Презентации, доклады, проекты по литературе

Литература и искусство Огромную роль в обновлении советского общества сыграли литература и искусство, творческая и научная интеллигенция. Деятели науки и культуры активно участвовали в политической жизни, многие были избраны народными депутатами Деятели науки и культуры активно участвовали в политической жизни, многие были избраны было создано писательское объединение «Апрель» в защиту перестройки. народными депутатами Во многом благодаря усилиям творческой интеллигенции стране были возвращены имена художников, писателей-эмигрантов первой волны Е. Замятин М. Осоргин М. Алданов Большой общественный резонанс вызвала книга В. Гроссмана «Жизнь и судьба». С 1988 г. стали печататься произведения лауреата Нобелевской премии И. Бродского, который в 70-х гг. был вынужден уехать из СССР. «Лето Господне» И. Шмелева, Впервые в Советском Союзе были напечатаны книги выдающихся писателей-эмигрантов, написанные 20—60 лет назад: «Мы» Е. Замятина, стихи и пьесы В. Набокова, исторические романы М. Алданова. романы — Б. Пастернака «Доктор Живаго», А. Платонова «Котлован», «Чевенгур», «14 красных избушек». возобновилось издание книг А. Солженицына: «Архипелаг ГУЛАГ», «Раковый корпус», «В круге первом», «Жить не по лжи» и др. Значительно обогатили отечественную художественную литературу вышедшие в эти годы произведения: «Новое назначение» А. Бека, «Зубр» Д. Гранина, «Белые одежды» А. Дудинцева, «Сандро из Чегема» Ф. Искандера, «Ночевала тучка золотая» А. Приставкина, «Дети Арбата», «Тридцать пятый и другие» Б. Рыбакова.

Подготовить небольшое выступление, ответив на вопросы: Книги каких авторов вы прочитали летом? О чем они? Что взволновало вас в этих произведениях? Чему научились вы у героев книг? От каких черт характера этих героев вы отказались бы? Что из прочитанного вы предложили бы своим друзьям? Почему? Литература (лат.) «написанное» - это всё написанное, все письменные произведения.

План: Понятие литературного рода Понятие литературного жанра классификация жанров на примерах литературных произведений Театр в русской литературе и искусстве

Даниэль Дефо (1660-1731 ) Моя любимая книга «Робинзон Крузо»

Роберт Иванович Рождественский родился 20 июня 1932 года в селе Косиха, Западно-сибирский край (ныне — Алтайский край) — популярный советский поэт, переводчик, лауреат Премии Ленинского комсомола и Государственной Премии СССР. Отец, Станислав Никодимович Петкевич, по национальности поляк, работал в ОГПУ – НКВД. Развёлся с матерью Роберта, когда тому было пять лет. Погиб в бою в Латвии 22 февраля 1945 года (лейтенант, командир взвода 257-го отдельного сапёрного батальона 123-й стрелковой дивизии; похоронен «250 м. южнее деревни Машень Темеровского района Латвийской ССР»).

Задание: У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит; Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей; Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской; Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя; Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря; В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кащей над златом чахнет; Там русский дух... там Русью пахнет! И там я был, и мёд я пил; У моря видел дуб зелёный; Под ним сидел, и кот учёный Свои мне сказки говорил. Прочитайте отрывок и поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Обратите внимание на звучание окончаний последних слов строк этого поэтического текста. Сделайте вывод. Рифма – созвучие окончаний стихотворных строк Задание: Найдите рифмующиеся строки в данных отрывках поэмы. Сделайте вывод. Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей… Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской…

Николай Андреевич Римский-Корсаков (1844-1908) — русский композитор, педагог, дирижёр, общественный деятель, музыкальный критик; представитель «Могучей кучки», возглавлял Беляевский кружок. Среди его сочинений — 15 опер, 3 симфонии, симфонические произведения, инструментальные концерты, кантаты, камерно-инструментальная, вокальная и духовная музыка. Детство Николай Андреевич Римский-Корсаков родился 6 (18) марта 1844 года в Тихвине, провинциальном городке Новгородской губернии. Семья Римских-Корсаковых была музыкальной: отец композитора по слуху играл на фортепиано, мать и дядя часто пели народные песни, а также отрывки из модных опер. Музыкальные способности мальчика — абсолютный слух, ритм, память — проявились в двухлетнем возрасте. Музыка давалась Николаю легко — он вообще был понятлив, но знаний и умения матери уже не хватало. Вскоре ее заменила специально приглашенная учительница, добросовестная, но, видимо, не очень способная музыкантша; после нее на протяжении нескольких лет мальчика обучали еще две учительницы. Несмотря на прекрасный слух, он играл, как вспоминал впоследствии сам, «плохо, неаккуратно и был слаб в счете». Однако к 11 —12 годам он сделал значительные успехи и участвовал в игре на фортепиано в 4 и в 8 рук. Но музыка в то время была не единственным и даже не самым любимым занятием Римского-Корсакова. Ника, как его звали домашние, рос обыкновенным мальчиком — пытливым, подвижным. Он любил игры, которые сам придумывал, любил лазать по крышам и деревьям, бегать в саду за домом, бродить по нолям или в лесу, не всегда слушался старших, иногда шалил. Мысль сделаться музыкантом ему и в голову не приходила; он мечтал о путешествиях и плаваниях по далеким морям. В письмах к старшему брату Воину Андреевичу, он то и дело спрашивал об устройстве корабля, просил объяснить морские технические термины, которых знал множество. «Меня пленяла мысль быть моряком», — вспоминает композитор. Мечта его вскоре осуществилась: в 1856 году он был отвезен в Петербург и помещен в Морской корпус.

«Интеллигенция и революция» 9 января 1918 года – статья «Интеллигенция и революция» 29 января 1918 года – поэма «Двенадцать» Какую оценку современной ему эпохе дает Блок? Как Блок понимает природу революции? Какой выбор для себя, как представителя интеллигенции, сделал Блок? Завивает ветер Белый снежок. Под снежком — ледок. Скользко, тяжко, Всякий ходок Скользит — ах, бедняжка! Черный вечер. Белый снег. Ветер, ветер! На ногах не стоит человек. Ветер, ветер — На всем божьем свете! Образы-символы в первой части поэмы

Литературные методы, направления, течения Художественный метод – это принцип отбора явлений действительности, особенности их оценки и своеобразие их художественного воплощения. Литературное направление – это метод, который становится главенствующим и приобретает более определенные черты, связанные с особенностями эпохи и тенденциями в культуре.

Реализм Реали́зм в литературе — правдивое изображение реальной действительности. РЕАЛИЗМ ИДЕАЛИЗМ РЕАЛИЗМ точное копирование действительности Критический реализм Крити́ческий реали́зм — художественный метод и литературное направление, сложившееся в XIX веке. Главная особенность — изображение человеческого характера в органической связи с социальными обстоятельствами + глубокий социальный анализ внутреннего мира человека.

«Герой нашего времени» «Герой нашего времени» для многих оставался доныне тайною и останется для них тайною навсегда! В.Г.Белинский. Цель работы: Определить, к какому художественному методу тяготеет роман «Герой нашего времени» и как в нем взаимодействуют романтизм и реализм.

Тема любви - одна из постоянных тем в искусстве и одна из главных в творчестве И.А. Бунина. В душе померк бы день, и тьма настала б вновь, Когда бы на земле изгнали мы любовь. Лишь тот блаженство знал, Кто страстно сердце нежил, А кто не знал любовь, тот все равно, что не жил... Любовь, любовь – загадочное слово, Кто мог бы до конца его понять? Всегда во всем старо ты или ново, Томленье духа ты иль благодать? Невозвратимая себе утрата, Или обогащение без конца? Горячий день, какому нет заката, Иль ночь, опустошившая сердца? А может быть, ты лишь напоминанье О том, что всех нас неизбежно ждет? С природою, с беспамятством слиянье И вечный мировой круговорот? Любовь, любовь, – гласит преданье, Союз души с душой родной Их единенье, сочетанье И роковое их слиянье. И поединок роковой. И чем одно из них нежнее В борьбе неравной двух сердец, Тем неизбежней и вернее, Любя, страдая, страстно млея, Оно изноет наконец. (Р.Рождественский)

Репетитор (от лат. repetitor — тот, кто повторяет), 1) в кадетском и пажеском корпусах и некоторых других закрытых учебных заведениях дореволюционной России учитель, под руководством которого учащиеся выполняли домашние задания. 2) Преподаватель, дающий частные уроки на дому. Рассказ «Репетитор» Как Чехов показывает противоречие между тем, что думает, и тем, что говорит юный репетитор, обращаясь к своему ученику? Почему вызывают смех ученик и его отец? Беседа

Цели урока: Подвести учащихся к осознанию темы рассказа Ю.Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный», её развитию в рассказе. Формировать умение анализировать прочитанное произведение на разных уровнях: идейно-тематическом, композиционном, умение определять жанр, характеризовать систему образов. Подвести учащихся к осознанию нравственных основ настоящей дружбы Вопросы для обсуждения: Что такое дружба? На чём она основывается? Какие качества вы больше всего цените в друзьях? Может ли у человека быть много друзей?

«Танька» - начало литературного пути И.А.Бунина В 1893 году в журнале «Русское богатство» вышел в свет рассказ мало кому известного молодого литератора из провинции И.Бунина «Танька». Именно это произведение станет для будущего нобелевского лауреата точкой отсчета начала серьезной литературной деятельности, началом литературного пути. Факты биографии Премии: Пушкинская премия 1 степени за перевод «Песни Гайавате»Лонгфелло. Нобелевская премия 1933 года по литературе «за строгое мастерство, с которым он развивает традиции классической прозы»

«…писать для детей вообще не умею…» А.П.Чехов Проблема: Может это ошибка авторов учебника, что они поместили для детского чтения рассказ А.П.Чехова «Белолобый» и это произведение для взрослых, а не для детей, так как А.П.Чехов, по его словам ,не умеет писать для детей.

Ясинская Светлана Георгиевна Учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ№ 22» Череповец Вологодской обл. Рассказ А.П.Чехова «Смерть чиновника» Жанр, сюжет и композиция прозаического текста Урок литературы в 10 классе

Тает снежок, Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? Весной Рассказ «Весна»

Светское общество Образ жизни и распорядок дня Онегина типичен для молодых людей его круга и возраста. Онегин ведет жизнь молодого человека, свободного от служебных обязательств. Следует отметить, что количественно лишь немногочисленная группа дворянской молодежи Петербурга начала XIX в. вела подобную жизнь. Кроме людей неслужащих, такую жизнь могли себе позволить лишь редкие молодые люди из числа богатых и имеющих знатную родню маменькиных сынков, чья служба, чаще всего в министерстве иностранных дел, была чисто фиктивной. Встав поздно утром, он отправлялся на дневную прогулку. Цель прогулки, повторявшейся изо дня в день, состояла в светском общении и демонстрации модной одежды. Примерно в три – четыре часа дня в распорядке дня светского человека значился обед. После обеда у светского человека наступала пора развлечений. Нередко он ехал в театр или на концерт. При этом не имело значения, какой именно шёл спектакль или какую музыку играли. Театр был своего рода клубом, местом встреч. После театра светский человек отправлялся на вечер или на бал, который начинался лишь около десяти вечера и заканчивался под утро.

Жанр «Путешествие» Путешествие – литературный жанр, в основе которого лежит описание странствий героя. Это могут быть сведения об увиденных путешественником странах, народах в форме путевых дневников, заметок, очерков и так далее. Основная цель – познавательная. Эпиграф  Чудовище обло, озорно, огромно, стозевно и лаяй. (стих из поэмы Тредиаковского). Значение фразы: «Чудовище тучное, гнусное, огромное, со ста пастями и лающее»