Презентации, доклады, проекты по литературе

Ка́лева́ла, с XVI века до 1963 года Ухта — посёлок городского типа в Республике Карелия, административный центр Калевальского национального района и Калевальского городского поселения. История Первые письменные упоминания о поселениях в районе нынешней Калевалы относятся к 1552—1553 годам. В районе нынешнего посёлка известный финский фольклорист Элиас Лённрот в XIX веке записал многие руны, вошедшие во всемирно известный карело-финский эпос «Калевала». В марте 1920 года в посёлке Ухта состоялся съезд представителей 5 северо-карельских волостей Архангельской губернии, на котором была провозглашена Ухтинская республика (Северо-Карельское государство).До 1922 года населённый пункт был административным центром Ухтинской волости, затем — Ухтинского административного района, с 1923 года — Ухтинского уезда.В 1927 году пущена в эксплуатацию Ухтинская районная электростанция. С 29 августа 1927 года — административный центр Ухтинского района Автономной Карельской ССР, который 20 февраля 1935 года был переименован в Калевальский район .Во время Советско-финской войны (1941—1944) линия фронта проходила в 16 км от посёлка. Село Ухта была официально переименована в Калевалу в 1961 году. Калевальский же район получил свое название уже в 1935 году, когда отмечалось 100-летие со дня выхода в свет эпоса «Калевала».

М.Г. Стельмахович є автором більш як 300 наукових праць (монографії, навчальні посібники, брошури та статті) з актуальних проблем педагогіки, історії української педагогіки, етнопедагогіки, українознавства, проблем теорії і практики національного виховання, методики викладання української мови у школі, української родинної педагогіки, родинознавста (фамілістики). Він був автором і співавтором важливих у педагогічній науці концепцій: «Педагогіка народознавства» (1990), «Дошкільне виховання в Україні» (1993) та ін. Деякі праці та статті М.Г. Стельмаховича зберігаються у фондах Педагогічного музею України. Мирослав Гнатович Рідне слово в школі У статті автор доводить необхідність розвитку, збагачення та удосконалення мови учнів, при цьому, зазначивши, що починати необхідно з вчителів школи. М.Г. Стельмахович описує приблизну схему роботи у мовному направленні, яка починається з вивчення роботи вчителів над розвитком мови учнів, стану зошитів, мови вчителя і учнів, роботи над мовленням вчителів, організації позакласної та позаурочної мовної діяльності.

Что такое день иль век Перед тем, что бесконечно? Хоть не вечен человек, То, что вечно, - человечно. А. А. Фет «Мир во всех своих частях равно прекрасен. Красота разлита по всему мирозданию … Но для художника недостаточно бессознательно находиться под влиянием красоты … Поэтическая деятельность … слагается из двух элементов: объективного, представляемого миром внешним, и субъективного, зоркости поэта – этого шестого чувства , не зависящего ни от каких других качеств художника…»

Ярмарочное гулянье Святогорский Свято – Успенский монастырь

Значение в культуре Александр Блок – один из талантливейших поэтов «Серебряного века» русской литературы. Его творчество высоко оценили и современники, и потомки. Критик В. Ходасевич говорил о поэте: «Был Пушкин и был Блок. Все остальное – между». В. Ходасевич Детство Блока Родился 16.11.1880 г. в семье Александра Блока и Александры Бекетовой. С 9 лет воспитывался отчимом – офицером Францем Кублицким - Пиоттухом. Учился в Введенской гимназии и Петербургском университете.

Королёв Сергей Павлович - выдающийся конструктор и ученый, работавший в области ракетной и ракетно-космической техники. Дважды Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской премии, академик Академии наук СССР, он является создателем отечественного стратегического ракетного оружия средней и межконтинентальной дальности и основоположником практической космонавтики. Детство  Сергей Павлович Королев родился 30 декабря 1906 (12 января 1907) года на Украине, в г. Житомире в семье преподавателя словесности Павла Яковлевича Королева.

М.Ю. Лермонтов Кавказ – царь – стих Царь –1. Единовластный государь, монарх, а также официальный титул монарха; лицо, носящее этот титул. 2. Перен. Тот, кто безраздельно обладает чем-нибудь, властитель (устар. И книжн.). Царь своей судьбы. Царь моей души. 3. Перен. О том, кто (что) является лучшим среди кого-нибудь, чего-нибудь. Дуб – царь лесов. Лев – царь зверей.

Читаем сперва медленно, с паузами, потом быстро, на одном дыхании, но чётко, без ошибок. Карл у Клары / украл кораллы, / а Клара у Карла / украла кларнет. Осип охрип, / а Архип осип. Сыворотка из-под простокваши. Речевая разминка Произносим чётко, «играя на барабане». Пара барабанов, Пара барабанов, Пара барабанов Била Бурю. Пара барабанов, Пара барабанов, Пара барабанов Била Бой.

Викторина составлена по следующим повестям, рассказам и сказкам: «Разноцветное море», «Безногие головоногие», «Кто в море живет»: «В холодном море», «В теплом море»; «Морские сказки»: «Как краб кита из беды выручал», «Корабельная муха и брызгун», «Чилим и три ползуна», «Как ласкирь учился хвостом вперед плавать», «Морской петух — тригла», «Зеленая рыбка», «Крабишкин дом». Справиться с вопросами викторины тебе помогут следующие книги: Удачи!

Иван Андреевич Крылов 2(13) февраля 1769г.- 9(21) ноября 1844г. русский публицист, переводчик, поэт, баснописец, сатирик, издатель журналов, библиотекарь, заведующий Русским отделом Императорской публичной библиотеки, академик Петербургской Академии наук, Статский Советник «Любовь к словесности, входящей в состав благоденствия и славы отечества, соединила нас здесь в эту минуту, Иван Андреевич! Мы выражаем эту нам общую любовь, единодушно празднуя день вашего рождения. Наш праздник, на который собрались здесь немногие, есть праздник национальный; когда бы можно было пригласить на него всю Россию, она приняла бы в нём участие… мы благодарим вас, во-первых, за самих себя: за столь многие счастливые минуты, проведённые в беседе с вашим гением; благодарим за наших юношей прошлого, настоящего и будущих поколений, которые с вашим именем начали и будут начинать любить отечественный язык, понимать изящное и знакомиться с чистою мудростию жизни; благодарим за русский народ, которому в стихотворениях своих вы так верно высказали его ум и с такою прелестию дали столько глубоких наставлений; наконец, благодарим вас и за знаменитость вашего имени: оно сокровище отечества и внесено им в летописи его славы.» Из речи В.А.Жуковского на юбилее И.А.Крылова по случаю 50-летия его литературной деятельности 2 февраля 1838 года, в день рождения поэта

Константин Дмитриевич Бальмонт родился в дворянской семье 3 июня 1867 года в сельце Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губернии. Отец Дмитрий Константинович Бальмонт был необыкновенно тихим, добрым, молчаливым человеком, любил природу и охоту.

ЦелИ: 1.Образовательные: Углубить знания учащихся об истории отечественной генетики, вскрыть причины «феномена Лысенко» и предпосылки развития «лысенковщины» в России; познакомить учащихся с произведениями отечественной литературы , отражающими сложные исторические события первой половины 20 века. 2.Развивающие: Продолжить развитие умений самостоятельно определять цели деятельности, строить рассуждения, анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы, проводить аналогии Содействовать развитию к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, умений ориентироваться в различных источниках информации. 3.Воспитательные: Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему своего народа, гордости за свою Родину. Формирование ответственного отношения к учению , как к творческому труду, способности к самообразованию. Ключевые слова эпохи 30-х-60-х годов ХХ века: СССР И.В. Сталин Н.С. Хрущёв 1932г.,1937г. Вавилов Н. И. Т.Д.Лысенко Генетика Менделисты – морганисты Ламаркисты

родилась 25 сентября 1954 года в Ленинграде. Детские и юношеские годы прошли в поселке Ляды Плюсского района Псковской области. После окончания средней школы поступила в Псковский государственный педагогический институт на факультет иностранных языков. направлена работать в Карелию преподавателем английского и немецкого языка в одной из школ города Пудожа. С 1989 года Н. Васильева работает в Петрозаводске, гидом-переводчиком в музее-заповеднике "Кижи", ведущим специалистом в области туризма в Водлозерском национальном парке, переводчиком в акционерной холдинговой компании "Кареллеспром", преподавателем Петровского колледжа. в 1996 году была принята в Союз Российских писателей. Несколько лет являлась членом Литературного совета при Литературном центре Баренц-региона. В настоящее время автор занимается проектной деятельностью в области культуры и местного самоуправления и возглавляет представительство Союза Российских писателей. В настоящее время проживает в Петрозаводске, пишет прозу, пьесы, киносценарии для детей, взрослых, подростков и юношества Из биографии Работая учителем, стала писать рассказы, героями которых были подростки. 1984 год- первая публикация появилась в литературно-художественном сборнике "Зорька«. Рассказы печатались в детском журнале "Kipinaa". Сюжеты многих рассказов из первой книги Н. Васильевой "Живой души потемки" (1992) взяты из реальной жизни провинциального городка. Во вторую книгу Н. Васильевой "Судите сами…" (1998) вошли три повести и три рассказа. Рассказы и повести Н. Васильевой печатались в журналах "Север", "Carelia", "Двина" (Архангельск), "День и ночь" (Красноярск), в германских журналах "Радуга" и "Родная речь", в антологии Баренц-региона "Здесь начинаются дороги", вышедшей на шести языках. Творческая деятельность

Сергей Баруздин автор более шестидесяти книг. Всё творчество поэта, прозаика, публициста проникнуто огромным чувством ответственности за воспитание ребёнка. Одной из наиболее значительных является публицистическая повесть для маленьких читателей «Шёл по улице солдат». В ней писатель прямо обращается к старшим дошкольникам, доступно, занимательно, лирично рассказывая о защитнике Родине, солдате разных десятилетий. Предлагаем познакомиться с творчеством С.А. Баруздина. Баруздин С. А. Как Алешке учиться надоело. Писатель Сергей Баруздин сформулировал очень интересные принципы, по которым он старался писать для детей. Вот они: добро должно торжествовать; все должно быть написано простым языком; в произведениях должны быть отражены чувство долга и справедливости. А последний принцип такой: пробуждать в своих читателях самые лучшие и гуманные чувства. И вы это можете проверить сами, прочитав маленькую повесть о первокласснике Алеше, которому предстоит еще многому научиться

 Почему Александр III считается миротворцем? Годы правления – 1881 – 1894.  Если говорить кратко, то так он был назван за то, что за 13 лет своего правления не допустил ни одной войны, которыми до этого Россия была истощена. Все конфликты, возникающие на внешнем фронте, царь старался решать мирным путем, с помощью переговоров. Этого удалось добиться благодаря мудрой внешней политике царя. Несмотря на заключение тройственного союза с Германией и Австро-Венгрией, Александру III хватило смелости выйти из него и заключить мирное соглашение с Францией, злейшим врагом союза.  Мнение историков об Александре III «Он, на самом деле, обеспечил стране выход из экономического кризиса. Экономика и промышленность росли высокими темпами. Увеличилась добыча угля и нефти выросла в 20 раз. Было принято первое рабочее законодательство в 1886 году. То есть, были введены правила, регулирующие взаимоотношения рабочего с владельцами и предпринимателями. Был запрещен женский труд. Была введена рабочая инспекция, которая стала контролировать нарушение правил на предприятиях». Михаил Горинов

Темы сочинений Роль бабушки в жизни Алеши Пешкова В жизни всегда есть место подвигу Мой любимый герой М. Горького Сравнительная характеристика героев повестей Л.Н. Толстого и М. Горького Почему Алеша Пешков сохранил доброе сердце в суровых условиях жизни? Эпиграф Добрая, но мучительно правдивая книга! Нам остается только открыть ее, чтобы увидеть в ней дни, насыщенные красотою, жизненную силу, надежду, живую, трепетную радугу чувств, услышать музыку полей, под которую растет сердце, прорастает яркое, здоровое и творческое, растет доброе — человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой и человеческой! М. Горький

Антон Павлович Чехов 1860 -1904 Антон Павлович Чехов родился 29 января 1860 года в городе Таганроге. Потом семья переехала в Москву. Писать начал рано, ещё в гимназии. А.П. Чехов написал много рассказов и для взрослых, и для детей.

ДЕТСТВО Родился 20 марта (1 апреля)1809 года в селе Сорочинцы Полтавской губернии в семье помещика. Гоголь был третьим ребенком, а всего в семье было 12 детей. Дом в Соро́чинцах, где родился Н.В. Гоголь  Отец Н.В. Гоголя Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский (1777-1825), служил при Малороссийском почтамте, в 1805 году уволился и женился на Марии Ивановне Косяровской, матери Гоголя Мама Н.В. Гоголя Мария Ивановна Косяровская слыла первой красавицей на Полтавщине.

Родилась в Москве. Отец — историк и педагог Владимир Павлович Друнин (1879—1942), работал учителем истории в 1-й московской спецшколе ВВС; мать — Матильда Борисовна Друнина (1900—1983), работала в библиотеке и давала уроки музыки. Жили в коммуналке, бедно. С 1931 года Юля училась в московской школе № 131, где преподавал её отец. С детства она любила читать и не сомневалась, что будет литератором. В 11 лет начала писать стихи. Посещала литературную студию при Центральном Доме художественного воспитания детей, помещавшуюся в здании Театра юного зрителя. В конце 1930-х годов участвовала в конкурсе на лучшее стихотворение. В результате стихотворение «Мы вместе за школьной партой сидели…» было напечатано в «Учительской газете» и передано по радио. После начала Великой Отечественной войны, прибавив себе год (во всех её документах впоследствии было написано, что она родилась 10 мая 1924 года), шестнадцатилетняя Юлия Друнина записалась в добровольную санитарную дружину при РОККе (Российское общество Красного Креста), работала санитаркой в главном госпитале. Окончила курсы медсестёр. В конце лета 1941 года с приближением немцев к Москве была направлена на строительство оборонительных сооружений под Можайском. Там во время одного из авианалётов она потерялась, отстала от своего отряда и была подобрана группой пехотинцев, которым нужна была санитарка. Вместе с ними Друнина попала в окружение и 13 суток пробиралась к своим по тылам противника. Именно в этом пехотном батальоне — вернее, в той группе, что осталась от батальона, попавшего в окружение, — Юля встретила свою первую любовь, самую возвышенную и романтическую. В стихах и в воспоминаниях она называла его Комбат — с большой буквы, но нигде не упоминала его имени, хотя память о нём пронесла через всю Великую Отечественную войну и сохранила навсегда.[источник не указан 1622 дня] Уже в самом конце труднейшего пути, при переходе линии фронта, когда в группе оставалось всего 9 бойцов, командир батальона подорвался на противопехотной мине. Вместе с ним погибли ещё двое бойцов, а Друнину сильно оглушило.