Составление плана. Краткий рассказ. Б.Заходер Истории Гусеницы

Открой учебник на стр.92

Перечитай первые три части этого отрывка.
Можно ли сказать, что у каждой из них – своя ТЕМА?
О чём же первая часть?
А вторая?
А третья?
Миша сказал, что первая часть текста – о Гусенице, вторая – о том, что наступила весна, а третья – о Лесном Клопе и Тлях.
Ты соглашаешься с Мишей?

Теперь ещё раз посмотри эти три части.
Какова же главная МЫСЛЬ каждой части?
Маша сказала, что главная МЫСЛЬ первой части такая:
“Гусеница была очень прожорливая и радовалась, что еды (крапивы) вокруг много”.
Ты тоже так думаешь?
Главная МЫСЛЬ второй части, с Машиной точки зрения, такая:
“Наступила весна, и везде сделалось очень красиво, но Гусеница…”.
Ты можешь закончить Машино высказывание?

Главная МЫСЛЬ третьей части, считает Маша, может быть выражена словами Клопа.
Найди эти слова Лесного Клопа!

С помощью высказываний Маши и Миши мы выясним, какие тема и главная мысль в трёх первых частях этого отрывка. Машино высказывание по поводу главной мысли второй части можно закончить примерно так: «…но Гусеница не замечала ничего вокруг, кроме крапивы».
Главная мысль третьей части может быть выражена словами Лесного Клопа: «Нельзя же из-за еды забывать обо всём на свете!».

Найди выделенные цветом слова на стр.89. Можно ли сказать, что слово “хорошо” в обоих случаях наполнено одним и тем же смыслом, означает одно и то же?

Слово «хорошо» в конце первой части произносится от лица Гусеницы и выражает её взгляд на жизнь. Для Гусеницы «хорошо» – это когда вокруг много крапивы, то есть еды. Слово «хорошо» в начале второй части наполнено совсем другим смыслом. Оно произносится от лица автора и означает, что с наступлением весны вокруг стало красиво.

В какой части текста говорится о Кузнечике? А о птицах?
Как Гусеница называет и Кузнечика, и птиц? Почему?
Найди в тексте.

О Кузнечике говорится в пятой части этого отрывка, а о птицах – в четвёртой. Из этих частей текста выясним, что Гусеница называет и Кузнечика, и птиц «пустозвонами». Она считает, что пение и музыка – это пустое занятие: «Песнями сыт не будешь!». Для Гусеницы главное и единственное занятие, наполненное смыслом, – это еда.

Ты догадываешься, что случилось с Гусеницей в конце последней части отрывка?
В последней части этого отрывка Гусеницу унесла в клюве птица.
— С одной стороны, Гусеница мало изменилась, – сказала Маша. – Она по-прежнему думает только…
Ты можешь завершить Машино высказывание? (с.98)

— Но, с другой стороны, в Гусенице появилось то, чего раньше не было!
Ты догадываешься, на что Маша обратила внимание?
Гусеница по-прежнему думает только о еде, но у неё появилось определенное любопытство по поводу окружающего мира. Она стала задавать вопросы Жуку.

Почему Жук разбирается в окружающем мире намного лучше Гусеницы?
Что позволяет ему повидать мир?
Догадываешься, почему Жук такой самоуверенный и жизнерадостный?
Жук лучше разбирается в окружающем мире, потому что он умеет летать и имеет возможность посмотреть мир как с высоты своего полета, так и спускаясь в разных местах на землю. Жук самоуверенный и жизнерадостный. Ему нравится отвечать на вопросы Гусеницы: он понимает, что многое может объяснить и чувствует себя знатоком окружающего мира. Жук чувствует себя свободным: он может в любую минуту полететь туда, куда ему захочется.

Этот отрывок истории про Гусеницу состоит из трёх небольших частей.
Посмотри, какие названия для этих частей придумали Маша и Миша, и расставь их в нужном порядке.
Жук приглашает гусеницу путешествовать вместе.
Скворушка отпускает Гусеницу, и она спасается.
Жук объясняет Гусенице, что такое речка, небо и лес.

Проверь себя!
1) Скворушка выбрасывает Гусеницу и она спасается;
2) Жук объясняет Гусенице, что такое речка, небо и лес;
3) Жук приглашает Гусеницу путешествовать вместе.
Эти названия подробные и носят повествовательный характер (в них рассказывается о тех действиях, которые совершались в тексте).

А вот какие названия предложил Костя Погодин.
Названия частей, которые придумал Костя, носят более обобщенный характер. Они должны быть расположены в такой последовательности:
1) Неожиданное спасение;
2) Открытие мира;
3) Несостоявшееся совместное путешествие.
Знакомство с этими названиями учит мыслить обобщенно, выражать смысл каждой части текста сжато и лаконично.