Общество и человек

Верны ли следующие суждения о сферах жизни общества?
А) Экономическая сфера жизни общества тесно взаимодействует с остальными сферами.
Б) Экономическая сфера жизни общества в первую очередь связана с духовным производством.

Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании экономической сферы общества?
1.промышленность, музей, демократия
2.производство, распределение, обмен
3.дискриминация, торговля, право
4.власть, управление, государство
Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества?
1.наука, образование, религия
2.мораль, право, обычаи
3.обмен, рынок, капитал
4.нация, народ, семья

Какое определение характеризует общество в узком смысле слова?
1.обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира
2.все формы объединения людей
3.население города
4.динамическая саморазвивающаяся система
Общество в узком смысле представляет собой
1.отношения купли-продажи.
2.отделившуюся от природы часть материального мира.
3.группу людей, объединившихся на основе общего интереса.
4.все формы взаимодействия и объединения людей.

Верны ли следующие суждения об обществе как динамичной саморазвивающейся системе?
А) Сегодня общество достигло своих вершин в развитии.
Б) В современном мире больше не появляются новые социальные институты.

Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?
А) Современный человек независим от природы.
Б) Человек оказывает на природу исключительно позитивное воздействие.
Верны ли следующие суждения о взаимоотношении общества и природы?
А) Природа оказывает влияние на формирование образа жизни людей.
Б) Природа в отличие от общества статична, не изменяется.

Своеобразие психики, уникальность и неповторимость характеризируют человека как
1.индивида.
2.личность.
3.гражданина.
4.индивидуальность.
Анастасия стала победителем школьного тура олимпиады по обществознанию. Она трудолюбивая и настойчивая девушка. И в школе, и дома её все любят и уважают. Всё это характеризует Анастасию как
1.личность.
2.яркую индивидуальность.
3.прилежную ученицу.
4.хорошую подругу.

Какой из приведённых примеров иллюстрирует биологическую сущность человека?
1.Желание вырастить больше урожая заставило людей объединяться для совместной трудовой деятельности.
2.Необходимость сохранять тепло в холодное время года побуждает человека приобретать тёплую одежду.
3.Стремление найти смысл жизни толкает человека к саморазвитию и самосовершенствованию.
4.Нуждаясь в общении, одобрении и признании со стороны общества, люди объединяются в клубы по интересам.

Класс изучает основы уголовно-процессуального права на примере конкретного дела, по которому районный суд недавно принял решение. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются)
1.судебная практика.
2.уголовно-процессуальное право.
3.учащиеся.
4.участники уголовного дела.
Какой из приведённых примеров иллюстрирует труд как один из основных видов деятельности?
1.Марина Ильинична приготовила ужин для всей семьи.
2.Учёные наблюдали в телескоп полёт кометы.
3.Ученики участвовали в дне самоуправления.
4.Аркадий позвонил другу по телефону.

Верны ли следующие суждения о биологическом и социальном в человеке?
А) Биологические потребности человека продиктованы, прежде всего, желанием быть в обществе себе подобных.
Б) Выражением социальной сущности человека служат страх и голод как инстинкты, диктующие мотивы поведения.

Группа учащихся готовила проект на тему «Биологическая и социальная сущность человека». Что из перечисленного иллюстрирует биологическую сущность человека?
1.поиск смысла жизни
2.инстинкт выживания
3.стремление к познанию
4.необходимость общения
Верны ли следующие суждения о взаимодействии человека и природы?
А) Отделившись от природы, человек не утратил с ней связь.
Б) Стремясь восстановить растраченные ресурсы природы, люди создают заповедники.

Какой из приведённых примеров иллюстрирует общение как один из основных видов деятельности?
1.Эдуард Андреевич работает врачом скорой помощи.
2.На уроках окружающего мира в начальной школе ученики познакомились с основными законами природы и общества.
3.«Вышибалы» и «салочки» развивают у детей ловкость и быстроту реакции.
4.Друг Никиты теперь живёт за океаном, но раз в неделю они обязательно связываются по Skype.

Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А) Ученые выделяют три основных вида деятельности: труд, игра и учение.
Б) Человек, как и животное, при осуществлении той или иной деятельности ориентируется исключительно на удовлетворение своих биологических потребностей.

На уроке истории учащиеся изучали процесс формирования древних государств. Субъектом данной деятельности является (-ются)
1.урок истории.
2.процесс формирования древних государств.
3.учащиеся.
4.древние государства.

Какой из приведённых примеров иллюстрирует идеальные потребности человека?
1.Проголодавшись во время экскурсии по старым улицам Москвы, подруги зашли в кафе.
2.С наступлением холодов человеку потребовалась тёплая одежда.
3.Желая поделиться впечатлением от нового фильма, Катя позвонила подруге и долго разговаривала с ней по телефону.
4.Заинтересовавшись темой звёздного неба, Кирилл стал изучать справочную литературу по астрономии.