Презентации, доклады, проекты по истории

Афганистан - трагические страницы истории Они прошли через войну
Афганистан - трагические страницы истории Они прошли через войну
Как все начиналось 25 декабря 1979года в 15.00 начался ввод ограниченного контингента советских войск на территорию Афганистана, через Кушку – на Герат и Кандагар, а дальше на Кабул Четыре этапа боевой деятельности советских войск в Афганистане Первый этап: декабрь 1979г. –февраль 1980г..Ввод советских войск в Афганистан, размещение их по гарнизонам, организация охраны пунктов дислокации и различных объектов. Второй этап: март 1980 г.- апрель 1985г. Ведение активных боевых действий, в том числе широкомасштабных, совместно с афганскими соединениями и частями. Работа по реорганизации и укреплению вооруженных сил Афганистана. Третий этап: май 1085г.- декабрь 1986г.Переход от активных боевых действий преимущественно к поддержке действий афганских войск. Подразделения спецназначения вели борьбу по пресечению доставки оружия и боеприпасов из-за рубежа. Состоялся вывод 6 советских полков на Родину. Январь 1087г. – февраль 1989г. Участие советских войск в проведении афганским руководством политики национального примирения. Подготовка советских войск к возвращению на Родину и осуществление полного их вывода.
Продолжить чтение
Соціальне виховання в епоху Середньовічча і Відродження
Соціальне виховання в епоху Середньовічча і Відродження
Зміст 1. Загальна характеристика особливостей соціального виховання епохи Середньовіччя. 2. Виховання і школа у Візантії. 3. Виховання Середньовічного Сходу. Система виховання в ісламському світі. 4. Організація виховання і освіти у Середньовічній Індії та Китаї. 5. Соціальне виховання у середньовічній Західній Європі. 6. Головні ідеї соціального виховання у поглядах мислителів доби Відродження. 7. Вплив Реформації на розвиток соціального виховання. Соціалісти-утопісти про соціальне виховання. Загальна характеристика епохи Середньовіччя (V-XVI). В епоху Середньовіччя людина сприймалась як представник певної соціальної групи, що передбачає існування чіткої системи впливу і виховання (селянин – працьовитість, аристократія – доблесть, духівництво - благочестя). Середньовіччя створило універсальний образ християнина, до основних рис якого належать: скромність, чесність, мудрість, покора. Християнська церква – головна ідеологічна сила. Основою є аскетична доктрина. На виховання дивляться як на засіб, що дозволяє обов'язково сприймати християнські ідеї і формувати на їх основі соціальні навички. Велика увага приділялась сім’ї.
Продолжить чтение
Опричнина. Оценка опричнины в исторической науке
Опричнина. Оценка опричнины в исторической науке
Оценка опричнины в исторической науке Опри́чнина — часть государственной политики в Русском государстве с 1565 по 1572 годы, состоявшей в реализации чрезвычайных мер, конфискации феодального имущества и земель в пользу государства, снижении боярско-княжеской власти и укрепления централизации государства. Опричнина – укрепление режима абсолютной власти царя. Начало опричнины В декабре 1564 г. царь неожиданно для своих подданных покинул Москву и укрылся вместе с семьёй в Александровской слободе, которая находилась примерно в 100 км от столицы (вероятнее всего из-за измены князя Андрея Курбского, перебравшегося к полякам). Посланные оттуда гонцы привезли в столицу две грамоты. Одна из них обвиняла бояр и высшее духовенство в изменах и заговорах против царя. Другая, адресованная горожанам, объявляла, что «гневу и опалы» царь на них не держит. Этим ловким манёвров Иван рассчитывал приобрести союзников в лице населения. Спустя несколько дней царь принял делегацию Боярской думы и высшего духовенства. В качестве условия возвращения на престол Иван назвал учреждение опричнины. Просуществовавшая очень короткое время (1565 – 1572) опричнина оставила глубокий след в русской истории и вызвала немало споров среди её исследователей. В исторической науке ведутся многолетние споры о смысле и цели опричнины
Продолжить чтение
Ф. Кастро - исторический портрет
Ф. Кастро - исторический портрет
Фидель Кастро — крупный политический деятель. Стоял во главе движения против диктатуры Фульхенсио Батисты на острове Свободы. После победы восстания с начала 1959 года был премьер-министром Кубы, с 1976 (целых тридцать два года) — президентом. Личность неоднозначная, яркая, на слуху более полувека. Многие его реформы в республике вызывали одобрение и уважение. Это введенное им бесплатное медицинское обеспечение, доступность образования. Революционная деятельность Вступив во взрослую жизнь, Кастро не остается в стороне от политических процессов. Он становится членом «Партии кубинского народа». Собирался участвовать в парламентских выборах 52-го года, но его кандидатуру отклонили. Это произошло 10 марта. А уже 11-го в результате переворота власть оказалась в руках Фульхенсио Батиста. Его правительство прекратило действие гарантий Конституции, а затем и упразднило главный документ страны. Кастро вступил в ряды борцов с диктатурой. В суд Гаваны он представил иск о преследовании Батисты за захват власти и требовал наказания. Призвал судей сложить мантии, если они не исполнят свой долг.
Продолжить чтение
Екатерина II Великая (1762-1796 гг.)
Екатерина II Великая (1762-1796 гг.)
План повторения темы Дворцовый переворот 1762 г. Политика просвещенного абсолютизма. Восстание Е.И.Пугачева. Внешняя политика Екатерины II. Экономика II половины XVIII века. Внутренняя политика Екатерины II после восстания Е.И.Пугачева. Итоги правления Екатерины II. София Августа Фредерика Анхальт-Цербстская (1729-1796 гг.) Выросла София в небогатой семье, получила домашнее образование. В 1744 году принцесса вместе с матерью была приглашена в Россию для бракосочетания с Петром Фёдоровичем, который приходился ей троюродным братом. В 1744 г.София Фредерика Августа перешла из лютеранства в православие и получила имя Екатерины Алексеевны. В 1745 г. Екатерина и Петр обвенчались. Супруги не любили друг друга. Екатерина посвятила себя изучению русского языка, культуры, занималась самообразованием.
Продолжить чтение
Викторина по Искусству Древнего царства (XXI – XVIII вв. до н.э.)
Викторина по Искусству Древнего царства (XXI – XVIII вв. до н.э.)
1.Ступенчатая пирамида фараона Джосера (зодчий Имхотеп). нач.III тыс.до н.э. 2. Пирамида фараона Хуфу, или Хеопса. Первая пол.III тыс. до н.э. 3. Статуя сидящего писца. Сер. III тыс. до н.э. 4. Статуя фараона Хефрена. Первая пол. III тыс. до н.э. 5. Фараон Рахотеп и его жена Нофрет Раскрашенный известняк Нач. 3 тыс. до н.э. 6. Фараон Менкаура, богиня Хатор и богиня нома. Скульптурная группа из заупокойного храма Менкаура в Гизэ. 7. Голова мужской статуи из собрания Сальт. Известняк 8. Статуя вельможи Ранофера из его гробницы в Саккара. Известняк. 9. Статуя царевича Каапера из его гробницы в Саккара. Дерево. 10. Большой Сфинкс в Гизе. Первая половина III тысячелетия до н.э. 11. Зодчий Хесира. Фрагмент рельефа из его гробницы в Саккара. Дерево. 12. Журавли. Рельеф из Сакара. Известняк. 13. Ладья с матросами. Рельеф из гробницы. Сер. 3 тыс. до н. э. 14. Гуси. Роспись гробницы в Медуме. Нач. 3 тыс. до н. э. 1
Продолжить чтение
Политика Ю.В. Андропова
Политика Ю.В. Андропова
Из­вест­но, что в на­ча­ле 1970-х гг. по­ли­ти­че­ское ру­ко­вод­ство СССР во главе с Л. И. Бреж­не­вым про­воз­гла­си­ло по­ли­ти­ку «раз­ряд­ки» меж­ду­на­род­ной на­пряжённо­сти. На­зо­ви­те два наи­бо­лее зна­чи­мых на­прав­ле­ния по­ли­ти­ки «раз­ряд­ки» и ука­жи­те при­чи­ну зна­чи­мо­сти для СССР каж­до­го из них. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые, точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке. «Внеш­не­по­ли­ти­че­ский курс со­вет­ско­го ру­ко­вод­ства в 1960 – 1970-х годах был ос­но­ван на прин­ци­пах мир­но­го со­труд­ни­че­ства с ка­пи­та­ли­сти­че­ски­ми стра­на­ми». Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её.
Продолжить чтение