Диалог поколений

ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В РАЗВИТИИ И УКРЕПЛЕНИИ
эмоциональных,
когнитивных
и социальных
связей между
старшим и
подрастающим
поколениями.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

ОСНОВОПОЛАГАНИЕ .
Через общение
со старшим
поколением
происходит
социализация
подрастающего
поколения.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

ТЕКУЩАЯ СИТУАЦИЯ.
1.Формирование у молодежи личностного
эйджизма на фоне декларируемого
«уважения к старшему поколению и нашей
истории».
2. Рост числа учреждений для пожилых людей,
исключенных из современной модели семьи,
где они уже не живут, как бабушки и дедушки.
3. Стремительный научно-технический
прогресс, противопоставляющий новое
знание старому опыту.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

СОЗДАЮТСЯ УСЛОВИЯ ДЛЯ:
личностного общения пожилого человека
и ребенка.
В РАМКАХ ПРОЕКТА

совместной творческой, познавательной и
игровой деятельности,
В РАМКАХ ПРОЕКТА

Практических занятий по взаимодействию,
обмену опытом и знаниями.
В РАМКАХ ПРОЕКТА В РАМКАХ ПРОЕКТА

Образовательно-психологических занятий по восприятию старости, как естественного этапа жизненного цикла, имеющего свои возрастные особенности.
В РАМКАХ ПРОЕКТА

Проект направлен на развитие социальных и эмоциональных отношений между поколениями, он создает гармоничную среду для соучастия, взаимопонимания, совместных творческих открытий и активного сотрудничества людей разного возраста в познании мира.
РЕШАЕМЫЕ ЗАДАЧИ

РЕШАЕМЫЕ ЗАДАЧИ
ЗАДАЧА № 1.
Происходит дополнительная и последовательная
социализация детей младшего
и подросткового возраста:
расширяются их внесемейные связи присутствием других «значимых» взрослых,
познаются новые мотивационно - эмоциональные модели поведения, развивается эмпатия,
ребенком признается «право пожилого человека быть слабым», что не ведет к отрицанию опыта, знаний и тех социально-культурных ценностей, носителем которых является старшее поколение.

ЗАДАЧА № 2.
Жизнь одинокого пожилого человека
наполняется положительными эмоциями
и новым качеством.
Сохраняются навыки социального общения.
Замедляется процесс психологического и социального старения.
Мотивационно – эмоциональная модель поведения пожилого человека, опыт и знания которого не девальвируются, а остаются востребованными, становится активной.
РЕШАЕМЫЕ ЗАДАЧИ

В 2018 году проект
«Диалог поколений» увеличил свою
целевую аудиторию.
В настоящее время в образовательных программах
проекта участвуют учащиеся начальных классов
и дошкольного отделения
общеобразовательной
школы,
а также учащиеся
музыкальной школы
г.п. Дубровка
Всеволожского района
Ленинградской области.
УСПЕХИ ПРОЕКТА

В начале 2018г. участниками проекта
стали воспитанники СПБ ГБУ
«Центр содействия семейному воспитанию № 10».
УСПЕХИ ПРОЕКТА

Перспективы проекта связаны с созданием особого СОЦИАЛЬНОГО КЛАСТЕРА, объединяющего на своей территории два учреждения для:
детей-сирот, в том числе детей-инвалидов
и активных пожилых людей,
а также имеющий в своей структуре
организацию амбулаторно -поликлинической помощи с реабилитационным отделением.
ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТА

Структуру кластера представлена на схеме.
Из нее видно, что
это не совсем типичный кластер,
так как в него изначально
заложены зоны общих
интересов.
Эти зоны взаимодействия –
и есть цель создания кластера,
Именно они и будут определять
его развитие и модель управления.
ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТА

1. Выбрано здание бывшего детского дома,
принадлежащее МО «Дубровское городское
поседение» Всеволожского района ЛО, состоящее из 3-х корпусов.
стадия
разработки кластера

2. Проведены переговоры с администрацией поселения.
3. Прорабатывается содержание концессионного соглашения и модель ГЧП .
4. На стадии регистрации находятся три социально ориентированных НКО.
5. Заключен договор с ООО «Ленжилпроект» на создание нового проекта здания, учитывающего интересы трех партнеров будущего кластера.
стадия
разработки кластера

Опрос воспитанников Центров содействия семейному воспитанию показал, что у 67 % детей, оставшихся без попечения родителей, есть дедушки или бабушки, но примерно в 50 % случаев контакт с ними потерян, в связи с чем утрачено представление о глубоких родственных связях.
При этом их отношение к старшему
поколению нельзя назвать негативным.
Пожилых они воспринимают как:
заботливых - 67 %,
трудолюбивых - 84%,
справедливых - 45 %,
ответственных - 72%,
незащищенных - 77%.
Новые возможности
НОВЫЕ ЗАДАЧИ КЛАСТЕРА

Также согласно опросу за советом к старшему
поколению обратилось бы 92% воспитанников, а 79 % опрошенных затруднились ответить на вопрос, «что их раздражает в старых людях?»
В связи с этим дополнительной задачей кластера становиться работа по преодолению у детей-сирот чувства их абсолютного социального одиночества.
НОВЫЕ ЗАДАЧИ КЛАСТЕРА

Единая территория кластера объективно:
определяет фактор естественного присутствия двух поколений в жизни друг друга,
предоставляет общую среду для общения и построения отношений (библиотеку, спортивный и актовый залы, мастерские, парковую зону для прогулок, подсобное хозяйство),
создает возможность для появления новых взаимодополняющих форм работы,
позволяет ребенку свободно обращаться к духовному ресурсу сложившейся личности «старшего человека».
НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

СТОИМОСТЬ ПРОЕКТА
Полная модернизация
здания бывшего детского
дома и его оснащение
составляет - 200 млн. руб.
Из них:
50 млн. руб. уже предлагает инвестор,
40 млн. руб. составляет собственный капитал,
на 110 млн. руб. будут дополнительно привлекаться инвесторы или кредитные средства под залог собственной недвижимости и бизнеса, общая стоимость которых составляет 220 млн.руб.

Проект привлекателен для инвестиций в силу того, что:
он уникален и не имеет аналогов,
риск спроса на услуги кластера вместе с частным
сектором несет государство,
учредителем создаваемых организаций является
самостоятельно развивающийся бизнес ООО «Пансионат для пожилых людей «Невская Дубровка», услуги которого востребованы.
Экономическая эффективность проекта

После ввода объекта в эксплуатацию, расчетный период возврата инвестиционных и кредитных средств составляет от 4 до 5 лет.
Экономические показатели бизнеса.
Экономическая эффективность проекта

КОМАНДА ПРОЕКТА
Автор проекта,
филолог
Кузенко И.В.
Руководитель
проекта,
гендиректор
Сафаров В.Т.о
Душа проекта, специалист по соц. работе Гаделия Ю.К.
Главный специалист проекта, психолог
Мальцева Е.В.
методист
проекта,
педагог
Бабанова Г. А.
организатор,
воспитатель
Поздеева Л.Ю