Слайд 2Қабылдауды зерттеу әдістемелері:
– «компастар» әдістемесі (кеңістік қасиеттерді қабылдау);
– «сағат» әдістемесі;
– уақытты қабылдауды

зерттеу әдістемесі.
Слайд 3Жеткіншек кезеңінде зейін еркін болады және оқытушының өзінмен толық ұйымдастырылып, бақылануы мүмкін.
Зейіннің

жеке толқуы жеке – психологиялық ерекшеліктерге негізделген болуы мүмкін (ашуланшақтығы, тез шаршауы, соматикалық аурулардан кейін зейіннің төмендеуі), оқуға қызығушылықтың төмендеуі.
Слайд 4Зейіннің зерттеу әдістемелері:
– «корректуралық проба» әдістемесі;
– «қара-қызыл таблица» әдістемесі;
– Мюнстенберг әдістемесі;
– «сандарды

орналастыру» әдістемесі;
– «сандарды табу» әдістемесі;
– «сандарды басқа нәрсеге зейінді аударумен табу» әдістемесі.
Слайд 5Жадыны зерттеу әдістемесі:
– кезекті еске сақтаудың әдісі (Л.С.Выготский бойынша);
– пиктограмма әдісі (А.Р.Лурия

бойынша);
– «сандарды есте сақтау» әдісі;
– «бейнелерді сақтау» әдісі;
– екеулік қайта бейнелеу әдісі.
Жадының ойлау іс-әрекетімен байланысы, интелектуалдық процестерімен жеткіншектер жасында өзіндік маңызға ие болады.