Городской семинар-практикум для учителей русского языка и литературы МОУ СОШ № 2 г. Серпухов 14 февраля 2012 года

русский язык и литература – основные школьные дисциплины, способствующие социализации нового поколения;
формирование речевой личности, способной быть активным членом общества;
потребность овладения в условиях профильной школы навыками работы с информацией;
практическая реализация личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся;
формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, литературоведческой, культурологической компетенций.
Концептуальные позиции филологического образования

Образец текста для написания свободного диктанта
Язык – это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества. А зачем нужен язык? Для чего человеку нужна членораздельная речь?
Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения.
Во-вторых, язык нужен для того, чтобы закрепить и сохранить коллективный опыт человечества, достижения общественной практики. Когда вы учитесь в школе, вы усваиваете достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в языковой форме.
Наконец, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, переживания. Например, в стихах человек передает самые сокровенные мысли и чувства. И это все благодаря языку.
(А.А. Леонтьев)
Прослушайте текст, определите его жанр и стиль.
На какой основной вопрос дается ответ в содержании текста?
Озаглавьте текст.
Постарайтесь коротко дать ответ на вопрос, содержащийся в тексте.

Прочитайте пары предложений,
определите, какое обозначает причину
названного в них явления, а какое – следствие.
Запишите их в следующем порядке: сначала –
причина, затем – следствие. При написании предложений избегайте повтора одинаковых слов, заменяйте их другими, близкими по смыслу.
Около этого р..стения (не) бывает инея. Кипрей выделяет т..плоту.
Берёза в тундре (не) может выр..сти большой. В тундре суровая з..ма.
Кактусы р..стут в сухом и жарком климате. Кактусы долгое время могут обх..диться без в..ды.

Возможные задания для ситуативных упражнений
Вы экскурсовод, ведете экскурсию для младших классов. Старайтесь описать картину ярко, образно и доступно. Ваша задача – вызвать заинтересованный отклик у зрителей и слушателей.
Вы учитель русского языка.
Ваш ученик, к сожалению, допускает
речевые ошибки. Исправьте их.
Вы редактор. Проверьте рукопись,
предназначенную к печати.
Вы корреспондент. Расскажите о
случившемся, напишите заметку
в газету .

Коммуникативно-речевые упражнения
Прочитайте пословицы русского народа о языке и речи. Какие из них, на ваш взгляд, характеризуют язык и речь с эстетической стороны?
Язык не стрела, но пуще стрелы разит.
Красную речь хорошо и слушать.
Коротко и ясно, оттого и прекрасно.
Красное дерево редко, красное слово метко.

Дидактические игры
«Диктор». Прочитайте текст орфоэпически
правильно.
2. «Редактор». Исправьте речевые ошибки.
3. «Переводчик». Замени иноязычное слово русским.
4. «Перевертыши». Замените в
словосочетании главное
слово так, чтобы получилась
метафора.
5. «Лингвист». Исследуйте текст.