастополе стоит памятник затопленным русским кораблям. Монумент венчает бронзовая фигура двуглавого орла с распростертыми крыльями, несущего в клюве лавровый венок- символ славы. Он построен в память о трагедии, разыгравшейся во время Крымской войны. В Севастопольской бухте на глазах у плачущих моряков уходили под воду русские парусные корабли, чтобы заградить вход неприятельским судам. 1. Причины начала войны. 2. Ход военных действий. 3. Парижский конгресс. 4. Причины поражения России. Каковы были причины поражения России в Крымской войне? План урока:

Как называется полуостров, который вы видите на карте? Как называется современное государство, расположенное на Аппенинском полуострове? Сравните две карты, какие изменения вы видите? Предположите, о чём мы будем с вами сегодня разговаривать? Тема: Завоевание Римом Италии

Историко-культурный стандарт: «предусматривается обращение школьников к изучению локальной истории, истории своей семьи, собиранию устной истории». «Сибиряк – значит из Сибири. Но в годы войны мы по-другому переводили это слово. Сибиряк – значит мужественный и исключительно стойкий… Воевал я с томичами вместе. Что сказать? Сибиряки».

Цель нашей работы: Показать причины появления самозванства на Руси, страны глубоко патриархальной; Связать появление наиболее ярких самозванцев со сложными периодами истории России с XVII по XX века; План проведения исследования Собрать информацию (сведения из сети Интернет, работа с историческими источниками); Обсудить с друзьями в группе, родителями, учителем Проанализировать полученные данные Сделать вывод о решении проблемы

Технологический пакет «Познание» Гносеологическое Знание в нескольких слайдах Когнитивные техники (или история РК39 с 2016 года) Вопрошание из прошлого «В истории нужно изучать не мир, а только войны А в других областях Знания? Только очень немногие войны… Войны пределов… - Война есть продолжение мышления иными средствами».

Цели и задачи Цели занятия - содействие формированию у обучающихся эмпатии, толерантности; общероссийской гражданской идентичности; патриотизма; неприятия ксенофобии, нетерпимости к экстремистской идеологии; уважения достоинства людей; сохранения памяти народа. Задачи занятия: формировать понимание ценности человеческой жизни, свободы, достоинства людей; формировать опыт гуманных, уважительных отношений с окружающими, негативное отношение к жестокости, нарушениям прав человека, экстремизму; мотивировать обучающихся к поведению на основе принятия ими моральных и правовых регуляторов жизни общества и государства; научить осознавать важность извлечения уроков из истории для проектирования своей жизни и будущего своей страны Индуктор 1 этап технологии посвящен актуализации личностного опыта обучающихся по теме «Праведники народов мира». Учитель спрашивает учеников, с какими ассоциациями у них связано понятие «Праведник». Обучающиеся отвечают, что для них «Праведник» - это человек «праведный», тот, кто живет по заповедям, предписаниям религии; тот, кто во всем руководствуется справедливостью, честностью, не нарушает правил нравственности. Ученикам предлагается обсудить отрывок из письма Главного раввина Израиля Меира Лау в Институт Яд Вашем (Иерусалим, Израиль): «В январе 1945 г. мой брат Нафтали и я прибыли в концлагерь Бухенвальд в Германии… Я был переведен в блок № 8 вблизи от лагерных ворот… В блоке № 8 был также и один русский. Все знали его как Федора. Ему тогда было где-то 18-20 лет… Федор знал, что я еврей… Несмотря на это, он настолько расположился ко мне, что это его поведение вышло за рамки того, на что я мог бы надеяться в данных конкретных условиях. Например, он часто крал картофель и почти каждый день тайно разводил огонь между камнями, для того чтобы приготовить мне картофельный суп». Учитель предлагает обучающимся осмыслить свои ассоциации и продолжить этот отрывок по своему усмотрению, дополнив образ «Праведника».

Безусловно, война нанесла свой отпечаток на образовательный процесс. Учителей не хватало, многие из них уходили на фронт. Их место занимали бывшие выпускники, только недавно окончившие 7 класс. К учителю предъявлялись очень высокие требования, и накладывалось жесткое наказание за «антипедагогическое поведение». Всей воспитательной работе в школе был придан боевой, патриотический характер. В учебные планы также были внесены изменения. Так, к примеру, в преподавании математики, физики, химии, биологии и географии больше внимания уделялось вопросам взаимосвязи науки с военным делом. На уроках химии изучались средства противохимической защиты. На уроках русского языка к классическим темам сочинений добавились такие как «Чем я помог фронту». С начала 1941/42 учебного года было введено изучение основ сельского хозяйства.

Схемы по истории 988-1147гг Владимир Красно Солнышко Ярослав Мудрый Владимир Мономах Юрий Долгорукий Крещение Руси Золотой век Руси Войны с половцами Начало раздробленности Основание Москвы Православие Ярославова лествица Русская правда Дружина Богатыри Владимир Красно Солнышко 988 - крещение Руси Крещение произошло в реке Днепр. Сделано было по византийскому, православному образцу. До крещения князь был очень порочным человеком, а после стал праведным и защищал веру. Его воеводой был Добрыня Никитич.

Абдыкадыр Орозбеков (1889-1938 гг) С именем Абдыкадыра Орозбекова связаны многие эпитеты, начинающиеся со слов «первый» или «один из первых». А.Орозбеков был одним из первых кыргызов, пополнивших армию наемных рабочих в условиях имущественного расслоения кыргызских кыштаков. Он был одним из немногочисленных кыргызов, чье революционное сознание сформировалось в интернациональной пролетарской среде. Именно в ней он прошел путь от рядового участника забастовок до их организатора, инициатора создания профессионального союза рабочих. Объективка на А.Орозбекова

В роковую ночь с 17 на 18 марта 1584г. умирал всесильный царь Иван Васильевич Грозный. Его мучил вопрос: «Кто будет его приемником?» Старшего сына в порыве гнева он убил своим посохом.

Характеристика сословно-представительной монархии как формы правления переходного типа Сословно-представительная монархия - форма государственного правления, при которой монарх (царь) управляет государством совместно с выборными сословно-представительными органами. Сословно-представительная монархия – это промежуточная форма правления между раннефеодальной и абсолютной монархиями. Отличительными признаками данной формы правления выступали: сосредоточение в руках монарха основных рычагов управления государственными делами; усиление высшей власти (Россия, Франция, Польша); опора монарха на широкие слои городского населения, а также на мелкое и среднее дворянство.

Обсудите в парах Какой была жизнь крестьян в то время? Мирились ли крестьяне с такой жизнью? Что такое крепостное право? Крепостное право –это такие законы, по которым большинство русских крестьян не могли покинуть своих господ-помещиков. По этим законам земля принадлежала помещикам, а работать на ней должны были крестьяне.

Вопросы Индустриализация: а) цели и борьба взглядов; б) особенности и осуществление индустриализации; в) достижения индустриализации и последствия «большого скачка» 2. Коллективизация: а) ленинские принципы коллективизации; б) осуществление сплошной коллективизации; в) последствия сплошной коллективизации 3. Сталинская (форсированная) модернизация: «за» и «против?» 3 Цели индустриализации Преодоление технико-экономическое отставание страны Достижение экономической независимости Создание мощной тяжелой и оборонной промышленности Формирование технической базы в сельском хозяйстве и других отраслях Запишите! Вопрос Какой характер носила индустриализация: объективный или субъективный? 7

До следующего занятия баллы Х2 Редакторам: Занести в таблицу данные по объему Проверять работы по качеству содержания ПРО ЭССЕ Причины и итоги Смуты (Смутного времени) Правление Романовых в 17 веке (самодержавие, система управления, церковь, положение крестьян) Итоги правления Петра: Изменение социальной структуры Экономика и образование Политический статус России До 1 б. за ответы по прошлой теме До 1 б. за активность на лекции

Сталингра́дская би́тва — одно из важнейших генеральных сражений Второй мировой и Великой Отечественной войн между Красной армией и вермахтом при поддержке армий стран «оси», закончившееся победой Вооружённых сил СССР. Битва происходила с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года на территории современных Воронежской, Ростовской, Волгоградской областей и Республики Калмыкии. Германия:  Для наступления на Сталинград была выделена 6-я армия (командующий — Ф. Паулюс). В неё входило 14 дивизий, в которых насчитывалось около 270 тыс. человек, 3 тыс. орудий и миномётов и около 700 танков. Расстановка сил

XV-XVllвв XVll-XVlllвв

Развитие и совершенствование деятельности кооперативов на современном этапе является важной общенародной задачей Оптимизация кооперативной деятельности возможна только через точную диагностику существующих проблем

23 Февраля – праздник, День защитника Отечества. Это важный и торжественный день. Почему он считается таковым? Потому что в этот день чествуем мы защитников Родины, людей, готовых в любой момент отстоять её рубежи. День защитника Отечества. Сегодня это праздник всех тех, кто защищал, защищает и готов защищать Отечество. Стоим мы на посту, повзводно и поротно, Бессмертны, как огонь, спокойны, как гранит.

Заселение Италии   Впервые территория современной Италии была заселена в эпоху палеолита, или минимум 10-12 тысяч лет назад; среди наиболее известных племён доримской эпохи можно выделить лигуров, этрусков и сиканов.   Римская империя была мощнейшим государством своего времени, под контролем которого находились огромные территории — от Британских островов до Ближнего Востока и Северной Африки Столица в 330 году была перенесена из Рима в Константинополь, что обусловило рост влияния восточной части империи. Западные области постепенно ослабевали и все чаще подвергались набегам варваров Византийская Италия являлась единой территорией лишь номинально, а в действительности представляла собой совокупность ряда областей. Управление осуществлялось экзархами из Константинополя, которые часто менялись «центром», опасавшимся сепаратизма. Средневековая Италия— период в истории Италии и её политико-социального развития, который длился с 476 года до конца XV века. В 754 и 756 годах король франков Пипин Короткий по призыву Папы предпринял два успешных похода против лангобардов. В результате лангобарды уступили Папе территорию центральной Италии.  Активизация международной торговли с середины XI века стимулировала возрождение итальянских городов. Особенно среди экономических центров выделились ломбардские города, у которых по мере экономического подъёма крепли и политические амбиции. В XIII–XVI веках в городах благодаря подъёму торговли и производства сформировалась светская, преимущественно индивидуалистическая социальная среда. Феодальная знать в свою очередь была вынуждена участвовать в жизни городов, чтобы сохранить свой авторитет и влияние.