Задачи на дроби. Урок-исследование в 5 классе

Алгоритм работы в группе
Командир
Спикер
Секретарь
Хранитель времени

5 минут, следите за временем

Главное.
Цель:«открыть» правила решения задач на дроби.
Задачи:
Провести классификацию задач на дроби
Соотнести результаты исследования и классификацию
Сформулировать алгоритм.
План исследования.

Работаем в паре, 5 минут
№
Что дано: целое или часть?
Что найти: целое или часть?
Ключевое слово: «от» или «составляет»?
Результат должен получиться больше или меньше?
Надо умножить или разделить?

А сохранится ли значение слов «умножить» и «разделить», если компонентами действия станут дроби?

Разделите примеры
на 2 столбика,
на 4 столбика

Презентуем результат исследования
Действие
Компоненты (дробь правильная или неправильная)
Результат
Вывод (увеличилось или уменьшилось значение?)

Вывод
Какая была проблема?
На какой вопрос мы пытались ответить?
Зачем нам это?
Сколько типов мы с вами выделили?

Алгоритм
Прочитать задачу
Сделать краткую запись
Определить тип по ключевому слову…
Чтобы найти дробь от числа, надо…
Чтобы найти число по дроби, надо …

Рефлексия
Что же мы с вами сегодня открыли?
Какая была проблема?
Какую цель мы ставили?
Какие задачи решали для достижения цели?
Достигли мы цели?
А какие методы исследования мы применили?

Применение на практике, работаем индивидуально.
У вас есть текстовые задачи. Поработайте с текстом, подчеркните ключевые слова, поставьте на полях знак: умножать или делить будете?

Самооценка
Я умею классифицировать дроби
Я умею находить ключевое слово, по нему классифицировать задачу
Я понял(а) в какой задаче какое действие надо делать
Я смогу решить такую задачу дома
Я смогу решить такую задачу завтра
Мне понравилось быть исследователем
Sos!!!