Содержание
- 2. Русские поэты XIX века о родной природе и о себе
- 3. План урока 1. Организационный момент . Поэтические ассоциации. 2. Изучение нового материала . a) Картинная галерея.
- 4. Что вы представляете, когда произносите слова «лето», «осень», «зима», «весна»? Поэтические ассоциации. Ассоциация – связь по
- 5. «На стёклах лёгкие узоры, Деревья в зимнем серебре… И мягко устланные горы Зимы блистательным ковром. Всё
- 6. «Унылая пора! Очей очарование! Приятно мне твоя прощальная краса- Люблю я пышное природы увяданье, В багрец
- 7. «Как весел грохот летних бурь Когда взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь.» (Ф.И.Тютчев.)
- 8. «Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновало.»
- 9. Картинная галерея Назовите признаки весны на картинках русских художников И.Левитан «Весна - большая вода». А.Саврасов «Грачи
- 10. Назовите картины русских художников, которые могут служить иллюстрациями к стихотворениям:
- 11. 1. Ф.И.Тютчев «Весенние воды». 2. А.Н.Плещеев «Весна». 3. А.М.Жемчужников «Грачи». а) б) с)
- 12. Эпитеты Эпитет – эмоционально окрашенное определение, в котором используется переносное значение слова «По траве ль, по
- 14. Скачать презентацию