Слайд 2Индекс уровня образования
Согласно исследованию, в ходе которого определяется Индекс уровня образования в
![Индекс уровня образования Согласно исследованию, в ходе которого определяется Индекс уровня образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-1.jpg)
странах мира, Россия (0.806) по данному показателю находится на тридцать втором месте из ста восьмидесяти восьми возможных . Это стало причиной низкого рейтинга российского образования в мире и неподготовленности выпускников российских вузов к практической деятельности.
Индекс уровня образования стандартизируется в виде числовых значений от 0 (минимальное) до 1 (максимальное). Считается, что развитые страны должны обладать минимальным показателем 0,8, хотя многие из них имеют показатель 0,9 или выше.
Слайд 3Отсутствие программы подготовки на английском языке
Трансакадемичность — главная цель Болонского процесса, в
![Отсутствие программы подготовки на английском языке Трансакадемичность — главная цель Болонского процесса,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-2.jpg)
России данное направление совершенно не развито. Уровень преподавания иностранного языка также остается неудовлетворительным, что существенно снижает студенческую мобильность и международную конкурентоспособность российских дипломов.
Слайд 4Отсутствие гибкости, статичность программ обучения
Технологии развиваются стремительно, и на них мгновенно реагирует
![Отсутствие гибкости, статичность программ обучения Технологии развиваются стремительно, и на них мгновенно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-3.jpg)
рынок труда: требуются новые навыки и умения, появляются новые специальности и профессии. Программы российских вузов модернизируются крайне тяжело; специалисты, освоившие новые технологии и направления, не стремятся работать в вузах: причиной этому является низкий уровень заработной платы.
Слайд 5Отсутствие четкого разграничения на профессиональное высшее образование и академическое
Высшее образование в России
![Отсутствие четкого разграничения на профессиональное высшее образование и академическое Высшее образование в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-4.jpg)
— скорее, признак «статусности», успешности, престижности (не так редко — способ избежания службы в армии), чем ступень образования и квалификации.
Слайд 6Образование превратилось в «платную услугу».
Бывший Министр образования А. Фурсенко по этому поводу
![Образование превратилось в «платную услугу». Бывший Министр образования А. Фурсенко по этому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-5.jpg)
сказал следующее: «Профессиональное образование должно стать непрерывным и высокодоходным бизнесом». То есть на высшем уровне государственной власти было объявлено, что система образования должна производить не знания и гражданина, а прибыль. Такой результат и получен: распространились коммерческие ВУЗы, имитирующие подготовку, но генерирующие прибыль. Слова профессора С. А. Толкачёва подтверждают плачевность данной ситуации: «Сегодня студенты платят не за то, чтобы учиться, а за то, чтобы НЕ учиться»
Слайд 7Таким образом, нашему вниманию представляется следующая «картина» высшего образования РФ:
в подавляющем большинстве
![Таким образом, нашему вниманию представляется следующая «картина» высшего образования РФ: в подавляющем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-6.jpg)
ВУЗов страны процветает взяточничество, а знания студентов оцениваются, исходя из финансовой составляющей данного вопроса;
уровень знаний студентов (по результатам проверок Рособнадзора) твердо установился на указателе «ниже среднего»; так, лучшие Московские университеты (студенты старших курсов) показали следующие результаты исследования: из 345 участников теоретическую часть сдали только 102, практическую часть смогли всего 19 студентов (!) (данные с электронного ресурса https://obrmos.ru);
большое количество студентов не работает по выбранной специальности, диплом о высшем образовании нужен им, потому что «так принято»;
высшие учебные заведения страны не имеют «веса» в мировом рейтинге: так, самый главный ВУЗ страны — МГУ им. Ломоносова занимает в мировом рейтинге вузов «THE 2017» лишь 194 позицию лучших университетов мира, а второй российский вуз по версии «Times Higher Education», Московский физико-технический институт (МФТИ), был включен в промежуток с 251-го по 300-е место рейтинга (данные с электронного ресурса https://obrmos.ru) и т. п.
Слайд 8Consequences - Последствия
Разочарование в профессии
Смена квалификации и непрерывный поиск
![Consequences - Последствия Разочарование в профессии Смена квалификации и непрерывный поиск себя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-7.jpg)
себя
Безработица
Высокая текучесть персонала
Траты в связи с необходимостью повторного обучения персонала
Слайд 9Перспективы развития высшего образовании в России
интернационализация высшего образования и повышение мобильности преподавателей
![Перспективы развития высшего образовании в России интернационализация высшего образования и повышение мобильности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-8.jpg)
и студентов (возможность более широкого обмена опытом, зарубежных стажировок).
усиление практической направленности образования, внедрение в образовательные программы практических дисциплин, привлечение преподавателей-практиков. Ведущими методами обучения должны стать онлайн-курсы, дискуссии, дидактические игры, тренинги и др.
корректировка форм реализации и содержания вузовских образовательных программ с целью их соответствия современному уровню гуманитарного, естественнонаучного знания и его технологического сопровождения.
необходимо модифицировать привычную модель лекционно-семинарского обучения, что способствует росту свободы студентов в выборе путей освоения учебного материала в соответствии с образовательными программами; преподаватель будет переориентирован с передачи информации по содержанию учебной дисциплины на активное взаимодействие со студентами, создание условий для их мотивации к самостоятельному поиску и овладению необходимой информацией.
Слайд 10Key partners – Ключевые партнеры
Студенты
Преподаватели
Центры карьеры
Руководство университета
Министерство образования
![Key partners – Ключевые партнеры Студенты Преподаватели Центры карьеры Руководство университета Министерство образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-9.jpg)
Слайд 11Key activities – Ключевые мероприятия
Регулярные встречи активистов
Информирование других студентов
Взаимодействие с преподавателями
![Key activities – Ключевые мероприятия Регулярные встречи активистов Информирование других студентов Взаимодействие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-10.jpg)
и руководством университета
Глобальные мероприятия по продвижению
Слайд 12Key resources – Ключевые траты
Незначительные, минимальные траты на первоначальных этапах (траты на
![Key resources – Ключевые траты Незначительные, минимальные траты на первоначальных этапах (траты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-11.jpg)
аренду помещений для проводимых мероприятий)
Проведение крупных, глобальных мероприятий за счет пожертвований студентов
Слайд 13Cost structure – Структура затрат
Минимальные еженедельные сборы и пожертвования студентов
Добровольная контрибуция
![Cost structure – Структура затрат Минимальные еженедельные сборы и пожертвования студентов Добровольная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-12.jpg)
со стороны заинтересованных проектом
Слайд 14Value Proposition – Ценность предложения
Движения студентов
Взаимодействие с преподавателями, руководством университета
В перспективе
![Value Proposition – Ценность предложения Движения студентов Взаимодействие с преподавателями, руководством университета](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-13.jpg)
(глобально) – изменение системы образования
Слайд 15Channels – Каналы распространения
Социальные сети
Локальное телевидение (ПлехановТВ)
Студенческая газета
Сарафанное
![Channels – Каналы распространения Социальные сети Локальное телевидение (ПлехановТВ) Студенческая газета Сарафанное радио](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1023195/slide-14.jpg)
радио