Слайд 2Материальные и духовные потребности
Можно ли оторвать материальные потребности от духовных? Нет, они
![Материальные и духовные потребности Можно ли оторвать материальные потребности от духовных? Нет,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1008815/slide-1.jpg)
неразрывны. Но духовные потребности намного шире, глубже материальных, процесс их возникновения и формирования намного сложнее и поэтому гораздо труднее поддается педагогическому управлению.
Слайд 3Самое главное:
духовные потребности у дошкольников вторичны по отношению к материальным, хотя в
![Самое главное: духовные потребности у дошкольников вторичны по отношению к материальным, хотя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1008815/slide-2.jpg)
дальнейшем начинают доминировать над ними. Формирование разумных материальных потребностей - фундамент духовной структуры личности.
В свою очередь, чем выше духовные потребности, тем более разумны и благородны материальные.
Материальные потребности постоянно доминируют над духовными, то либо уровень последних недостаточно материален, либо материальные потребности недостаточно духовны.
Слайд 4Разумные потребности
В педагогике далеко не все можно выразить количественно, трудно или невозможно
![Разумные потребности В педагогике далеко не все можно выразить количественно, трудно или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1008815/slide-3.jpg)
найти ту грань, за которой потребности теряют разумность. В самом общем виде можно сказать так: разумно то, что действительно необходимо
Слайд 5В рамках обыденного сознания необходимое можно определить признаками:
то, что имеет
![В рамках обыденного сознания необходимое можно определить признаками: то, что имеет подавляющее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1008815/slide-4.jpg)
подавляющее большинство сверстников;
то, что вызывает у ребенка чувство удовлетворения, исключает зависть к другим, или, наоборот, чувство превосходства, желание демонстрировать перед другими имеющиеся «блага»;
порождает у ребенка стремление бережно относиться к тому, что он имеет.