Применение квадратных уравнений при решении задач

ДЕВИЗ УРОКА:
Лабиринт вопросов трудных
Разгадать помогут нам
Наши знания и уменья
Со смекалкой пополам

Цели урока
Обучающие: Сформировать умение учащихся использовать квадратные уравнения при решении задач, при решении биквадратных уравнений, дробно- рациональных уравнений.

Цели урока
Развивающие: развитие мышления, необходимые образованному человеку для полноценного функционирования в современном обществе; развития логического мышления, способности четко формировать свои мышления.
Воспитательные: воспитание активной жизненной позиции

План урока
1. Организационный момент.
2. Определение темы, целей урока.
3. Проверка домашнего задания.
4. Считаем устно.
5. Математический диктант.
6. Самостоятельная работа.
7. Решаем задачу.
8. Закрепляем материал.
9.Подведение итога урока. Ответы на вопросы. Выводы урока. Оценки.
10. Домашнее задание.

УСТНЫЙ СЧЁТ

Считаем устно
1. Найдите квадраты чисел:
10; -8; 0,9; 12; -25; 0,15; 0,03;
2. Решите уравнения:

Считаем устно
Решите уравнение . В ответе укажите наименьший корень.

Считаем устно
Найдите наибольший корень уравнения

Считаем устно
Решите уравнение В ответе укажите произведение корней.

Самостоятельная работа
. Решите уравнение .
Ответ:_____________________
. Разложите квадратный трехчлен на множители.

Закрепляем материал
№ 535 (1,3)
№ 533 (1,3)
№ 536 (1,3)

ПРАВИЛО НАХОЖДЕНИЯ ПУТИ ПО СКОРОСТИ И ВРЕМЕНИ ДВИЖЕНИЯ В БУКВЕННОМ ВИДЕ:
S = V t
S
V t

Попробуем решить
№ 485
№ 488

ПОДВЕДЁМ ИТОГ УРОКА:
Что такое
формула?
Запишите на доске формулу пути
Как нам
помогает
треугольник?
S
V t
Формулой называется запись какого-нибудь правила с помощью букв
S = v∙t
Молодцы!
Вы хорошо подготовлены.