Automatisierungsubungen (часть 2)

Wenn wir Automatisierungsübungen benutzen, könnten die Lernenden 10 neue Wörter zum bestimmten Thema im Gedächtnis behalten?
Indikatoren:
Wie viele Wörter haben die Schüler in der Stunde behalten?
Welche Übungen fallen den Schülern schwer/leicht?
Welche Aufgaben machen den Schülern Spass?
Machen die Kinder Fehler?
Sind die Kinder mit den Ergebnissen zufrieden? Gute/schlechte Stimmung?
Frage:

Das Thema “Hobbys”
Übung 1
Lernziel: Wortschatzarbeit
Ordnet die Substantive den passenden Verben zu
Musik hören Bücher spielen
Sport machen
Einkäufe surfen
im Internet lesen
Computer treffen
Freunde fahren
Rad treiben
Gitarre
Fußball

Übung 2
Lernziel Buchstabieren und Wortschatz zum Thema wiederholung
Bü_ _ r,
Fr _ _nde, fa_ ren,
sp_ _ len,
Enke_ fe,
tre_ _ en, Spo_ t,
h_ ren, ma_ _ en,
s_ rfen, Fu_ball
SETZT DIE BUCHSTABEN EIN
CH,Ö,EU,ÄU
IE,U,FF,R,SS =SS

Übung 3
Sammelt die Assoziationen
Freunde
Hobbys

Übung 4. Ordnet die Bilder zu den Wörtern.
Musik hören
Bücher lesen
Sport treiben
Einkäufe machen
Im Internet surfen
Rad fahren
Computer spielen
Fußball spielen
Gitarre spielen
Freunde treffen

Übung 5.
Ergänzt die Sätze.
Die Kinder können …

Übung 6. Füllt die Lücken ein.
Ich kann ______lesen.
Du kannst______spielen.
Sie kann_______treiben.
Wir können________surf en.
Ihr könnt________machen.
Sie können________fahren.

Übung 7. Macht eure Tabelle . Schreibt in die Tabelle 10 Wörter aus der Ideenwolken . Markiert in der Spalte „Ich“ mit . .was ihr könnt, und mit ,was ihr nicht könnt.
Fußball/Gitarre/
Tennis/Klavier spielen
2 Meter hoch springen
Musik hören
ein Fahrrad reparieren
Pizza backen
Skateboard fahren
fotografieren
Ski laufen
malen
tanzen

Übung 7. Ratet mal. Was kann deine Mittschülern/dein Mittschüler machen ?

Übung 8. Was passt zusammen?
Bücher
Musik
Einkäufe
Freunde
Sport
Internet
Computer
Fußball
Rad
Gitarre
boxes книги
music музыка
shopping покупки
friends друзья
sport спорт
internet интернет
computer комьютер
Futball футбол
a bike велосипед
a guitar гитара

Übung 9. Fragt bitte einander nach dem Muster
Kannst du drei Stunden lang fernsehen ?
Ja, das kann ich!/Nein, das kann ich nicht.
Noch nicht.

Übung 10. Berichtet bitte „Was kann deine Mittschülerin/dein Mittschüler machen ?
Meine Mittschülerin/mein Mittschüler kann …, … .