Презентации, доклады, проекты по литературе

Цель урока: закрепить понятие о скульптуре (изучить презентацию, посмотреть видеоролики). разработать и изобразить эскиз-проект своего памятника любому литературному герою, знаменитому человеку или выдающемуся событию, вписать его в окружающую среду с учетом рельефа и силуэта местности. Материалы: Лист формата А4, графические материалы по выбору (фломастеры, акварель, масляная пастель). Памятник – архитектурное или скульптурное сооружение в память или в честь какого-нибудь выдающегося лица или исторического события

Об авторе. Ха́рлан Э́ллисон (27 мая 1934 — 28 июня 2018) Американский писатель-фантаст и сценарист. Пользовался славой наиболее продуктивного автора короткой прозы и наиболее титулованного за своё обширное литературное творчество. Им написано более двух тысяч рассказов, эссе, очерков и статей. “У меня нет рта но я должен кричать” Написав черновик, Эллисон показал рукопись Фредерику Полу, который после этого заплатил писателю, ожидая окончательный вариант. В 1966 году Эллисон переписал рассказ без каких-либо серьёзных изменений по сравнению с черновиком. Вдохновение для написания рассказа, а также идея для названия пришли к автору благодаря его другу Уильяму Ротслеру, нарисовавшего тряпичную куклу без рта с подписью, ставшей названием рассказа.

Родился в с. Рослятино Бабушкинского района Вологодской области. Мать преподавала русский язык и литературу в школе для детей с нарушенным слухом, отец возглавлял школьное образование в Грязовецком районе, а потом долгие годы был директором выстроенной им школы-интерната для слепых и слабовидящих детей и учил их истории. Еще школьником Аскольд Кузьминский начал рисовать, первые профессиональные уроки ему дал учитель рисования. В 1958 году, он уехал в Ленинград и начал учиться в Ленинградском художественно-графическом училище. Начало творческого пути Кузьминский - художник, график, дизайнер Уже в первой половине 1960-х Аскольд говорил об эстетике линии, о том, как через ее восприятие зритель формирует образ изображаемого предмета. Постепенно он шел к своей графике. Он не выставлялся на крупных художественных выставках, о нем не писали центральные газеты, он не делал портреты передовиков производства, его не осаждали журналисты. Он всегда был скромным, даже стеснительным.

Ранние годы Родился 31 марта 1823 года в Москве, вырос в купеческой среде. Мать умерла, когда ему было 8 лет. И отец женился снова. Детей в семье было четверо. Островский получал образование дома. У его отца была большая библиотека, где маленький Александр впервые стал читать русскую литературу. Однако отец хотел дать сыну юридическое образование. В 1835 году Островский начал учебу в гимназии, а затем поступил в Московский университет на юридический факультет. Из-за увлечений театром, литературой, он так и не окончил учебу в университете (1843 г.), после по настоянию отца работал писцом в суде. В судах Островский служил до 1851 года. Творчество Островского В 1849 году было написано произведение Островского «Свои люди – сочтемся!», которое принесло ему литературную известность, его высоко оценили Николай Гоголь и Иван Гончаров. Затем, невзирая на цензуру, было выпущено множество его пьес, книг.

Тонкий лучик скользнул по щеке - так недолгим было твоё волшебство, чародейница-белая ночь! Ты взглянула в окно на прощанье проснувшейся птицей, ты зовёшь меня за собой в своё зыбкое царство теней в круговерть моих мыслей и снов. И мне хочется снова бродить до беспамятства по островам и вдруг прыгнуть с моста просто так; танцевать босиком в перегретом за день сосновом лесу на опушках, где вереск сменяет пятна хрупкого белого мха; просидеть всю ночь у костра, слушая шелест волны о скалу.

КНИГА ПАМЯТИ – проект учащихся, родителей, педагогического коллектива и администрации ГБОУ СОШ№13. Она посвящена дорогим, близким нам людям, свидетелям той ужасной войны. В ознаменование 75 – летия Великой Победы мы размещаем книгу, содержащую работы обучающихся разных лет. Подвиг ваш не забыт! Помним. Любим. Гордимся. Батухин Александр Николаевич 

Борис Ельцин Бори́с Никола́евич Е́льцин (1 февраля 1931, Бутка, Буткинский район, Уральская область — 23 апреля 2007, Москва) — советский и российский партийный, государственный и политический деятель. Первый президент Российской Федерации (1991—1999); в ноябре 1991 — июне 1992 года одновременно возглавлял правительство. С марта по май 1992 года исполнял обязанности министра обороны Российской Федерации. Вошёл в историю как первый всенародно избранный глава российского государства, радикальный реформатор общественно-политического и экономического устройства России. Период правления Ельцина ознаменовался августовским путчем и распадом Советского Союза в 1991 году, либерализацией цен и приватизацией в начале 1992 года, попытками импичмента в 1993 и 1999 годах, разгоном Верховного Совета и принятием Конституции 1993 года, противостоянием с КПРФ, первой чеченской войной (1994—1996) и началом второй чеченской войны, а также дефолтом в 1998 году. Детство и юность Родился 1 февраля 1931 года в селе Бутка Уральской области (ныне в Талицком районе Свердловской области) в семье раскулаченных крестьян, о чём пишет сам Ельцин в мемуарах. Право называться родиной Ельцина, однако, оспаривает соседнее село Басмановское. Как пишет биограф первого президента Борис Минаев, Ельцины действительно жили в селе Басманово, «но „роддом“, то есть деревенская больница, находился именно в Бутке», и именно там и появился на свет Борис Ельцин.

ЦЕЛЬ: СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТВОРЧЕСТВЕ А. БАРТО. Задачи: 1.развить мелкую моторику рук детей. 2.обогащать словарный запас детей, добиваясь четкого произношения слов. 3. учить различать отдельные черты литературного персонажа, изображать их с помощью мимики и жестов. 4.учить самостоятельно придумывать самостоятельные движения для кукол и игрушек. ЛОШАДКА Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко. Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

Иван Павлович Альтовский родился в селе Солды Солигаличского уезда Костромской губернии в 1867 году в семье приходского псаломщика. В 1891 году закончил Костромскую духовную семинарию. В 1891 – 1893 годах преподавал в церковно-приходской школе при Кинешемском Успенском соборе. В 1893 – 1916 годах – священник Богородицкой церкви при приюте для бедных г.Кинешмы. В школе при приюте преподавал Закон Божий. Богородицкая домашняя церковь при приюте для бедных и сирот Преподавал Иван Павлович Альтовский историю христианства, общую историю и Закон Божий в кинешемской женской гимназии (сейчас – гимназия № 3 им. А.Н. Островского) и реальном училище ( сейчас – лицей им. Д. А. Фурманова), был членом педагогического совета училища. Женская гимназия ( сейчас – гимназия № 3 им. А.Н.Островского). Фото нач. XX в.

Цель: способствовать воспитанию чувства патриотизма и гражданской позиции у подрастающего поколения Задачи: собрать информацию о профессиональной деятельности Заслуженного учителя Российской Федерации Инны Михайловны Черняги формировать у школьников патриотические чувства на примере истории МОУ СШ №1 Тракторозаводского района г. Волгограда приобщить обучающихся школ к сохранению исторического наследия Тракторозаводского района г.Волгограда. Черняга Инна Михайловна

Пока нас помнят- мы живём, Оставьте ж след, оставьте память! Мы все когда -нибудь  уйдём, Но внуки пусть гордятся нами. Оставьте  лучик  доброты, В сердцах родных полоску света, И, кем бы ни был в жизни ты, Тебя запомнят лишь за это. Наследство, деньги- как песок, Уйти всё может враз сквозь пальцы, Но помнят дети свой порог, Хоть в этой жизни все скитальцы. Ведь  вечны  добрые  дела, Всё то, во что вложили душу, И сколько б жизнь нам не дала, Успейте мир наш сделать лучше. Любовь лишь в памяти храня, Нас будут помнить детей дети, Покуда   кружится  земля, Добро в сердцах живёт на свете!  Крицин Михаил Ефимович 04.10.1919 — 26.03.1999

Новый год уже близко! А это значит, что самое время вспомнить новогодние сказки! О какой сказке идет речь? «В лесу девица стоит плачет, От холода все руки прячет. И нос замерз и уши тоже, Вся на снегурочку похожа. Мороз с ней начал говорить, Со всех сторон к ней подходить: Тепло ли, девица, тебе? Ты расскажи мне о себе. Она от холода дрожит, Но не показывает вид. Тепло мне, дедушка Мороз, — Сама стоит, не чуя нос. Тогда он сжалился над ней, Призвал лихих своих коней. Мчится с подарками повозка.»

Просмотр видео к уроку

Известный ставропольский художник пейзажист, заслуженный художник РСФСР, Почетный гражданин города Ставрополя, Почетный гражданина Ставропольского края Павел Моисеевич Гречишкин (16. 01.1922- 26. 06. 2009). "Природа - это музей. Это дух вечности. Она для меня - величайшее создание, великое вдохновение жизни". "Природа - это такая роскошь, которая дана нам всем". «Так бы и прилег на землю, вдохнул горьковатый запах душицы и в тишине услышал песнь жаворонка".

История праздника День матери в России стали отмечать сравнительно недавно. Как государственный праздник он был установлен в соответствии с Указом Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина от 30.01.1998г. №120» О Дне матери». С тех пор, он отмечается ежегодно в последнее воскресенье ноября. Цель праздника – закрепить семейные устои и отметить особое значение в нашей жизни главного человека – Матери. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Спасибо вам! И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

«Надо знать, что ты хочешь, иметь смелость, чтобы это прямо сказать и иметь волю, чтобы это сделать…» Жорж Клемансо Андрей Дмитриевич Сахаров всемирно известный ученый и выдающий-ся общественный деятель, автор десятков научных работ по физике, изобретатель водородной бомбы, лауреат Нобелевской премии.

Литература – особый предмет, он взаимосвя-зан с историей, искусством, культурой. Это совеобразный вид искусства, в художественной форме отражающий особенности той или иной эпохи. Художественные тексты специфичны, различаются по родовым и жанровым признакам, соотносятся с мифологией и фольклором. История русской литературы, являясь частью мирового историко – литературного процесса, развивается по хронологическому принципу, подразделяясь на определенные периоды и стили. Задание №1 Вспомните и назовите основные художественные направления и течения, определявшие развитие литературы в период с XVII в. – первой половины XIXв.

I действие. Действующие лица: Митя- приказчик, влюбившийся в девушку, которая находится выше его по социальной лестнице Гордей Карпыч Торцов- богатый купец. Любим Карпыч Торцов- брат Гордея. Пелагея Егоровна- жена Гордея Торцова. Любовь Торцова- дочь богатого купца. II действие. 1. Яша Гуслин-родственник Торцова. 2. Анна Ивановна-вдова,выходит замуж за Яшу. 3.Гриша Разлюляев- молодой, беззаботный человек, сын богатого купца. 4. Африкан Савич Коршунов-Фабрикант, богатый и самоуверенный человек.

Родился Кирилл 25 июля 2004 года. Ещё в детстве про Кирилла говорили: «Светлая голова» за факт, что светлые мысли не только посещают эту голову, они там чувствуют себя как дома! Учится в МБОУ СОШ №4 и с первого класса является круглым отличником.

Николай Васильевич Гоголь (1809- 1852) Обращение писателя к теме казачества не было случайным. Уроженец Полтавской губернии, он с детства был наслышан о героическом подвиге народа во время борьбы с многочисленными внешними захватчиками. Когда Гоголь уже стал писателем, особый интерес у него вызывали такие отважные и преданные родине люди, как Тарас Бульба. В Сечи их было немало. Нередко казаками становились бывшие крепостные крестьяне – они обрели здесь дом и товарищей. Н.В. Гоголь изучил немало источников, посвященных этому вопросу, в том числе рукописи украинских летописей.Не удовлетворившись прочитанным (по его мнению, в них содержались скупые сведения, которых было недостаточно, чтобы понять душу народа), Гоголь обратился к фольклору. Исторические песни и думы, посвященные национальным героям, рассказывали об особенностях характеров, нравов и быта казаков. Они дали писателю великолепный «живой» материал, который стал прекрасным дополнением к научным источникам, а какие-то сюжетные линии в переработанном виде вошли в повесть.