Презентации, доклады, проекты по истории

Культура Польші 1918-1939 років
Культура Польші 1918-1939 років
Германізація шкіл на Зх.Польських землях. Викладання німецькою мовою було введено у школах і вищих навчальних закладах. За офіційними даними, у Польщі неграмотні становили у 1921 р. 33 % населення; в 1931 р. все ще 23 % населення країни віком більше 10 років залиш алося неграмотним, а фактично число неграмотних було набагато більшим. У школах довоєнної Польщі навчалися тільки 75 % дітей Освіта 7листопада 1918 р. - введення загальної і безкоштовної світської шкільної освіти Квітень 1919 – Учительський Сейм у Варшаві(видатні педагоги Стефанія Семпіловська, Владислав Спасовський Церковники домагалися повної підпоряд­ кованості школи костьолу. Зберігались гімназії, та існували однокласні школи. Польська державна гімназія. м.Коломия церковно – приходська однокласна школа
Продолжить чтение
История и последствия ЧАЭС
История и последствия ЧАЭС
АВАРИЯ НА ЧАЭС 1986 ГОДА В 01:23:47 в субботу 26 апреля 1986 года на 4-м энергоблоке Чернобыльской АЭС произошёл взрыв, который полностью разрушил реактор. Здание энергоблока частично обрушилось, при этом погиб оператор главных циркуляционных насосов Валерий Ходемчук. В различных помещениях и на крыше начался пожар. Сотрудник пусконаладочного предприятия Владимир Шашенок умер от полученных травм в 6:00 того же дня. Впоследствии остатки активной зоны расплавились, смесь из расплавленного металла, песка, бетона и фрагментов топлива растеклась по подреакторным помещениям. В результате аварии произошёл выброс в окружающую среду радиоактивных веществ, в том числе изотопов урана, плутония, йода-131 (период полураспада — 8 дней), цезия-134 (период полураспада — 2 года), цезия-137 (период полураспада — 30 лет), стронция-90 (период полураспада — 28,8 лет). ПРИЧИНЫ ВЗРЫВА ПРИЧИНЫ ВЗРЫВА: Реактор не соответствовал нормам безопасности и имел опасные конструктивные особенности; низкое качество регламента эксплуатации в части обеспечения безопасности; неэффективность режима регулирования и надзора за безопасностью в ядерной энергетике, общая недостаточность культуры безопасности в ядерных вопросах как на национальном, так и на местном уровне; отсутствовал эффективный обмен информацией по безопасности как между операторами, так и между операторами и проектировщиками, персонал не обладал достаточным пониманием особенностей станции, влияющих на безопасность; персонал допустил ряд ошибок и нарушил существующие инструкции и программу испытаний.
Продолжить чтение
Проект Знаменитые люди России
Проект Знаменитые люди России
Сергий Радонежский. Один из самых почитаемых русских святых, основатель Троице-Сергиевой ларвы. Преподобный Сергий благословил князя Дмитрия Донского перед его сражением на Куликовом поле. Во время сражения преподобный Сергий молился о победе и об упокоении павших воинов, называя их по именам, и, наконец, поведал братии, что враг разбит. Именно с преподобного Сергия началось духовное возрождение, объединение Руси после вражды и междоусобиц. Александр Невский Имя Александра Невского — одно из самых славных в истории нашей страны. Он много потрудился для Русской земли и мечом и головой — вклад его в строительство Российского государства бесценен. Как полководец он по праву может почитаться великим, ибо за всю свою жизнь не проиграл ни одного сражения, с малыми силами побеждал сильнейших и в действиях своих сочетал военную гениальность с личной отвагой. Меч его ни разу не обагрился русской кровью, и имя его не запятнано участием ни в одной усобице. Александр обладал исключительными качествами ума и духа.
Продолжить чтение
Смутное время 1598-1613
Смутное время 1598-1613
Предпосылки Смуты Опричная политика Ивана Грозного Ливонская война (1558-1583), ставшая причиной разорения экономики и роста социального напряжения Многие люди, спасаясь, бежали на южные окраины государства, где пополняли ряды казаков. В них росло недовольство, просыпался бунтарский дух. Своим положением были не удовлетворены и дворяне. Мелкие и средние помещики требовали полного прикрепления крестьян к земле, хотели добиться большей значимости в решении государственных дел. "Ливонская война". Автор - Б. Хориков. 1836 год Периодизация Смутного времени Первый этап. После смерти И. Грозного к власти пришел его сын Федор, кот. был не способен править и фактически управлял брат жены царя - Борис Годунов. Его политика вызвала недовольство народных масс. Смута началась с появлением в Польше Лжедмитрия (Григорий Отрепьев), якобы чудесным образом выжившего сына Ивана Грозного. Он переманил на свою сторону значительную часть русского населения. Он стал законным царем. Поддержание им крепостничества вызвало недовольство крестьян. 17 мая 1606 г. был убит Лжедмитрий I и на престол вступил В.И. Шуйский, с условием ограничения власти. Первый этап смуты был отмечен правлением Лжедмитрия I (1605 — 1606 гг.) Второй этап. В 1606 г. поднялось восстание ( предводитель Болотников). В битве под Москвой они потерпели поражение. В итоге Болотников был казнен. Появляется Лжедмитрий II. В январе 1608 г. войско направилось к Москве. К июню Лжедмитрий II обосновался в селе Тушино. В России образовалось 2 столицы. Шуйский заключил договор со Швецией и Речь Посполитая начала захватнические военные действия. Лжедмитрий II бежал в Калугу. Шуйский был увезен в Чудов монастырь. В России наступило междуцарствие – Семибоярщина. Боярская дума пошла на сделку с польскими интервентами - Москва присягнула польскому королю Владиславу(1610). Лжедмитрий II был убит, но борьба за престол на этом не окончилась. Второй этап был отмечен восстанием И.И. Болотникова (1606 — 1607 гг.), царствование Василия Шуйского (1606 — 1610 гг.), появлением Лжедмитрия II, а также Семибоярщиной (1610 г.). Третий этап. Характеризуется борьбой с иноземными захватчиками. После смерти Лжедмитрия II русские объединились против поляков. Война приобрела национальный характер. В августе 1612 г. ополчение К. Минина и Д. Пожарского дошло до Москвы. И уже 26 октября польский гарнизон сдался. Москва была освобождена. Смутное время закончилось. 21 февраля 1613 г. Земский собор назначил царем Михаила Романова.
Продолжить чтение
Искусство Скопаса
Искусство Скопаса
Скопас древнегреческий скульптор и архитектор, чье искусство (наряду с творчеством Лисиппа) завершило эпоху древнегреческой скульптурной классики. Родился Скопас на острове Паросе около 420 до н.э., возможно, сын и ученик Аристандра , который и обучал его искусствам . Работал в таких греческих и малоазийских городах, как Тегея (ныне Пиали после 395 до н. э.), Галикарнас (ныне Бодрум в Турции 367-351 до н. э.), Фивах (до 336 до н.э.) и других городах. Расцвет его деятельности произошел в 375-335 до н.э. Скопас сотрудничал с Праксителем. Искусства Скопаса стоит у истоков эллинистического периода античной культуры. Он был один из первых мастеров греческой классики, отдавший предпочтение мрамору, практически отказавшись от применения бронзы, излюбленного материала предшествующих мастеров . Отказавшись от традиционного для греческой классики стиля, основанного на идее гармонии и спокойствия. Скопас ввел в изобразительное искусство душевных переживаний, борьбы и страстей. Главным свойством его работ явился контраст с гармоническим покоем образов , энергия телесных усилий и страстных переживаний. Выраженная в бурной динамике композиций, напряженной ритмике складок одежд и особых телесно-пластических акцентах (глубоко посаженные глаза, складки на лбу, приоткрытый рот). Фантазия Скопаса была чрезвычайно богата, он создал целую галерею ярко охарактеризованных образов. Скопас никогда не трактовал чувства натуралистически, он поэтизировал их, заставляя зрителя восхищаться душевной красотой и силой своих героев. Скопас оказал сильное влияние на молодых мастеров - Леохара и Бриаксиса, своим нетрадиционном творчеством в скульптуре.
Продолжить чтение